弘扬传统文化 促进立德树人——记安阳县实验中学

<正>安阳县实验中学始建于2003年,占地420亩,总建筑面积达9万平方米,现有教学班62个,在校生4000余名。学校坐落在风光旖旎的洹水之畔,西望甲骨殷墟,北瞻韩陵片石,南眺大寒仰韶文化遗址,东瞰千年胜迹永和石桥。近年来,学校大力弘扬祖国传统文化,努力促进立德树人,如今传统文化已在学校开花结果,为学校的发展壮大奠定了坚实的基础。学校坚持培养有文化、有涵养、有品位的时代英才的育人理念,坚持环境育人、文化育人,着力建设富有文化内涵和人文气     

欠发达地区“多规合一”实践的探索与反思——以贺州市为例

近年来,"多规合一"的自发实践探索主要出现在我国沿海发达地区,而欠发达地区在经济发展、政府职能转变、体制转型、人才队伍建设等方面相对滞后,如何认识欠发达地区与沿海发达地区在"多规合一"工作中的差异,把握不同地区的实践工作要求,对于探索可复制可推广的试点经验,具有重要意义。本文以贺州市"多规合一"试点工作为例,对比沿海发达地区"多规合一"的特点与做法,从工作组织、规划编制、规划管理、机制体制等方面入手,结合贺州的"七个一"试点经验,探索欠发达地区开展"多规合一"工作的方法路径。     

弘扬“铁军”精神 克服职业倦怠——江苏省淮北中学任务驱动型课堂教学改革的实践与思考

<正>教学质量是教育教学的中心,是教育教学的生命线。提升教育教学质量已经成为所有学校共同关注、迫切希望解决的问题。学校之间的竞争激烈,我们要有居安思危的意识,要有紧迫感和危机感,必须推进课堂改革,提升教学质量。提升教育教学质量,只有起点,没有终点。一、任务驱动型课堂的内涵与操作要旨任务驱动型课堂是指学生在教师精心设计的任务单或导学案的引导下,开展以小组合作学习为主要方式的课堂教学模式。教     

“以美塑德”的实践与研究

美术欣赏是人们接触艺术作品时,通过对艺术形象的感知去认识客观世界的思维活动。在新课标新理念的指导下,美术学科承担着传统审美教育、美术知识和技能的传授。因此,在进行美术教学中要注重发挥欣赏课的特点,在教学中将德育和美育有机地结合。     

中职德育“活动体验式教学”探索与实践——以《创业是就业的重要形式》为例

课堂教学是德育教育的主渠道。教育者,是教学的引导者。能否提高德育课的针对性和实效性,教活是第一步,也是关键一环。传统的空洞的说教,照本宣读,一味地单向灌输,使得学生感到乏味、厌倦,甚至出现教师讲得起劲,学生睡倒一片的现象。体验式教学可以引导学生以积极主动的态度参与到教学活动中,使其求真、向善、爱美,健康全面发展。     

农村寄宿制学校班级“123”管理模式的实践与反思

构建寄宿制教育科学管理的新体系,有利于培养学生的创新思维和创新能力,或者说,能够充分体现学生自我发展的本质。     

义务教育阶段学校特色发展的实践与研究——以广州市特色学校发展为例

<正>义务教育的推进与发展,在建国以来已走过了半个多世纪的路程,期间诸多艰难困阻,往复曲折。在基本普及九年义务教育的今天,我们进一步追求教育的均衡与优质发展。2012年底,广州市12区(县级市)全部通过了义务教育规范化学校终期督导验收。义务教育规范化学校的建设,有效地改善了学校的办学条件,有力地促进了义务教育的均衡发展。在这一大背景下,优质教育的诉求随之凸显。我们认为,优质教育必定以内涵发展为根本,而学校特色发展则是内涵发展的应有之义。文化立校、特色兴校、质量强校,是广州市义务教育下一步发展的工作思路。为此,2013年7月,广州市教育局印发了《关于以学校     

