"环境与可持续发展"公共课程的教学尝试

21世纪的人类社会，物质明达到了前所未有的高度。但是在人类经济水平提高、物质生活丰富的同时．一系列环境问题诸如环境恶化、资源匮乏等等也伴随而来，它不仅威胁了当今的健康与生存，也危及到子孙后代的前途与命运。     

小型环境试验装置隔热层传热实验与分析

隔热层是环境试验装置围护结构的重要部分，本文在小型低温环境试验箱非稳态降温实验的基础上，得出其隔热层降温过程中内部温度场的变化情况及相应热负荷变化曲线，又对隔热层在不同试验条件下的降温速率、放热量与时间的关系进行了初步讨论，这对研究制冷系统的动态热负荷特性，对提高小型环境试验装置的经济性及节能性有一定实际意义。     

环境教育与研究性学习

一．环境教育 自联合国第27届会议规定每年的6月5日为“世界环境日”以来；世界各国的环境保护宣传活动蓬勃发展。保护环境，实施可持续发展战略，是当今世界的共识。环境保护，教育为本。联合国的《里约环境与发展宣言》和《21世纪议程》都明确提出了环境教育的可持续发展方向．《塞萨洛尼宣言》提出环境教育是为了环境和可持续发展的教育。     

广州市荔湾区芳村小学环境教育结硕果

广州市芳村小学是一所具有百年历史的老校,学校环境优美,布局合理,配套设施先进.目前,学校占地面积13315平方米,现有教学班35个.芳村小学是全国教育科研"十五"规划重点课题<活动教学的理论与实践>实验学校,承担了多项课题研究.在"可持续发展"的办学理念引领下,学校以"促进学生全面发展"作为办学目标,以"给学生最美好的童年,给人生最坚实的起步"作为办学思想,从学科教改、文体教育、科技环境教育和人文教育四方面着手,形成具有办学特色的学校.1995年芳村小学被评为省一级学校,现为广东省绿色学校.     

各地环境教育有声有色创建活动丰富多彩

1996年—2006年的十年里,绿色学校创建是风雨相伴,阳光跟随的过程。当初,由于应试教育体制和环境保护制度等问题;地方各校对绿色学校创建的积极性不够;各级主管部门也缺乏重视,从而阻碍了绿色学校发展。但自从2000年后,由16个省已经发展到31个省、市、自治区;各级绿色学校总数已从3200多所发展到25000多所,从数量到质量都已成规模。氤氲不在,辉煌已过;眺望前方,路途悠远。大家应众志成城,齐心协力把有限的生命献给无限的环境宣传教育事业;绿校创建工作应百尺竿头,更进一步为建设和谐社会贡献一份力量。号角已吹响,步伐已迈出。“绿色教育”栏目以学校为主体,从娃娃抓起把环境保护意识潜移默化到校园的每个角落,为整个环境教育事业做出一份贡献!     

人与环境

1 课时:一课时。 2 教育目标:本课以人与环境为主线,揭示了当今人类面 临的全球性环境问题及其解决途径,提高学生对环境问题的危机 感、紧迫感和责任感,并努力规范自己的行为,培养他们对环境 负责的行为。 3 教学媒体:多媒体教学。 4 教育方法:启发式,讨论法等。 5 教学过程目:多媒体演示课题《人与环境》。     

新疆"绿色学校"创建与中小学环境教育

学校是教书育人的地方，是传播人类精神财富，培养青少年环境意识和参与能力的重要场所。开展“绿色学校”的创建活动有助于加深师生对环境问题和可持续发展思想的认识和理解，不断提高师生环境素养。     

环境教育内涵初探

环境内涵的界定 环境教育是伴随着人类生存环境的不断恶化和人类环境保护意识的不断增强而产生的。在讨论环境教育的内涵之前,有必要先澄清“环境”一词的确切内涵。否则,由于对“环境”概念本身不同角度的多种理解,将导致所有对环境教育的理论探讨失去应有的意义。     

"环境教育示范校"的盛与衰

研究和分析环境教育政策的最终目的在于实际应用,在于解决环境教育工作中出现的实际问题,提高环境教育工作的质量和实效。因此,透过对环境教育政策典型案例的介绍和深入分析,不仅可以结合实践来验证政策理论的客观真理性,也可以检验某项环境教育政策研究、制定的正确性和合理性,即该项政策的制定是否符合与之相联系的客观规律和受控对象的客观实际。学校环境教育个案调查东北地区某师范学校,是一所面向农村基层培养小学师资的乡村中等师范学校。自1978年建校以来,为当地教育事业的发展培养了大量合格的教育人材。1995年初,新一届学校领导班…     

