工程教育专业认证背景下的安全工程专业课程体系

简述了安全工程专业认证标准、程序及要求,介绍了围绕专业认证所进行的课程体系建设。课程体系强化实践环节,广泛吸取产业界专家建议,培养学生国际化视野等。按新的课程体系开展教学活动,可望使学生综合素质和能力达到专业认证通用标准和安全工程专业补充标准的全部规定,对于提高教学质量,与注册工程师制度相衔接,密切与工业界和社会的联系,提高人才培养对工业产业的适应性,促进本专业参与国际交流,实现国际互认等方面,均具有重要意义。     

工程教育认证背景下安全工程专业课程思政建设现状与对策研究

<正>工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保证制度,是指专业认证机构组织相关专业领域的教育专家及行业专家对高等教育机构所开设的工程类专业教育实施的专门性认证,是确保专业可持续发展的重要保障。我国自2016年加入《华盛顿协议》后,大力推进工程教育专业认证,这已成为我国高校安全工程专业发展的必由之路。截至2022年,     

国外工程教育(本科)专业认证分析与借鉴

介绍国际相互承认的协议——《华盛顿协议》(WA);分析美国、德国和英国等国家工程教育(本科)专业认证机构的特点、准则和程序;揭示各国发展教育路径不同,环境与条件各异,体现的以行业为背景、以行业专家为核心的理念。同时介绍我国工程教育(本科)专业认证试点工作的状况、工作程序、通用标准和专业标准;分析工程教育(本科)专业认证的基本内涵;明确工程教育(本科)专业认证标准是指导工程教育(本科)专业发展的准绳。笔者认为,该专业认证标准对维护工程教育(本科)专业认证的权威性、保证工程教育(本科)质量、促进工程专业人才的流动有至关重要的作用。     

安全工程本科教育专业认证的方法与实践

简要介绍我国高等工程教育专业认证试点的发展状况和主要做法,详细阐述安全工程专业认证以学生为本的指导思想和以质量保证及质量改进为出发点的基本特点。在通用标准的基础上,在培养目标、课程设置专业实验、专业实践、学科基础实践和毕业论文5个方面细化了安全工程专业认证的补充标准,明确安全工程专业认证的基本流程。安全工程本科教育专业认证的方法与实践,对于促进高等学校安全工程教育与注册安全工程师制度的相互衔接和质量的提高,促进我国的注册安全工程师制度与国际接轨有着重要的作用。     

工程认证背景下安全工程专业课程教学改革探索——以《安全系统工程》为例

工程教育专业认证是我国教育质量保障体系的重要环节,培养学生解决复杂工程问题的能力是本科工程教育的主要任务之一。在该背景下,安全工程专业课程如何落实工程专业教育认证理念、培养学生解决复杂安全问题的能力已成为安全工程专业教师值得关注的问题。鉴于此,为更好地落实安全工程专业认证的理念,以安全专业课程《安全系统工程》的教学改革为例,重构了《安全系统工程》的课程目标,运用案例教学法构建了“系统思维”课程案例教学体系,以提升学生系统思维能力,培养学生解决复杂安全问题的能力,用以支撑工程教育认证对解决复杂工程问题的要求,以期更好地为安全工程专业本科教学和复合型安全人才培养提供支持。     

中国-巴基斯坦安全检查设备认证结果互认研究与实践

本文结合中国与巴基斯坦之间安全检查设备的贸易需求,分析了当前中国和巴基斯坦安全检查设备的认证现状,以解决双边贸易问题为引导,提出了开展认证结果互认实践的思路和案例,对相关研究与实践具有积极的指导作用.     

基于专业认证标准的轨道交通安全工程特色专业教育研究

我国工程教育专业认证试点工作始于2006年,是教育部质量工程的重要内容之一。2007年出台的《全国工程专业认证标准(试行)》包括通用标准与补充标准两部分。2008年,安全工程专业被列入教育部     

认证检测互认促进我国与"一带一路"国家安防产品贸易便利化可行性探析

随着我国安防行业的不断发展壮大以及"一带一路"国际合作的深入推进,更多安防企业瞄准"一带一路"海外市场.但是企业在"走出去"的过程中,经常会面临落地难、重复认证等问题.本文将通过分析目前国内外安防市场、认证及互认等情况,提出通过认证检测互认有助于促进产品发展更快速、更高效.     

