国家文化安全为导向的高校英语教育改革——评《教育安全论:基于国家文化安全的视域》

<正>高校英语教学以西方英语国家的语言、文化、思维等方面为主要内容,其中有许多值得我们借鉴和应用的地方,但英语教育的目的不仅仅是使学习者掌握英语、学习英语文化,还在于通过英语教育与学习为国家建设和发展培养人才。高校学生是未来国家建设的主力军,当下是我国踏入新时代的关键时期,以国家文化安全为导向进行英语教育改革始终是非常重要的环节。基于此,《教育安全论:基于国家文化安全的视域》提供了一定的理论支持,也为英语教育改革提供了方向。     

语言教学中跨文化交流安全意识的培养——评《英语文化与国家安全》

<正>语言是了解文化的钥匙,当今世界由不同性质与特点的文化体组成。当代中国正在积极融入世界,语言教学是促进中国与世界上其他国家地区跨文化交流的基本手段。中国人主动学习英语等外国语言的同时,也积极推行国际汉语教育,目的在于通过语言教学促进不同文化体之间的跨文化交流。外语是跨文化交流的语言工具,跨文化交流意味着2种或以上差异性文化激烈碰撞与深度交流,且会对个体世界观、人生观和价值观形成冲击,影响个体行为模式。由于价值立场与国家利益的差异,跨文化交流会遇到安全利益问题。     

新时代语言文化安全教育与思维培养探究——评《全球化与国家文化安全》

正新全球化发展趋势不可逆,世界各国的文化交流变得更加深入和频繁。在全球化大潮中,各国的社会文化可能会遭受不同程度的冲击,尤其是一些发展中国家,因为国家整体实力不强,在国际文化交流中的话语权很弱,国际强势文化的冲击会对本国文化安全造成一定的威胁。要想保证国家文化安全,就很有必要重视语言文化安全教育,毕竟语言是文化的载体,文化是基于语言记录和发展的。若一个国家连语言文化安全都无法保障,其国家文化安全自然也无法保证。《全球化与国家文化安全》一书以全球化为背景,探索了文化安全问题,全书共8章,分为上下篇。第1章到第4章为上篇,主要内容为基本概念和理论,其目的在于帮助读者更好地     

文化安全观念与意识的培养路径——评《文化安全的多重思考》

<正>文化是国家民族精神的沉淀,也是文明的基因,一个国家和民族的文化是维持他们发展壮大的精神动力来源。在人类发展历史中,有不少民族湮没在历史长河中,其根本原因不在于其人种或土地的消失,而在于文化消亡。文化消亡使得群体失去了精神纽带,最终被其余文化同化,成为历史长河中的一段记忆。在当今世界激烈的竞争格局中,文化竞争力是核心软实力,目前欧美世界依然占有显著优势。文化竞争力强,意味着他们输出文化理念,制定诸多行业文化规则,影响普通民众的文化思维观念,最终让自己国家和民众在国际文化竞争中处于优势地位。     

安全意识下校园语境文化建设思考——评《校园安全事故预防与安全文化建设》

<正>校园安全管理对教育事业发展有独特意义,亦是社会安全治理的重点领域。校园安全管理之所以重要,是因为关联着无数学生以及背后家庭的幸福,且影响着学校正常的教育教学秩序。一旦校园安全出现问题,则意味着学生这一特殊群体可能受到伤害,进而引起社会舆论的关注,且可能会给校园安全事件当事人带来深刻影响。     

传统文化视域下校园安全教育探究——评《教育安全论:基于国家文化安全的视域》

校园安全作为社会安全的重要组成部分,具有独特的意义,毕竟学生群体比较脆弱,自我保护能力较差,需要社会的特别关爱与照顾,让他们能够安全健康的成长.校园安全还关系着师生背后无数个家庭的幸福,因此,校园安全问题是社会关注的重要问题.安全教育对校园安全管理工作具有显著价值,通过安全教育,可以在校园中形成一种安全文化氛围,师生都...     

