大学生心理健康与安全教育协同育人探讨——评《大学生心理健康及安全教育》

正随着生活节奏的加快,大学生因心理问题产生的安全事件频发。大学生心理健康教育和安全教育应该占据学校育人目标的一席之地。如何促进学生德智体美全面发展,是每一个教育工作者的责任。因此,加强大学生心理健康教育和安全教育的协同发展,是全面实施素质教育的重要要求,是高校立德树人人才培养目标的重要内容之一,可为学生成长成才打下扎实的基础。     

心理学视角下大学生安全教育与思政教育协同育人机制——评《高校学生思想政治教育与心理健康》

<正>在现代社会中,高校学生越来越多地面对复杂的社会环境以及沉重的现实压力,如果这些心理压力得不到及时化解,就可能产生心理问题,甚至引发校园安全事件,对其生命财产造成损害。因此,从安全心理的角度出发,结合思想政治教育方法对高校学生进行心理疏导,对校园安全建设有着重要的意义。教师应该积极关注学生的心理健康,及时消除学生因心理问题而产生的安全隐患,加强思想政治教育和安全教育的协同育人机制互动,建立安全和谐校园。     

大学生心理健康教育与高校安全育人管理分析——评《安全行为心理学》

<正>高校承担着为社会主义建设事业培育人才的重任,安全是高校育人的前提要求。在安全的校园氛围中,大学生会有心理安全感,可以安心求学。大学生心理健康问题是一个现实问题,每年都会发生由心理健康引发的高校安全事故。大学生个体心理健康状况会影响到他们的行为特征与模式,在健康的心理状态下,大学生行为模式会更加稳定安全;当大学生出现心理健康问题时,其行为方式就会产生某些安全隐患,在特定环境中可能会成为引发安全事故的因素。在大部分国家和地区,大学校园安全都是社会安全中最重要的一个领域,这是因为大学生自我安全保护能力相对较弱。     

大学生心理健康教育与高校安全管理措施分析 ——评《安全心理与行为管理》

当代大学生面临着学业、情感、职业以及社会关系等多方面的现实与精神压力,加之我国基础教育阶段对心理素质培养重视程度不够,导致部分大学生容易出现心理问题.心理健康问题是大学生安全事故的重要诱发因素之一.通过心理健康教育,大学生能够更好地保护自己,并且建构安全心理状态,从而有利于高校安全管理工作的高效开展.     

基于行为管理的大学生安全心理培养策略——评《安全心理与行为管理》

正人类存在安全需求,安全是社会和谐发展的根本保证,而行为安全是社会安全的重要前提,影响行为安全的重要因素之一就是安全心理,一个人具备安全心理的时候,其行为通常相对温和、理性和稳定,这有利于安全管理工作的开展;一个人若是缺乏安全心理,其行为则容易出现攻击性与偏激特征,从而对社会安全构成威胁。行为安全与安全心理有着密切的关系,从行为管理的角度出发,对安全心理进行培养,有利于安全生产或安全管理工作的开展。     

基于心理安全建设的大学生心理健康问题研究——评《大学生心理健康》

当代人的心理健康意识正在提升,对于心理健康问题的认知也趋于理性与客观,心理健康对个人与社会都有积极影响.大学生心理健康问题是社会广泛关注的焦点问题之一,新闻媒体经常报道大学生因为心理健康问题引发的安全事故.大学生心理健康问题不仅关系到大学生自身成长,更影响着高校安全管理工作.作为有知识有文化的群体,大学生应该积极面对心...     

