石家庄市防震、消防应急演练进校园

2012年3月26日是全国第十七个中小学生安全教育日,河北省教育厅、石家庄市教育局、石家庄市地震局、石家庄消防大队联合在石家庄市第二十中学举办了全省中小学生防震、消防应急演练工作现场会。     

强化安全意识 提升安全素养——19个全国中小学生安全教育日主题活动在京举行

2014年3月31日,第19个全国中小学生安全教育日主题活动在北京市海淀区上地实验小学举行.教育部副部长、党组副书记杜玉波出席活动并同辽宁省盘山县师生在线互动.     

“加强疏散演练,确保学生平安”——第15个全国中小学生安全教育日活动在京举行

<正>2010年3月29日是第15个全国中小学生安全教育日,全国各地都以"加强疏散演练,确保学生平安"为主题,结合各地实际情况,开展了形式多样的安全教育活动。这一活动由教育部、公安部、地震局、国家质检总局等13个部门联合主     

普及安全知识 提高避险能力——第十七个全国中小学生安全教育日主题活动在京举行

2012年3月26日上午,在北京市回民学校举办了以"普及安全知识,提高避险能力"为主题的第十七个全国中小学生安全教育日活动启动仪式。     

什么是全国中小学生安全教育日

每年3月份最后一周的星期一,是全国中小学生安全教育日。这是有关部门在1996年确定的。安全事故已经成为14岁以下少年儿童的第一     

为了孩子一生的幸福——第十四个全国中小学生安全教育日

近年来,我国中小学生由于安全保护意识的缺乏而造成的伤害呈不断上升的趋势,引起了国家各部委的高度重视。为了在中小学师生中普及安全防范意识、提高抵御风险能力,国家决定将每年3月最后一周的星期一定为中小学生“安全教育日”。在中小学校中开展安全教育活动。     

强化安全意识 提升安全素养——第19个全国中小学生安全教育日主题活动在京举行

正2014年3月31日,第19个全国中小学生安全教育日主题活动在北京市海淀区上地实验小学举行。教育部副部长、党组副书记杜玉波出席活动并同辽宁省盘山县师生在线互动。杜玉波强调,安全工作责任重于泰山,保障孩子生命安全是教育工作的基础和前提。他指出,一个没有安全保障的学校,绝对是不合格的学校;一个不具备安全意识的教     

中小学生安全教育须常抓不懈

防震减灾是中小学生安全工作的重要组成部分。近年来,我国各地破坏性地震多发,四川汶川、青海玉树、四川雅安等地接连发生大地震,人民生命财产遭受巨大损失,教训十分深刻,经验必须借鉴。因此,教育和地震部门要齐心协力,推动广大中小学校进一步增强灾害防范意识,提高应对地震等自然灾害的能力,确保广大中小学生生命安全。党中央国务院高度重视防震减灾工作,党的十八大报告首次提出＂加强防灾减灾体系建设,提高气象、地质、地震灾害防御能力＂。     

我安全 我健康 我快乐——第20个全国中小学生安全教育日主题活动在北京举行

2015年3月30日是第20个全国中小学生安全教育日,教育部、公安部、环保部、交通运输部、国家卫生计生委、国家质检总局、国家安监总局、国家林业局、共青团中央、全国少工委、国务院妇儿工委、中国地震局、中国气象局、国家标准化管理委员会、国务院应急办、北京市人民政府在北京市西城区北京小学共同举办了"我安全、我健康、我快乐"的主题活动。各主办单位领导出席活动,中国地震局震害防御司副司长韦开波、震害防御司社会宣教处处长金雷参加此次活动。     

如何巧妙地应对抢劫

据统计,我国每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡,平均每天有40多名学生死于交通事故、校园安全事故、食物中毒、溺水等。也就是说每天有一个班的学生在消失。但在这些事故中,排除不可预见的自然灾害和人力不可抗拒的重大事故外,约有80%的非正常死亡是可以通过预防措施和应急处理得到避免的。由此可见,中小学生的安全防范意识、安全管理及安全知识的教育以及学生自我保护显得尤为重要。本刊从这一期开始特邀中国公安大学王大伟教授为广大中小学生详细介绍安全防范知识。希望通过这一个个典型的案例分析,能增强青少年的防范意识,提高青少年的自我保护能力,从而保障青少年的健康成长。     

“有备无患 安全相伴”——中国地震局组织开展全国中小学生安全教育日防震减灾主题活动

正在第26个"全国中小学生安全教育日"来临之际,为进一步提升中小学校师生应对地震突发事件和应急避险自救互救技能,中国地震局组织开展"有备无患安全相伴"防震减灾主题活动。天津、河北、江苏、安徽、福建、山东、广东、四川、云南、新疆等地的10余所国家防震减灾科普示范学校,按照《中小学校地震避险指南》(GB/T 33735-2017)的基本要求,模拟当地发生5-6级中强地震的情况下,有序开展地震避险疏散、包扎急救等情景模拟活动。     

