刍议小学数学学习品质的培养

<正>目前的教育教学中,学生学习品质培养的意识比较淡薄,主要表现在,教师对学生学习比较强调,终结性评价进行的比较多,过程性评价进行的比较少,对学生学习的结果强调比较多,对学生学习的过程和认识的能力强调比较少。教学一词本来是教与学,然而多年以来教学一词被理解为教(teaching),新形势下,我们应该在教学中强调学习(study),把学校和教室变成学习之所。这     

新课程标准下初中生地理学习兴趣培养策略探究

新课程理念下的初中地理教学强调"学习对生活有用的地理""学习对终身发展有用的地理"。初中地理学科是义务教育阶段学生认识地理环境,形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课。但是地理不参加中考,一定程度上影响了学生学习地理的积极性。但是反过来,地理教师没有主科教师那样大的教学压力,可以有更多的精力使地理课堂更精彩。地理的学科地位和学科性质也决定了我们能够且必须提高地理课堂的趣味性。为此,笔者结合自己这一学期的实践经历探究新课程标准下如何培养初中生的地理学习兴趣。     

初中英语课堂学生自主性学习的培养

传统教学主要采取教师讲授为主,学生被动接受的教学方式。虽然教学中也强调师生的交流,但都是在教师控制下的"一问一答"。时代的发展和教育改革的不断深入,要求我们在教学过程中注重培养学生学习的积极性及掌握和运用知识的态度和能力,促进每一个学生自主性学习能力的发展。     

坚持七个“走在前”,打造甘肃生态环境保护铁军

正"为政之要,莫先乎人;成事之要,关键在人。"我们党始终把选人用人作为关系党和人民事业的关键性和根本性问题来抓。习近平总书记在全国生态环境保护大会上强调,要建设一支政治强、本领高、作风硬、敢担当,特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献的生态环境保护铁军。李干杰部长也多次强调,要打好污染防治攻坚战,就要打造一支信念过硬、责任过硬、能力过硬、作风过硬的生态环境保护铁军。新时代需要新担当,更要有新作为。打赢污染防治攻坚战是我们义不容辞的光荣使命,     

关于高中英语教学的两点思考

<正>高中英语教学并不是干瘪枯燥的,为什么有的学生缺乏参与英语学习的积极性?教师要从教学方法上入手,调动学生的学习积极性,发挥学生的主体意识,提高学生应用英语的能力。下面我将结合自己的教学实践,谈两点自己在英语教学中的体会和感悟。一、高中英语教学要始终贯彻交际性原则,强化学生主体意识"让游泳者到水中去。"这是交际语言教学理论的思想核心。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际我的做法有以下几点     

叶圣陶语文教育思想的形成及发展的轨迹

1919年以前,叶圣陶把语文教学的目标拟定为"能读、能识、能讲、能写"。新文化运动勃兴之后,叶圣陶在语文教学中偏重"文艺品"。20世纪30年代,叶圣陶对语文有了更科学的定位,将"普通文字"与"文学"截然划开,在语文教学中强调"阅读和写作的训练",并将"写"定位在写"普通文字"和"应用文"。1949年叶圣陶在主持拟定《中学语文科课程标准》时,首先提出"语文"这一名称,他解释说:"前此中学称‘国文’,小学称‘国语’,至是乃统而一之。彼时同人之意,以为口头为‘语’,书面为‘文’,文本于语,不可偏指,故合言之。亦见此学科‘听’‘说’‘读’‘写’宜并重。"     

科技伦理教育的三重维度

科技伦理教育的必要性和重要性现已为人们的共识,但科技伦理教育实践和效果并不理想,其主要问题在于科技伦理论域本身的复杂性所导致的教育内容的模糊性。科技伦理教育内容应在人、社会和自然三个向度上展开,并正确认识科技伦理规范教育涉及到的责任、公正与和谐的内涵。     