基于安全视域下体育教学活动的开展与思考——评《体育运动与安全防护》

<正>中国对于体育运动教学越来越重视,这是全面提高国民身体素质的需要。拥有一个健康的体魄,不仅能够更好地应对现代社会的各种压力,而且有利于个人心理素质的提升。在现实中,热爱运动的学生,通常会更容易融入社会,拥有更加健康和积极的心态。但是,在体育运动教学活动开展过程中,安全防护措施不到位容易导致安全事故,会对运动参与者的生命健康造成威胁。因此,我们在开展运动教学的时候,必须要加强安全防护。     

校园安全文化建设下的大学生安全防范研究 ——评《大学生安全与预防教育》

校园文化是学校的内涵与精神所在,校园文化无处不在,当今高校校园文化内容比较丰富,并对大学生产生着潜移默化的熏陶影响.文化育人,不同的校园文化可以对学生心理与意识产生不同的影响,最终影响其个人行为.和谐社会建设背景下,安全校园创建是重要内容.高校为了推动安全校园创建,则需要重视大学生安全防范意识的强化与安全防范能力的培养...     

基于行为管理的大学生安全心理培养策略——评《安全心理与行为管理》

正人类存在安全需求,安全是社会和谐发展的根本保证,而行为安全是社会安全的重要前提,影响行为安全的重要因素之一就是安全心理,一个人具备安全心理的时候,其行为通常相对温和、理性和稳定,这有利于安全管理工作的开展;一个人若是缺乏安全心理,其行为则容易出现攻击性与偏激特征,从而对社会安全构成威胁。行为安全与安全心理有着密切的关系,从行为管理的角度出发,对安全心理进行培养,有利于安全生产或安全管理工作的开展。     

心理健康视角下高校学生安全思维与行为培养探讨——评《大学生心理健康》

近年来,高校大学生心理健康问题引发的校园安全事故屡有发生,不仅给当事人和家庭带来了无尽的痛苦,而且对高校师生心理情感以及校园安全管理带来了负面影响.大学生心理健康出现问题后,若无法得到及时的疏导缓解,可能会影响其思维与行为.部分大学生在心理健康问题严重之后,心理疾病带来的痛苦与愁闷无法得到排遣发泄,就可能出现危害自己和...     

工业产品设计中的安全文化探索——评《安全文化学》

人类社会的发展是一个与事故灾难休戚相伴的过程。目前,众多国家和地区高度重视安全文化的研究和建设。安全文化研究已经不再局限于安全科技工程学界,已延伸到诸多学科领域并发挥着关键作用。从领域范围来看,渗透极其广泛,从工业生产、资源利用再到教育、生活、休闲娱乐,安全文化学的价值均得以全面体现。     

基于安全心理角度的中小学生行为模式研究与引导——评《安全心理与行为培养》

正教育的根本目标是立德树人,培养学生成才固然重要,但是引导学生成人更为重要,培养学生养成良好的行为模式与习惯是教育的重要任务。基础教育领域的中小学阶段行为培养工作,对中小学生行为模式的养成起着决定性影响,毕竟这一时期是中小学生思想观念和行为习惯初步养成的关键时期,一旦形成习惯,就会影响其人生成长历程。心理学和行为学研究表明:个人性格和行为习惯形成的     

信息科技时代人工智能安全问题思考——评《人工智能安全》

人工智能是信息科技时代最具有想象力和发展前景的技术领域之一,人工智能的出现意味着机器深度学习和自由决策成为可能,甚至在未来,人工智能将部分取代人类脑力思维活动.当代人工智能已经在一些领域逐渐开始应用,如自动驾驶、智能应答服务等,并且应用范围有进一步拓展的势头.对于人工智能安全的担忧伴随着人工智能的出现和发展.早在人工智能的概念刚提出时,著名科幻作家阿西莫夫就提出了著名的"机器人三原则",其核心就涉及对人工智能机器人的安全逻辑思考问题.     