高校安全工程专业人才培养模式研究

为促进安全工程专业人才培养模式与社会需求、个人成长相匹配,通过分析安全工程专业发展的现状和趋势,提炼国际工程教育专业认证、双一流学科建设、中国特色教育体系对专业人才培养的政策要求,建立以成果导向教育(OBE)理念为框架,涵盖培养目标、毕业要求、指标点、课程体系、教学要求、教学内容、教学评价等环节的高校安全工程专业人才培养模式,提出以社会需求和学生全面发展为导向的安全工程专业人才培养方案。结果表明:国际工程教育专业认证、双一流学科建设、中国特色教育体系是当前高校安全工程专业人才培养的指引和要求;满足社会需求和促进学生全面发展是高校安全工程专业人才培养方案制订的准则。     

专业认证与安全工程本科教育

专业认证是注册安全工程师制度的基础与前期,对培养安全人才的安全工程本科专业的认证,对完善注册安全工程师制度有重要意义。随着我国安全工程本科专业认证试点工作的开展与深入,专业认证对安全工程本科专业的影响愈加明显,甚至在某种程度上预示着安全工程本科专业教育发展的趋势。论文从专业认证的内涵分析入手,指出我国安全工程本科专业需要专业认证,并简要介绍了我国安全工程本科专业认证的具体情况。在此基础上,从标准规范、培养目标、课程体系、教学方法、质量保障等五个方面透视了专业认证对安全工程本科教育的影响,旨在推动安全工程本科教育改革,使专业认证与安全工程本科教育形成良性互动,提高安全科技人才培养质量,为安全生产做出应有贡献。     

认证认可国际互认取得积极进展

国际认可论坛(IAF)执行委员会、互认管理委员会于2004年6月15日至18日在瑞士首都伯尔尼召开会议,国际实验室认可合作组织执行委员会(ILAC)及IAF/ILAC紧密合作联合委员会、互认管理委员会、认可政策委员会、宣传委员会等也先后在同一地点召开会议.中国合格评定国家认可中心(CNAS)副主任(主持工作)兼中国认证机构国家认可委员会(CNAB)秘书长肖建华作为IAF执委、IAF互认委员会主席、太平洋认可合作组织(PAC)主席参加了IAF执行委员会会议,主持召开了LAF互认管理委员会会议.     

关于调整全国工程教育专业认证专家委员会专业认证分委员会(试点工作组)的通知

全国工程教育专业认证专家委员会、各专业认证分委员会（试点工作组）、各有关单位： 为做好2008年工程教育专业认证试点工作,根据全国工程教育专业认证专家委员会全体会议的意见,我们对全国工程教育专业认证专家委员会各分委员会（试点工作组）进行了调整。在原有机械类、化工类2个专业认证分委员会和电气类、计算机类、地矿类、轻工与食品类、交通运输类、环境类、水利类7个专业认证试点工作组的基础上,新成立安全类专业认证试点工作组,同时对电气、地矿、水利和交通运输类试点工作组人员进行相应调整。     

全国职业安全卫生管理体系注册审核员培训班(第一期)在京举办

１０月２３日～２７日 ,全国职业安全卫生管理体系审核员注册委员会在北京成功举办了首期（３２人）全国职业安全卫生管理体系注册审核员培训班。审核员的质量和管理是决定职业安全卫生管理体系认证工作顺利开展的重要因素。为了加强和规范职业安全卫生管理体系审核员的培训工作 ,保证国家注册审核员的质量 ,并为我国与国际职业安全卫生管理体系审核员注册方面实现多边互认奠定基础 ,全国职业安全卫生管理体系审核员注册委员会负责开展职业安全卫生注册审核员的培训工作。此次培训受到全国职业安全卫生管理体系审核员注册委员会领导的高度重…     

安全工程专业认证双标衔接模式构建与实践探讨

为有效解决安全专业人才培养模式与注册安全工程师任职标准脱节的问题,中国工程教育专业认证协会安全专业认证委员会在广泛的国内外调查研究基础上,构建安全工程专业认证双标衔接的关系模型和复杂安全工程问题模型,将注册安全工程师的知识、能力、素质要求与安全专业人才培养方案的课程体系相对应.结果 表明:安全工程专业认证双标衔接模式将...     