构建安全暑期生活的途径与思考

每年暑期将至,学校相关部门都会向教师、家长以及学生本人不厌其烦地讲述暑期生活的安全准则,希望通过一次又一次警示性的条文和规章来加强学生对于暑期安全活动的重要性的认知,并且期望通过家长的监督作用来防止意外事件的发生。但是,为什么每次假期还是会有这样或那样的学生意外事件发生？是监管不力,还是警示不够？其实除了这两个原因,家长单纯靠监督、学校单纯靠警示的方法未免过于简单,尤其是对于自主l生较差的中小学生,如何通过教师以及家长的正确引导,帮助学生通过丰富多彩的健康、安全的暑期活动来构建一个安全的有助于学生多方面发展的生活环境是非常有必要的。以下途径可以帮助我们为学生构建安全暑期生活提供思路。     

九江5.7级地震建筑物安全鉴定

介绍了九江地震中瑞昌市和九江县教育系统、医疗卫生系统、生命线系统、劳教所等各类公共建筑和重要建筑安全鉴定工作的基本情况。基于现场调查得到的资料，论述了九江地区建筑物地震破坏的原因，并对这次地震现场建筑物安全鉴定工作进行了分析总结。指出震后现场建筑物安全鉴定是一项重要的地震应急工作，应予以充分重视。     

调查：学生防震减灾意识

增强防震减灾意识,是未雨绸缪做好防震减灾工作的重要基础.笔者通过问卷法和访谈法等,对汶川震区中小学生的防震减灾意识进行了实地调查,获得第一手调查资料,并对该资料进行定性和定量分析,反映了震区中小学生防震减灾意识现状和掌握防震减灾知识情况,为中小学生防震减灾意识、学习防震减灾科学知识、增强对地震灾害承受能力、消除恐震心理等提供了较为真实的数据,并提出了相关政策建议.     

国外如何保障校车安全

2011年11月16日,甘肃省庆阳市正宁县愉林子镇发生的一起重大校车交通事故,成为全国人民心中抹不去的伤痛.如何加强校车安全管理,成为政府和老百姓关注的热门话题.其实,校车安全并不仅仅是我们中国面临的难题,国外其他国家也同样面临如何保障校车安全的困扰.那么,国外其他国家是如何保障校车安全的呢?     

我国矿难多发的原因

介绍了我国煤炭业的安全现状,分析了我国矿难多发的几个主要原因.认为责、权、利的不平衡、安全投入不足和严重超产、监管机制的无力、粗放的经济增长模式和教育理念的误导是造成矿难的主要因素,但深层原因是矿工的弱势身份地位,并在此基础上提出了相应的对策.     

普及科学知识提高防灾意识--厦门市地球科学普及教育基地

福建省厦门市地球科学普及教育基地由厦门市地震局、厦门市地震学会主办.其宗旨是普及地球科学知识和防震减灾常识,实行免费、全年向社会开放.采取科学性、知识性、趣味性、参与性相结合的工作方针.作为面向社会、面向中小学生的"弘扬科学精神、宣传科学思想、传授科学知识"的教育基地、社会实践基地及第二课堂,厦门市地球科学普及教育基地自1998年开办以来,接待了本市学生、干部、居民以及兄弟省市的学习参观者,以及新西兰、美国和台湾学者约3万人次;组织地球科学夏令营41次;举办科普讲座约250-300场,接受科普教育人数约四五万人.赠送科普材料、图册约6万份(册).     

海塘工程安全分析与防台抗潮决策支持技术

风暴潮期间海塘工程的安全是防汛工作的重要问题。本文对海塘工程安全的影响因素进行了分析，提出了海塘工程安全预警的思路，并将决策支持系统这一新技术引入防台抗潮的决策工作中，以提高决策人的决策能力。     

关注孩子们的暑期安全

正据不完全统计,近几年,全国中小学生每年非正常死亡人数达1.6万之多,平均每天就有40多名中小学生死于各类安全事故。在这些学生安全事故中,61%发生在校外,主要是以溺水和交通事故为主。两类事故发生率占学生全年事故总数的50.8%,造成的死亡人数超过学生全年事故死亡人数总数的60%。尤其是到了暑假的时候,这些安全事故的发生率要比平时多很多,因此怎样安全快乐地度过暑假成为学校和家长们热切关注的一个话题。     

主动安全理论研究

针对新时期安全治理对安全理论和实践提出的新要求，系统构建主动安全理论体系。主动安全是数智时代面向安全4.0的一种新的安全管理理论，通过界定和拓展主动安全理论内涵外延，发展由主动安全四个理念、四个原则、四个注重、四个预先和四个支撑为主体结构的主动安全体系安全屋模型，凝练主动安全理论框架和核心内容。研究认为：主动安全是对系统广义风险进行泛在侦测、前馈避让、绝对去除和人机应急的安全管理理念、设施与策略体系，具有安全理论维度、社会实践维度和技术应用维度的创新性和融合性。以火车站应急疏散管理为例开展场景分析检验主动安全理论的可行性和科学性。