大学生心理健康教育与高校安全育人管理分析——评《安全行为心理学》

<正>高校承担着为社会主义建设事业培育人才的重任,安全是高校育人的前提要求。在安全的校园氛围中,大学生会有心理安全感,可以安心求学。大学生心理健康问题是一个现实问题,每年都会发生由心理健康引发的高校安全事故。大学生个体心理健康状况会影响到他们的行为特征与模式,在健康的心理状态下,大学生行为模式会更加稳定安全;当大学生出现心理健康问题时,其行为方式就会产生某些安全隐患,在特定环境中可能会成为引发安全事故的因素。在大部分国家和地区,大学校园安全都是社会安全中最重要的一个领域,这是因为大学生自我安全保护能力相对较弱。     

安全视角下的建筑工程教学改革——评《建筑工程安全管理》

正随着我国经济建设的迅速发展,工程建设在国民经济中的地位日益重要,加强对建筑工程的安全管理成为工程建设活动中异常重要的工作。《建筑工程安全管理》以国家现行的建筑工程的标准和规范为编纂依据,结合大量建筑工程实际案例,系统介绍当代建筑工程安全管理的主要活动,从安全视角探究新时期建筑工程教学改革的方向和措施。     

预防意识下的大学生安全教育方式改进策略思考——评《大学生安全与预防教育》

高校安全教育属于通识教育,对大学生身心健康成长有着积极价值,也影响着和谐平安校园建设目标的实现.校园中客观存在着各种风险因素,若没有接受安全教育,缺乏应对经验和措施,大学生在遭遇风险因素时可能会陷入慌乱无措的状况,从而无法更好地保护自己.传统的安全教育偏重于宣传和说教,可能无法激活大学生的学习兴趣,难以达到预期安全教育的效果.从预防角度出发,基于校园典型安全事故引导大学生思考,使其从内心深处意识到加强校园风险预防的重要性,远离常见校园风险事故,提高其自我保护能力.     

当代语言安全防线建构策略思考 ——评《全球化语境下的语言规划与安全研究》

语言是人类交流沟通的主要工具,也是传达意义与观念的载体.语言与安全之间存在密切关系,从宏观方面来看,在国际交流中,用语不当可能引发外交纠纷或文化冲突,从而产生国际安全问题;从微观方面来看,在人与人的个体交流中,用语不当可能会伤害情感,导致冲突,从而埋下社会安全隐患.不管是国家、机构还是个体,都应该具备语言安全意识,利用...     

大学生心理健康教育与高校安全管理措施分析 ——评《安全心理与行为管理》

当代大学生面临着学业、情感、职业以及社会关系等多方面的现实与精神压力,加之我国基础教育阶段对心理素质培养重视程度不够,导致部分大学生容易出现心理问题.心理健康问题是大学生安全事故的重要诱发因素之一.通过心理健康教育,大学生能够更好地保护自己,并且建构安全心理状态,从而有利于高校安全管理工作的高效开展.     

预防思维下体育运动安全管理策略探究——评《体育运动安全与防护》

加强体育运动,对于提升国民身体素质有着积极意义。在学校体育运动中,安全管理是一个需要时刻关注的重要问题,只有在安全有保障的前提下,体育运动的价值才能够体现出来。在学校体育运动安全管理中,各项安全预防措施是构筑运动安全防线的前提与基础,也是最重要的一道安全防线。加强安全预防管理,能有效对各种运动安全风险因素进行控制并消灭,降低其演化成为安全事故的可能性,在体育运动开展过程中为运动者提供切实的安全保障。因此,基于预防思维开展体育运动安全管理工作是十分必要的。     

心理安全对中小学生健康行为特征发展影响分析——评《不安全心理与行为管控》

正中小学生的身心健康成长,是社会、学校和家庭的共同愿望。为了实现这一愿望,学校和老师会引导中小学生朝向健康行为特征发展,并形成良好、积极的健康行为习惯,这不仅能够提升中小学生的体质与心理健康水平,还能够提高他们适应周围环境的能力。然而在现实中,部分中小学生会出现各种各样的健康行为