消防水泵房给排水设计要点

设计消防水泵房时,需要根据消防给水技术规范要求,明确内部设备数量,合理设计消防水泵房内部陈设,考虑到水泵房布局对消防系统正常工作形成的影响。为此,需要了解消防水泵房中,消防泵起到的作用,消防泵分类、功能、特征、选用原则,在此基础上掌握消防泵附件进水管出水管的设计要点,进行消防水泵房及排水设计。     

疫情期间《消防工程学》在线教学课堂的建设

为做到疫情期间“停课不停教、停课不停学”,本文针对线上教学的特点,基于“六步网课教学法”理论,为《消防工程学》在线教学课堂设计了一种将课前准备和预习、课中学习和互动以及课后复习和督导融为一体的“三位一体”式教学方法,同时为在线教学构建科学的课程考评体系、配置丰富的资源、组建合理的教学团队以及制定有力的课程保障措施。教学实践显示,《消防工程学》在线教学课堂的建设效果显著,实现线上教学与线下教学的同质等效。     

案例驱动下“安全生产与消防法律法规”教学改革

为适应国家“双一流”建设对安全人才培养的迫切需求,解决“安全生产与消防法律法规”课程枯燥、学生学习积极性不高等问题,基于OBE理论,以培养目标和毕业要求指标为引领,采用ADDIE模型构建案例驱动模式的安全生产与消防法律法规课程教学体系,根据“知—思—行”策略设计案例驱动模式的运行方式,并以成果评价为手段,持续改进教学模式,最后以危险化学品法规的讲授展示课程实践过程和教学成果。结果表明：设计的案例驱动模式在“安全生产与消防法律法规”课程中应用效果良好。该模式可为新工科背景下课程融合发展、培养高质量人才提供具体思路和参考。     

城市消防给水现状及改进措施初探

城市消防给水由三部分组成:消防水源、消防给水管网、市政消火栓。在许多城市总结火灾原因时,往往涉及到由于消防给水缺乏而导致小火酿成大火,威胁城市消防安全的问题,由此可见消防给水设施建设的重要性。本文分析了当前城市消防给水现状和存在的主要问题,并提出了要尽快完善城市水源、给水管网及消火栓等消防给水设施的建设,充分利用海洋、江河湖泊等天然水体作为补充备用水源,建设通车道路和取水设施。从而形成各具特色的城市消防供水体系,为火灾扑救工作提供可靠的保障等初步的消防给水建设改进措施。     

消防给水系统稳压设备设计与探讨

消防稳压设备在消防给水系统中发挥着重要作用,在设计初期就应做好充分准备。在实际工程中,稳压设备往往被忽略。消防给水系统设计过程中,稳压设备选型非常重要,选型不当容易引起消防系统运行的不稳定性。基于此,本文针对消防给水系统稳压设备的设计展开分析,以期能够为相关设计人员提供参考。     

关于消防给水设施的建设措施及理论研究

现如今人们对于消防安全方面的内容更加关注,我国政府对于消防给水设施的建设措施也提出了更高的要求,尽快研究消防给水设施的建设方法成为了目前城市规划的重点工作内容。本篇文章从实际情况出发,简单描述了现代背景下消防给水设施建设中存在着哪些问题,并对其进行了研究与讨论,通过从多角度多层次对该项工作的处理展开了详细的分析,并总结了几点关于消防给水设施建设的合理措施,希望能够为相关行业以及工作人员提供一些简单的借鉴与参考。     

消火栓系统控制电路的隐患及改进

0 前言 消火栓给水系统按水压情况可分三类：(1)低压给水系统;(2)临时高压给水系统;(3)常高压给水系统。消防水池、消防水泵和稳压设施等组成的给水系统是最常用的临时高压消防给水系统,其中消防水泵是水灭火系统的心脏,实现对消防水泵的可靠控制,关系到火灾应急状态和正常工作的安全,一旦失控、失效将会造成重大经济损失,后果难以想象。     