健康视角下大学生心理安全防线建构与发展——评《大学生健康与安全教育》

正大学时代是人生很重要的一段时间,是从学校到社会的过渡时期。大学生既有年轻冲动的一面,又有逐渐成熟稳重的一面。对大学生来说,他们心智基本上发育完善,但是情绪控制能力还不够成熟,一些大学生遇到心理问题的时候,很容易出现情绪波动,甚至有行为失控的可能性。大学生对世界是好奇的,渴望与世界交流,同时又有一定的自我保护意识,害怕受到世界的伤害。高校引导大学生建构心理安全防线,让大学生更好地生活学习,不仅是必要的,而且对大学生成长极为有益。     

心理健康知识融入大学生安全教育的现实路径思考——评《大学生心理健康》

新时期高校人才培养不仅要重视知识与技能培训,更要使大学生具有良好的心理素质,如此才能够更好地应对学业、生活、求职等方面的现实压力,从而成长为社会发展的中坚力量.当代大学生的整体心理健康状况并不理想,部分学生存在心理健康问题且不知道如何应对,甚至会导致一些错误的行为和举动,给自己和家人带来痛苦,对学校及社会安全构成威胁.当学生心理健康时,就会呈现一种积极的生活态度与友善的行为特征,这是符合高校安全教育与管理要求的.将心理健康知识融入高校安全教育,对大学生成长是有益的,也有利于高校安全管理.     

安全经济思维导向下推动社会经济发展策略探讨——评《安全经济学》

正在社会经济发展中,安全效益与经济利益相互关联和影响,若过于注重安全效益,则经济发展利益会受到一定程度的负面影响,毕竟需要在安全管理服务方面进行更多投入,并且尽量规避不安全行为因素;若过于重视经济利益,则可能会忽视安全效益,在未发生安全事故情况下经济利益会显著提高,但一旦出现安全事故,经济利益可能会出现无法预料的巨大损失。为了实现社会经济发展目标,有必要合理处理安全管理服务与经济发展效率之间的关系,这就是安全经济思维。     

风险意识形态下大学生安全教育开展——评《大学生安全与预防教育》

大学生已经开始独立生活并且广泛接触社会,将要面对社会存在的各种风险因素,这些风险因素容易演变为安全事故。为了更好的保护自己的安全,大学生需要具备一定的风险意识,面对风险隐患采取正确的应对措施,从而降低风险概率。高等院校要为大学生开展形式多样的安全教育,让大学生树立安全意识,让学生更好地保障自身生命财产安全。《大学生安全与预防教育》一书围绕大学生安全教育问题,阐述大学生学习与生活中经常遇到的一些安全问题,并提出一些有效的预防和应对措施。全书一共14章,涉及到安全教育的多个方面,是高等院校对学生进行安全教育的优质读物。     

新时期大学生心理健康与安全教育的融合发展——评《大学生心理健康教育——积极心理学的运用》

在公开媒体报道中,由心理健康问题引发的大学生安全事故屡有发生,可见心理健康因素已然成为高校安全管理的重要内容.尤其是近年来,数起大学生心理健康问题导致的高校校园安全事故悲剧引起了社会舆论的广泛关注,基于心理健康建设目标的校园安全教育工作开展自然迫在眉睫.心理健康问题具有隐性特征,在没有演变成安全事故之前很容易被忽视.然而一旦发展成为安全事故,则悔之晚矣,容易造成不可逆的伤害和损失.在某些心理健康问题诱发的高校校园安全事故中,当事人付出了沉重的代价,也敲响了大学生心理安全的警钟.大学生心理健康问题是一个世界性的广泛存在的现实问题,不仅中国高校存在,欧美发达国家也同样存在,在具体应对措施上则略有差别.发达国家更强调专业的心理咨询服务,我国则倾向于利用安全教育方式来辅助学生调整心理,疏导或解决心理健康问题,为学生创建平安美好的成长空间.     

高校学生体育运动安全教育与管理探究——评《大学生运动伤病处理与安全研究》

当代高校非常重视大学生的身心健康成长,尤其强调大学生拥有强健的体魄.大学生通过体育运动方式,既可以锻炼身体,还可以调节情绪,让自己有更多的精力以及更好的精神状态去学习和生活.高校配置了大量的体育场地和设施,也开展了诸多的体育项目,大学生也愿意参加体育运动.不过在体育运动中,应高度重视安全教育和安全管理,这是大学生运动安全的保障.     