安全工程专业创新创业能力培养体系构建

为提升安全工程专业人才创新创业能力,培养符合企业需求和社会发展需求的高素质高水平安全工程专业人才,对国内外工程教育培养模式、国内外安全教育及工程教育专业认证背景下安全工程专业教学改革及创新能力培养现状进行系统回顾,构建了工程教育专业认证背景下安全工程专业创新创业能力培养体系,并具体分析其3个子体系——课程知识体系、支撑平台体系和协同路径体系的内涵、途径与方法。湖南工学院安全工程专业创新创业能力培养实践表明,"面向全体学生"的实施方式、"导入专业教育"的有效路径与"融入人才培养全过程"的培养模式有利于学生创新创业能力的提升,促进了毕业要求的达成。     

中国安科院尘毒危害预防与控制技术实验室

<正>中国安全生产科学研究院尘毒危害预防与控制技术实验室是国家安监总局授权的安全生产重点实验室,也是北京市授权的"职业安全健康北京市重点实验室",并获得了国家实验室认证认可委认证、计量认证以及3M实验室国际互认等资格,拥有职业病危害检测与评价甲级资质、全国特种劳动防护用品安全标志检验和进口劳动防护用品安全标志检验的甲级检资质。该重点实验室以"中日合作防尘防毒通风技术实验室"和"中日合作呼吸防护用品实验室"为依托,按照尘毒危害工程防护和个体防护的重大需求,以防尘防毒通风机理与环境控制特性研究、尘毒危害呼吸防护用品防护理论与技术研究为重点研究方向,为尘毒防治的理论研究、模拟实验、检测测试、技术与设备研发、科技成果转化、高层次人才培养等提供实验研究平台,为政府安全监管和事故调查处理提供技术支撑,为企业提供职业病危害及其防护设施的检测、评价以及尘毒危害工程治理等技术咨询与服务。     

新工科、工程教育专业认证双背景下课程教学改革研究——以《工业通风》为例

课程教学改革是培养满足新工科人才能力要求、工程教育专业认证毕业要求的关键环节。以安全工程专业《工业通风》课程为例,分析其在教学中存在的问题,并且从课程内容体系、教学方法以及课程考核3个方面进行改革:绘制基于课程内容体系的思维导图,采用多种授课方式相结合的教学方式,设计能力训练项目以进行教学改革,同时,提出了课程考核改革的基本方法。分析显示,以新工科、工程教育专业认证基本要求为出发点设计教学改革项目,有利于学生能力培养。     

质量技术监督知识介绍

1 合格评定和质量认证 质量认证本质上是合格评定活动之一,因此要了解质量认证,必须先说明什么是合格评定,以及认证、认可的定义。 合格评定——直接或间接确定相关要求被满足的任何有关活动。 认 证——第三方依据程序对产品、过程或服务符合规定要求给予书面保证(合格证书)。 认 可——一个权威团体依据程序对某一团体或个人具有从事特定任务的能力给予正式承认。 合格评定包括认证和认可两类,其主要活动如下图:     

中国安科院审核认证中心简介

中国安全生产科学研究院审核认证中心是经国家认证认可监督管理委员会（CNCA）批准,并经中国合格评定国家认可委员会（CNAS）认可的专业认证机构,是全国第一家开展职业健康安全管理体系认证的机构;目前主要从事管理体系认证工作,包括职业健康安全管理体系（OHSASl8001）、环境管理体j（IS014001）与质量管理体系认证（IS09001）。     

信息广角

国家安全生产监督管理局安全科学技术研究中心认证中心诚聘专业造就杰出国家安全生产监督管理局安全科学技术研究中心认证中心是经中国国家认证认可监督管理委员会批准,并经中国国家认证机构认可委员会认可的专业认证机构,是全国第一家开展职业安全健康管理体系认证的机构。目前主要从事OSHMS(职业安全健康管理体系)、EMS(环境管理体系)认证,QMS(质量管理体系)认证也即将开展。因业务发展需要,决定面向全国招聘OSHMS(职业安全健康管理体系)、EMS(环境管理体系)及QMS(质量管理体系)专、兼职注册审核员数名。基本要求:1、注册审核员…