“双一流”学科建设背景下流体力学课程教学改革研究

“双一流”学科建设背景下，为提高研究生阶段流体力学课程的教学质量，分析传统教学过程中“教与学”内部存在的矛盾和教材应用过程中的问题，提出建设具有安全学科特色的流体力学案例库，并开展研讨式案例教学改革。结果表明：流体力学教学改革成功地将理论知识与实践相结合，可提升课程的实用性和实践性，达到良好的教学效果。     

浅谈信息技术教学中的消防教育

随着现代科学技术的不断发展,信息技术与人们日常生活的联系越来越密切,“信息化”已经成为当今社会时代的一个重要标识,在此背景下,我国各级各类学校开始加大了对学生信息素养和综合素质的培养。其中,由于近些年来社会领域各类安全事故频发,社会各界对学校的安全教育高度重视起来,“消防”话题的热度久居不下。基于此,本文首先分析了高职信息技术课程与消防教育的内在关系,在此基础上阐述了高职信息技术教学融入消防教育的基本原则、可行策略以及教学建议,仅供参考。     

高层建筑消防水池储水量设计的商榷

高层建筑火灾,立足于自救,这就对高层建筑消防给水工程提出了更高的要求和亟待解决的问题,如高层建筑消防水池的储水量需要设计多大,才能做到既能满足高层建筑火灾时消防用水量的要求,又能达到科学、经济、节省投资的目的。高层建筑消防给水工程设计是当前建设、设计及消防部门关注的一个焦点。本文对当前实际工程中消防水池储水量的设计情况进行了归纳总结,并以规范为指导,结合消防建审工作实践,从因地制宜综合考虑消防水量、加强市政规划及消防水源建设等角度对高层建筑消防水池的储水量设计作进一步的探讨。     

火灾与爆炸灾害控制课程建设与教学研究

本文对火灾与爆炸灾害控制课程理论教学内容与手段、实验教学内容、课外实践环节、毕业（设计）论文环节、教学团队建设等方面进行了探讨。以培养卓越一线工程师的基本目标为指导,通过本课程的建设与教学,使学生具备扎实的理论功底。通过完善和增加实验项目,课外科技创新活动和毕业论文（设计）环节,培养学生的实践与创新能力。课程建设过程也是教学团队建设和科研团队建设过程,课堂教学内容的更新督促教师不断阅读最新的研究文献,丰富和更新自己的专业知识;引导成绩优异的本科生,在他们力所能及的范围内参与到教师的科研项目中,双方都受益匪浅。     

创新教育在安全工程专业实验课教学中的探讨与实施

在阐述创新教育基本概念的基础上,论述安全工程专业的实验课教学实施创新教育的必要性及可行性。结合《防火与防爆》课程中所开设的实验特点及教学实践,笔者认为,必须从激发学生创新意识、培养学生创新思维、提高学生创新能力、改革教学模式以及改革考核模式等各方面着手对实验教学进行改革和创新;同时介绍了一些具体作法及其成效。     

安全工程专业基础课翻转课堂探索应用与研究--以《燃烧学》的翻转课堂教学为例

为了培养本科生的实践能力、创新能力、团队合作等多项工程核心能力,探索性地将翻转课堂教学模式应用于安全工程专业基础课《燃烧学》教学中。结合问卷调查分析学生自主学习、沟通合作能力,教师信息技术素养、课堂管理能力,结果显示:自主学习能力强及参与度高的学生教学效果良好,期末考评中优秀率上升明显。微视频自主学习在翻转课堂课前学习中占重要地位,但并不是学生最习惯采用的自学方式;教师在课堂氛围、讨论质量及节奏把控方面还需针对性强化。     

“6．26”呼中夏季雷击山火扑救方法及体会

分析了“6．26”呼中夏季雷击山火的特点、规律,结合扑救工作分析了灭火方法和技术,提出了个人的体会和建议。     

娱乐场所自动喷水灭火系统简化设计探讨

对一个930 m2的歌舞厅自动喷水灭火系统的最不利点喷头工作压力分别按10 mH2O(1 mH2O=9.8×103Pa)和5 mH2O计算,得出系统所需的最低水压和流量及各自的喷水强度。根据娱乐场所营业时间和火灾发生规律,提出对娱乐场所自动喷水灭火系统进行简化设计,简化设计立足于解决原有公共娱乐场所改建的先天限制,突出初期火灾的扑救,在尽量保证安全的情况下,取消系统用电设备,取消水流指示器、信号阀、报警阀和与其配套的压力开关、水力警铃以及报警控制器,取消消防水箱、消防水池、消防水泵,直接利用室外市政给水管网的压力供水,供水压力不要求时刻保证中危险级Ⅰ级的要求,只需白天满足轻危险级设计要求,夜间满足中危险级Ⅰ级的要求即可。     