英语中多媒体教学手段的运用

由于多媒体在呈现教学内容、创设教学情境、调动学生的学习积极性等方面有其无可比拟的优势,所以很多教师对多媒体教学手段推崇备至。但由于教师在推崇之余没有认真研究如何恰当地运用多媒体教学手段,导致英语教学中应用时存在很多问题。本文就如何在英语课堂上发挥多媒体的优势,克服应用中存在的问题,并使之与传统的英语课堂教学科学合理地结合起来进行探讨,以便优化英语课堂教学。     

从实际出发,把握好语文课堂教学取舍

<正>新课程改革实施以来,课堂教学一改传统模式,"启发式""参与式""情境式""探究型""小组合作式"等等,呈现百花齐放局面,但无论哪种教法,都不能离开课堂教学教法取舍,但"取舍"在我们实际教学中还不能被多数教师深刻理解和掌握。我在教学过程中有过几次关于教学取舍的活动,现将自己的经验与心得总结出来,以供各位同仁参考。新课程强调课堂是学生的主体作用和     

转变服务理念 激发服务动力 建设服务型党组织

<正>党的十八届三中全会强调,要坚持党的群众路线,完善直接联系和服务群众制度,充分发挥人民群众的积极性、主动性和创造性。群众路线是党的生命线和根本工作方法,加强服务型党组织建设,必须把践行党的群众路线贯穿始终。近年来,我们牢固树立群众工作导向,以为民办事为宗旨,以群众满意为目标,创新服务理念,拓宽服务渠道,丰富服务内容,服务型党组织建设成效明显。1.解决好立场问题,把群众放在心中最高位置。立场     

中学体育教学的几点拙见

<正>受传统体育教学的影响,一直以来中学体育教学都以全面提高学生的身体素质为前提,强调教师的权威性。课堂上体育教师扮演着指挥官的角色,学生就是一群"新兵",虽然有一定效果,但课堂显得较为沉闷、枯燥。本人有幸参加了一次中学体育教学专项培训,使我茅塞顿开、受益匪浅,下面与各位同仁分享。一、体育教学应全面培养学生健康人格、     

如何创设高中体育高效课堂

高中体育教学中学生学习的积极性不高,是许多高中体育教师所共同面临的问题。很多体育教师都反映高中学生喜欢体育课,但却不喜欢在体育课上活动,究其原因是因为教师教的内容太陈旧,学生不喜欢、不愿意参与,导致课堂气氛不活跃。长期以来,学生普遍觉得体育课没意思,且体育教师教学的积极性也不高,因此"一个哨子两个球,学生老师都自由"的教学模式就出现在了高中教学中,导致体育课形同虚设,很难完成学校体育教育的目的和任务。学生体育学习的心理动力主要表现在学生参与体育活动的积极性上,体育学习的动机、态度、兴趣和习惯等是体育学习心理动机的主要组成部分,它们对体育学习的效果有着直接的影响。因此,体育教师要采取恰当的措施,增强学生的积极性,创设高效的体育课堂。     

环境伦理·生态文明·环境政策取向

环境伦理是一个伴随人类文明发展历程的社会主题。由于人类缺乏对生态文明、环境伦理、环境道德的合理吸纳,造成愈演愈烈的生态恶果。人类文明正处于历史转折点,必须对传统人类文明加以辩证之否定,融物质文明、精神文明、生态文明于一体,通过提供理性制度安排、调整利益分配格局来规范人类的道德伦理观念。     

工程伦理的道德哲学依据——责任、正义与美德

现代工程实践创造了生活世界中前所未有的物质文明,我们已经栖身于一个由工程产品构建的"第二自然"之中;另一方面,工程活动的系统化开展,技术创新的迅速蔓延,工业文明的深化进展,触发了我们对人类前途命运的思考以及对生态环境的忧思。然而目前,学界过多地关注工程实践中具体伦理问题的解决,而忽视了对工程伦理形而上层面的道德哲学依据的探讨与研究。后者既为工程伦理的存在提供理论前提和现实依据,又为工程伦理的建构确立逻辑支点和价值根基。明确与承担责任能够使工程共同体成员各司其职,各负其责,主动预防多种风险发生的可能性,降低事故发生概率,它是工程伦理的基础;追求并实现正义既是社会制度的首要德性,也是工程伦理的社会目标,它是工程伦理的展现过程;崇尚与践履德性是每个个体实现幸福生活的必经之途,它是工程伦理的终极价值。     