网络信息时代大学生心理安全建设策略——评《网络时代大学生心理健康理论与方法》

互联网信息时代来临,电脑和智能手机高度普及,大学生的日常学习与生活基本上离不开网络和手机.网络给大学生学习生活带来便利的同时,也会从另一个角度对大学生的心理健康产生影响.毕竟在网络信息时代,大学生主要通过网络渠道广泛接受各种信息,这些信息会对学生的自身观念与行为产生影响,从而影响个人心理健康状况.同时,互联网上也存在各...     

预防思维下体育运动安全管理策略探究——评《体育运动安全与防护》

加强体育运动,对于提升国民身体素质有着积极意义。在学校体育运动中,安全管理是一个需要时刻关注的重要问题,只有在安全有保障的前提下,体育运动的价值才能够体现出来。在学校体育运动安全管理中,各项安全预防措施是构筑运动安全防线的前提与基础,也是最重要的一道安全防线。加强安全预防管理,能有效对各种运动安全风险因素进行控制并消灭,降低其演化成为安全事故的可能性,在体育运动开展过程中为运动者提供切实的安全保障。因此,基于预防思维开展体育运动安全管理工作是十分必要的。     

安全心理视域下大学生心理健康研究及解决方案探索——评《安全心理学运用知识》

正当代大学生面临的竞争激烈,生活、学习、情感方面都可能造成精神压力,思想观念也容易受到社会各种文化思潮的冲击,容易产生各种心理健康问题,因此,大部分高校都配备了专业的心理咨询教师,专门负责关注、研究和疏导大学生心理健康问题,毕竟心理健康既关系到大学生的身心健康成长,也关系到校园安全管理与社会治安,同时还关系到无数个家庭的幸福。大学生心理健康会影响大学     

全媒体视域下大学生安全教育现状及培育对策探讨——评《大学生安全预防与应对教育》

随着信息技术的广泛应用,以及资讯媒介传播方式和途径的改变与丰富,全媒体时代已然到来.所谓全媒体,既指媒介传播主体的丰富,既包括传统的报纸、电视,也包括新兴的网络社交平台、自媒体、视频平台等,也指传播方式的多样化和全面化,包括在线传播方式、线下传播方式如现场宣传方式、人际关系传播方式等.全媒体视域下的安全教育正在改变传统安全教育方式.在大学生安全教育工作开展过程中,应用全媒体思维和方式不仅可以从立体多维角度提供更丰富的安全教育内容,还符合大学生的认知特点和行为模式,能有效改善当代大学生安全教育现状.     

基于心理安全的学生心理健康教育与训练探析——评《大学生心理健康教育与训练》

正当今世界科学技术的飞速发展进一步加剧国际和国内竞争的激烈程度,高校大学生要想成为社会主义建设的栋梁之才,一方面要具备高尚的思想道德素质和足够的专业文化知识,另一方面要培养实践能力,同时还要有良好的身体素质和心理素质。其中,心理素质是大学生素质的重要组成部分,良好的心理素质对其他方面的素质有     

安全视角下的建筑工程教学改革——评《建筑工程安全管理》

正随着我国经济建设的迅速发展,工程建设在国民经济中的地位日益重要,加强对建筑工程的安全管理成为工程建设活动中异常重要的工作。《建筑工程安全管理》以国家现行的建筑工程的标准和规范为编纂依据,结合大量建筑工程实际案例,系统介绍当代建筑工程安全管理的主要活动,从安全视角探究新时期建筑工程教学改革的方向和措施。     

美术宣传下的大学生安全教育与管理——评《大学生安全知识读本》

<正>《大学生安全知识读本》作者依据国家教育部和公安部对于安全教育必须进高校课堂的要求,根据《中华人民共和国高等教育法》《普通高等学校安全教育及管理暂行规定》等国家文件的精神,对当前高校安全工作现状广泛调研,分析了高校安全工作面临的新形势,研究了当前出现的新情况和新问题,总结了近十几年来大学生安全事故的一些典型案例,并深入剖析,用10个章节对大学生的安全问题进行了全面、系统的阐述。该书作者提出在以人为本和科学发展观念的指导下,以培养大学生综合素质为目标,以提高大学生应对安全问题的能力为宗旨,分