“U+I”型采煤工作面瓦斯抽采与浮煤自燃耦合研究

为了研究“U+I”型工作面进风量和顶板巷抽采负压对工作面瓦斯浓度与采空区氧化带宽度的影响,协调瓦斯抽采和浮煤自燃之间的关系。以2306综放面为工程背景,基于“U”型冒落岩层孔隙率分布公式和流体通用控制方程建立采空区数值模拟解算模型。采用CFD软件对不同进风量、不同抽采负压下的工作面瓦斯浓度和采空区氧化带宽度进行模拟,结果表明:随着工作面风量的增加,工作面和顶板巷瓦斯浓度减小,但工作面处浓度减幅逐渐变小而顶板巷浓度减幅几乎不变;提高顶板巷抽采负压,对减少工作面瓦斯浓度效果明显,顶板巷自身瓦斯浓度先增加再减小,采空区进风侧氧化带宽度变窄,回风侧和采空区中部氧化带宽度增加,总体上增加了采空区浮煤自燃的危险性但影响程度有限。     

储罐两环段喷淋圈管对供给强度的影响

国内储罐火灾爆炸事故时有发生,储罐消防冷却系统实施有效的冷却是控制火势和扑救初期火灾的主要因素之一。为了研究油罐消防喷淋系统在灭后冷却中的影响,本文选取4座5×10~3内浮顶罐组,开展消防冷却水系统喷洒实验,通过测试分析发现:实际的冷却水供给强度不满足规范的要求,并探讨了储罐固定冷却水系统供给强度不足的原因,结合分析的原因建议对规范中着火罐和临近罐供水强度要求统一均为2.5 L/(min·m^2),其冷却水喷淋圈管设置应为四段以上。     

长走廊内烟气组合控制的数值模拟与试验研究

为研究适用于高层建筑火灾中烟气控制的组合控制模型,提出通过设置防烟缓冲区来改善传统前室正压送风系统,并且与其他烟气控制方式相结合建立组合模型。设计并实施狭长走廊建筑的火灾烟气全尺寸风洞试验;在试验基础上,采用Fire Dynamic Simulation(FDS)软件模拟该风洞在相同试验条件下的火灾现象,对模拟结果和全尺寸试验的数据进行比较分析,发现2者规律吻合,且平均温度误差率为4.08%,验证所建模型的合理性。研究结果还表明在与防烟缓冲区组合中,30 m内走廊段只需设置一个排烟口,且排烟口位置以靠近火源为宜,其排烟效率为72.1%;此外还需要在排烟口后增设挡烟垂壁,来加强排烟效果,从而达到组合模型的最佳烟气控制效果。     

《矿井通风与安全》课程设计教学模式研究与改革

《矿井通风与安全》课程设计是煤矿安全专业学生重要的实践环节之一,提高课程设计的教学质量对培养学生分析和解决煤矿安全问题的能力起着十分重要的作用。针对当前《矿井通风与安全》课程设计中存在的不足,分析了课程设计改革的必要性,并根据《矿井通风与安全》课程设计的特点与课程的关系,结合多年教学经验,设计了课程设计的教学内容、教学体系、教学方法,提出了《矿井通风与安全》课程设计改革的具体措施,构建了《矿井通风与安全》课程设计新的教学模式,课程设计教学新模式注重学生独立解决问题能力、创新能力及团队合作能力的培养。通过对《矿井通风与安全》课程设计的教学改革,学生学习的积极性、主动性有了极大提高,动手能力、创新能力、独立分析和解决煤矿安全问题的能力得到了进一步加强,取得了良好的教学效果。