对“以评促建、重在建设”的若干探索与实践

本文在认识与理解“以评促建、重在建设”原则的基础上，通过对迎评指标体系中“教学建设与改革”部分的学习和探索，总结出进行教学建设与改革的若干关键问题：即思想观念要先行，管理理念要转变；紧抓专业建设这一龙头，适时调整人才培养方案，在制定毕业生质量标准的前提下，构建高职教育学生职业能力培养的三维体系；深化课程改革，在进行课程整合的基础上，加强课程教学的基本条件建设，积极探索课程教学内容、方法的改革和考核方式的改革。     

学校大课间“跑操”的组织与管理——以余杭中学研究为例

笔者通过亲自参与跑操的组织与管理,对这一活动形式进行了深入研究,认为大课间内容选择上需要立足于学校实际,在组织过程中用音乐激发学生的参与意识,同时还要合理利用时间,争取在有限的时间内进一步丰富活动形式。     

“山水林田湖草生命共同体”的内涵、特征与实践路径——以承德市为例

自国家山水林田湖草生态保护修复工程试点以来,整体工作进展顺利,森林覆盖率持续提高,但由于践行"山水林田湖草生命共同体"理念尚无成功案例借鉴,试点地区也存在一些工程布局设计缺乏整体性、"伪生态"和"真破坏"治理措施偶有发生、整合专项资金难度大等问题,迫切需要明确这个共同体的内涵和基本特征,探析工程试点实践路径。本文以国家首批试点地区之一的承德市为例,通过生态环境问题研判,在明确总体思路的基础上,提出了"一条主线、两个功能、三大片区、四项任务、五个突破"的实践路径,以期为其他试点地区提供参考。     

长征精神动态演化历程的特点、反思与展望——纪念长征胜利八十周年

长征精神作为一种政治意识形态,它的社会价值是与时代的主要矛盾和主要任务紧密相连的,依此将长征精神动态演化历程分为四个时期,每个阶段的精神传承侧重点有所不同。长征精神动态演化的转变具有五大特点:从革命性向政治性、建设性转变;从政治向经济、精神文化倾向转变;从单一维度向多样维度转变;从整体性转向个体性;从重政治教育转向淡化政治色彩。综观长征精神动态演化研究的情况,存在着忽视反思长征本身、理论研究重内在结构而轻外在结构、实践重形式而轻内容等问题。长征精神作为一种实践哲学,其发展趋势将会从理想描绘转向现实描绘、从目标分析转向过程分析、从原则论证转向操作论证、从单渊源转向多渊源、从衍生性转向创新性。深入开展长征精神的动态演化研究,可以帮助我们在历史的语境中,找到人类精神的动力和价值,增强民族文化自觉和文化自信。     

省级“双评价”的理论思考与实践方案——以浙江省为例

资源环境承载能力与国土空间开发适宜性评价("双评价")在国土空间规划体系中发挥着重要的基础性作用,是空间决策科学性和空间治理有效性的基本保障。从省级国土空间规划的定位出发,剖析省级国土空间规划对"双评价"科学支撑和简单适用的基本要求,总结当前省级"双评价"面临理论与实践的挑战。在此基础上,构建了一套"三维内涵—一对关系—两种尺度—四个层面"的省级"双评价"方案,深入挖掘资源环境承载的能力、压力、潜力三维内涵,立足于承载力与适宜性之间的逻辑联系,以浙江省为案例,从县级行政区和栅格单元两种尺度开展了"双评价"实践,并从优势短板识别、要素空间统筹、开发时序安排及空间格局优化四个层面支撑省级国土空间规划的编制。旨在为省级"双评价"提供一种可行、科学、实用的评价框架,为国土空间规划中布局优化、结构调整、指标分解等实践提供支撑。     

可畏的学生——“方差、标准差”探究式教学片段与反思中学生主体作用的发挥

<正>教学片段:师:同学们喜欢打乒乓球吗?生(几乎异口同声回答):喜欢。师:你们了解乒乓球哪些方面的知识?(学生马上说出许多乒乓球明星,乒乓球规则等)师:你们知道的真多呀!那有谁能够告诉我乒乓球的直径是多少?生:我知道是40 mm。另一个学生:大球是40 mm,小球是3.8 mm。师:如果你是一位采购员,准备采购乒乓球。有两个厂家提供了各自的乒乓球若干,你测得甲厂的直径分别为;乙厂生产     