北京“绿色奥运”规划确定122亿美元治理环境

记从亚欧城市林业会议上了解到．北京“绿色奥运”规划已经确定。未来三年中．北京市将投资122亿美元，完成20项治理环境的重大工程。     

与小动物相伴十年—记"人与动物环境教育中心"创办人张吕萍

张吕萍是一位颇有些传奇色彩的爱心“家长”。认识她的人都说她是一个坚强．善良充满爱心的女人。十二年前张吕萍不顾自己身患癌症的病弱身体．历尽艰难收养了无数只流离失所的小狗小猫。为了这些可怜的小生命，七年前她毅然放弃了自己成功的事业．全身心投入到动物保护事业中。并成立了国内唯一的一家集动物收容、救助和宣传教育予一体的非营利性民间动物保护机构——北京“人与动物环境教育中心”．     

环境教育与生态文明

“绿色教育”主要围绕校园展开不同层次、多种形式的宣传教育、扩大宣传力度、大力引导师生及公众参与,深入有效地进行环境宣传教育工作,营造全社会齐心协力共同构建生态文明的积极氛围。     

增强环境执法刚性 维护环境法律尊严

温家宝总理于“两会”期间在中外记者招待会上在说到“十五”计划环境指标没有完成这个问题时指出,严格执法,依法保护环境,是最关键,而且也是最难的。当前,环境执法难已经成为我国环境监督管理中一个突出问题,反映出随着社会经济发展和环境形势不断变化,我国长期以来形成的环境     

让环境教育生动起来

寓教于乐,首先应该要“乐”,其次才是教,具体到环境教育,更是如此。作为素质教育的一个重要组成部分,环境教育要教给孩子们的知识应该是生动的,要让孩子们在和谐、轻松的氛围中,认识大自然,认识环保的重要性。那么怎么教呢?是用传统的教育方法吗?当然不行。我以为,采取新的教育     

马霞与我们同行

【主持人的话】本人在环保方面做了两件较为有意义的事:一是和夫人马霞出版了《环球绿色行》;再是发起和组织了大学生绿色营。绿色营迄今已连续开展了六年,她是一个完整的故事,但还没有结束,也许永远不会结束。因为她所传播的是一段非常动人的绿色旅程,是一个意识超前的群体,是一种内涵丰富的绿色文化。     

少小若天性 习惯成自然——评“绿精灵”幼儿园环境教育系列丛书

儿童是人类的未来和希望,也是未来环境的主人。逐步树立热爱环境、保护环境、与自然和谐共处的绿色文明意识,既是现代儿童必须具备的基本素质,也是历史和社会赋予他们的义务和职责。有研究表明,促进人类积极保护环境、关心地球的首要因素是他们在儿童时代就能认识和热爱大自然,即所谓的“少小若天性,习惯成自然”。因此,运用生动活泼、喜闻乐见的形式开展幼儿环境教育,帮助幼儿树立与自然和谐相处的绿色文明意识,养成自觉的环保行为习惯,并使之成为儿童天性的一部分,对于实施环境保护的基本国策和可持续发展战略,具有十分重要…     

绿色环境育人 全面持续发展—珠海市拱北中学"绿色教育"的实践与探索

拱北中学深化“绿色教育”的第一步．就是建设能够体现可持续发展思想的，具有“绿化、美化、教育化”功能的校园环境。为此．拱北中学除了充分利用校园中的各种空地、建筑进行平面和立体的绿化、美化外，还在教学楼各层走廊墙壁上配挂了近40块环保知识和美术作品宣传板。再辅之以对学生的环境道德、环境行为及环境习惯等养成教育的评价．真正做到科学与人文水乳交融。     

这是一项有意义的 "绿色希望工程"--第二届"争当环境小卫士活动"即将启动

首届“争当环境小卫士活动”是由国家环保总局、教育部、全国少工委联合主办,在全国开展的一项加强儿童环保知识教育、培养儿童环境意识,使之逐步成长为爱护环境、保护环境、建设环境的新一代公民的“绿色希望工程”。首届争当环境小卫士活动(时间为2001年6月—2002年9月)参与的小学生突破百万,在社会上产生了广泛而深远     

“东北亚地区青少年环境国际论坛”在沈阳举行

8月21日上午．“东北亚地区青少年环境国际论坛”在辽宁省沈阳市友谊宾馆开幕。本届论坛的主题是“资源的节约与利用”。来自中国、日本、蒙古、韩国和俄罗斯的46名青少年代表参加了此次论坛。论坛历时两天．由辽宁省环保局和环日本海环境协力中心联合主办。