以“三个代表”思想为指导 突破性地做好环境信访工作

省委工作会议上张高丽书记在讲话中要求全省坚持以三个代表重要思想为指导,全面贯彻党的十六大精神,按照省第八次党代会和省十届人大一次会议要求,动员全省党员干部群众,解放思想,抢抓机遇,立加快发展之志,谋加快发展之策,鼓加快发展之劲,求加快发展之效,开创我省社会主义现代化建设新局面。社会稳定,经济发展,就是人民的利益。作为环境保护工作体现的更深、更贴切。今年全省环保工作会议上张凯局长在讲话中提出了两个服务的思想,即为群众服务,为发展服务。为群众服务是我们党的性质和宗旨决定的,我们始终强调,要不断满足广大人民群众日益增长的环境需求。人民群众反映的环境热点、难点问题,就是我们的工作重点。要善于发现本地群众对环境方面有什么问题,我们就去解决什么问题,朝着群众的需求去使劲,这是一个群众观点,也是我们做好环境信访工作的指导思想。为了充分体现环境保护所代表的人民群众的根本利益,创造性地做好环境信访工作,根据省委工作会议各项工作都要有所创新,有所突破的要求,现就山东省环境信访现状、存在的问题、下一步创新、突破的措施做一粗浅的分析。一、山东省环境信访工作现状我省各级环保部门以“三个代表”的重要思想为指导,认真贯彻党中央、国务院、省...     

浅谈《建筑力学》教学中激发学生学习兴趣的策略

<正>一直以来,提高课堂教学效率都是教师必须探索和研究的重要课题。而学生的学习是否有兴趣对能否提高课堂教学效率有非常重要的影响,若学生的学习积极性高,就能积极参与课堂教学,全身心地投入学习,课堂教学效率自然会提高,否则就有降低的可能。因此,教师必须结合教学实际,激发学生的学习兴趣,以提高教学效率。在近些年职业中学《建筑力学》的教学中,对于激发学生的学习兴趣,我有以下几点体会。一、强调学习目的,调动学生的学习     

让学生在有效情境中感受数学的价值和魅力

创设有效情境,激发小学生的学习动力,提高教学质量是每一位教育工作者不懈的追求。教师要坚持以先进的教学理念贯穿整个教学,以学生的情况为出发点,紧紧围绕教学内容,改革教学方法与手段,创设生动形象,富有趣味性、艺术性、可操作性的教学情境,拨动学生的思维之弦,激起学生参与的积极性,从而达到事半功倍的教学效果。     

推进排污权抵押贷款,模式选择和制度设计先行——访河北经贸大学绿色金融研究所所长王小江

模式的选择和制度的设计最终将决定排污权抵押贷款市场运行的效率和质量,建立一个能够调动商业银行、企业、中介机构三方积极性的管理模式是制度发挥作用的前提与基础。＂     

浅论地下水环境监测技术的现状

地下水资源在社会发展的阶段扮演着至关重要的角色,水是生命之源,但是环境的不断恶化导致地下水资源受到威胁.因此,对地下水进行环境监测是人们日常生活能否正常运行的重要一步.社会发展强调可持续,在地下水资源的发展我们也强调这一点,也在一定程度上促进了经济的发展,地下水资源的妥善管理也在保护着我们的生态环境,因此对水环境进行监测是十分重要的.下面笔者将对地下水环境的现状,要素和监测技术进行分析.     

浅谈小学英语“展示+评价”的有效教学

<正>英语新课标指出:强调学习过程,重视语言学习的实践性和应用性。美国实用主义教育家杜威也曾提出"学生中心,从做中学"的教育模式,主张教学应引导学生在各种活动中学习。我们的"展示+评价"的有效教学策略就是重体验、重参与、重实践的一种教学模式。它旨在为学生创设自主、快乐的学习空间,给学生提供一个展示风采的舞台,利用激励的评价机制,充分调动学生学习积极性,让每一个学生对学习英语充满自信。近几年,我