生态文化建设助推乡村振兴的实践与反思——以湖北省桃源村为例

湖北省桃源村的实践表明,在政府的主导和支持下,提升村民生态文化能力、打造特色生态文化产品以及健全乡土生态文化制度,有利于推动生态文化建设和乡村振兴。但由于过于依赖政府投入和缺乏产业支撑,生态文化建设持续推进"内卷化",助推经济发展力量小。因而需通过提升生态教育、发展集体经济、做强生态产业等措施,让"绿水青山"变为乡村振兴的"金山银山"。     

上海复旦附中举办“中学环境教育实效性的研究与实践”学术研讨会

一个旨在进一步推进我国中学环境教育的“中学环境教育实效性的研究与实践”研讨会近日在上海复旦大学附中举行。研讨会得到了许多来自全国各地的从事环境教育的一线校长和教师的支持、响应。与会者就ISO14001环境     

TSO思维课堂为学生插上腾飞的翅膀——广州市南武中学“TSO思维课堂”教学模式简介

<正>广州市南武中学是广州市特色学校,古风·蓝韵拓潜特色课程是广州市重点立项特色课程。古风·蓝韵课堂称为TSO思维课堂。TSO是教师(Teacher)、学生(Student)、目标(Orientation)三个英文单词的第一个字母,寓意思维课堂以教师为主导,以学生为中心,以提高学生的思维能力为目标;TSO也是传统(Tradition)、社会(Society)、海洋(Ocean)三个英文单词的第一个字母,寓意思维课堂继承南武的百年古风,开发运用社会资源,融入西方先进理念,体现古风·蓝韵之特色。TSO思维课堂的核心价值就是通过     

以土地利用方式转变促进城市绿色发展——上海的探索与实践

近年来,不少城市在发展过程中,往往出现以高消耗、高污染为特征的土地利用现象,由此带来一系列的经济社会问题,严重影响了城市的可持续发展。推进城市绿色发展,必须转变土地利用方式。上海在迈向国际大都市过程中,以绿色发展为目标,大力推进土地利用方式转变,取得了一定成效。在此基础上,上海正在推进2040年城市总体规划编制和绿色发展路径探索。本文通过总结上海的经验做法,试图探索一条以土地利用方式转变推进城市绿色发展的新路子。     

以“西柏坡精神”为核心引领大学生树立和践行社会主义核心价值观——思想道德修养与法律基础教学改革的思考与实践

重视用西柏坡精神对河北高校大学生进行思想政治教育,引领大学生树立和践行社会主义核心价值观,既是弘扬西柏坡精神的基本要求,也是开展高校思想政治教育,助力中国梦早日实现的重要内容。     

广州市环境科学学会举办“登革热、寨卡病的防治——蚊媒控制与环境治理”讲座

正在由蚊虫传播的疾病流行的季节,为帮助广大环保工作者做好相关的预防工作,7月5日,广州市环境科学学会邀请南方医科大学公共卫生与热带医学学院副院长、广东省有害生物防制协会会长陈晓光先生在广东省军供大厦八楼会议室举办了登革热、寨卡病的防治——蚊媒控制与环境治理的科普讲座,约60名广州市环保系统工作人员参加了讲座。     

促进项目本土化构建素质教育黄金课程——济南中学实施环境小硕士项目的实践与思考

环境小硕士项目(YMP)是优秀的国际环境教育项目,在洋为中用的过程中,济南中学把握其课程体系和基本形式的同时,将其与本地教育、本地资源、本地课程相结合,使其本土化、规范化、课程化,丰富了YMP的内容、形式和结构,并从培养学生的社会责任意识和综合能力出发,锐意革新,立体实施,把YMP项目打造为现代素质教育、可持续发展教育的黄金课程。济南中学坚持长期开展环境教育和绿色创建,特别是YMP项目得到了主管机关——济南市教育局和环保局的肯定和关注,为项目的不断深化和提升赢得了积极的支持氛围。