南风效应在高校学生管理工作中的应用

当前中国高校扩招,高校学生剧增.由于高校学生层次的逐渐增多,高校学生管理工作的难度日益加大.传统的学生管理方式在应对当今日益复杂的学生工作方面显得相形见绌.南风效应是心理学中的一个效应,将它应用于高校学生管理中,是对当前构建和谐社会、坚持以人为本的社会管理方针的积极响应,也是对新时期高校学生管理工作方式的一种探索和改进.     

互联网思维视角下高校学生生态管理模式探究

<正>高校学生管理效率和质量直接影响学生个人成长以及高校人才培养效果,随着国家高等教育不断发展,高校规模以及数量都在持续增长,与此同时,高校学生数量也愈大,给学生管理带来一定挑战,而传统的高校学生管理模式已然无法满足社会发展需求,严重影响和制约高校学生管理的效率和水平,对大学生可持续发展造成一定阻碍。基于此,部分学者立足于生态理论视角,基于强调生态各要素和谐促进生态整体发展的理念提出“高校学生生态管理模式”,以期提升管理质量,促进学生良好发展。当下,随着互联网技术的广泛应用以及“互联网+教育”理念逐渐深化,如何在互联网思维视角下构建高校学生生态管理模式是高校学生管理层亟需面对和解决的关键问题。文章结合《互联网思维：组织、生态与管理》一书,探讨互联网思维应用与高校学生生态管理模式之间的联系,并结合高校学生管理现状探索如何构建互联网思维视角下的高校学生生态管理模式。     

柔性管理理念在高校学生管理中的运用

新时期大学生的心理行为特点和高校"以人为本"的学生工作理念的发展都要求高校学生管理必须改变传统的刚性管理模式,引入柔性管理理念,在学生管理中重视学生的主体地位,关注学生的情感需要,注重管理与服务的糅合、融通.     

高校科研管理激励机制的现状与创新

高校作为科研工作的前沿阵地,肩负着科研项目开发与管理等工作任务。科研是高等院校的一项神圣任务,也是评判高校实力、竞争力与发展能力的重要标准。科学的科研管理是确保科研工作高效开展的前提和基础。高校只有不断创新科研管理制度,创建激励机制来刺激和带动高校科研的进展,才能取得良好的管理效果。本文分析了高校科研管理激励机制中的问题以及创新激励机制的方法。     

高校足球教学中学生兴趣的培养

在高校足球课教学中,正确的引导学生,合理选择安排教材与教学进度,培养学生的学习兴趣是掌握足球技、战术的有效方法.发挥学生的主体作用,并开发利用体育课程资源,逐步培养高校学生的体育兴趣,以及参与体育运动的积极性,目的性,从而让学生学会学习,培养学生终身体育的意识与目的,这既是高校对培养人才的基本要求,也是我国现行社会发展的需要.体育课教学应以学生为中心,根据高校学生的生理、心理特点,采用组合措施,培养学生对体育课的兴趣.     

大学生里“烟民”多

上海市高校学生‘烟民’队伍之庞大令人吃惊。据近日上海医科大学对本校及华东理工、华东政法等八所高校所作的抽样调查表明:在被调查学生中,吸烟者占46.82％,每     

高校学生课程形成性考核改革研究

本文主要针对我国高校目前课程考核的几种方法和考核中存在的一些弊端进行分析,并就我国高校目前学生课程考核改革研究动态及主要方向进行了综述,提出了高校学生课程形成性考核改革的思路。     

独立学院教学中的四忌

独立学院的学生与母体高校学生相比有一定的特殊性。独立学院的教学如若完全沿用母体高校的方法和要求,势必会出现一些问题和矛盾。为此,在独立学院教学中,教师应注意四忌。     

论高校心理危机干预难点及对策——以一例双向情感障碍个案干预为例

近年来,因患精神障碍而请假、休学接受治疗的大学生越来越多。但由于心理工作人员的心理知识薄弱、相关规章制度的不明确性等因素,使得精神障碍学生的心理危机干预已逐渐成为高校学生管理的一大难题。本文结合新精神卫生法,通过一例患双向情感障碍个案的心理危机干预处理,论述当前高校在开展精神障碍学生心理干预上存在的问题,同时提出做好高校心理危机干预工作的现实可操作性意见。     

当前高校学生党员教育管理问题探析

党的十八大对党员素质提出了新的要求,然而目前各类高校仍普遍存在学生党员的质量与数量严重不协调的问题。本文对当前高校学生党员教育管理的现实问题做一分析,并提出完善高校学生党员教育管理体系的举措,要求高校基层党组织进一步加强学生党员分类管理,建立长效培养机制,创新党员教育模式,完善党员教育监督、保障机制,健全党组织机构等。从而有效地发挥新时期大学生党员的先进性,构建科学有效的学生党建工作体系。     

独立学院教学中的四忌

独立学院的学生与母体高校学生相比有一定的特殊性。独立学院的教学如若完全沿用母体高校的方法和要求，势必会出现一些问题和矛盾。为此，在独立学院教学中，教师应注意四忌。     

浅谈高校体育教学中的终身体育教育

<正>高校体育教育的目标是促进学生身心健康发展,作为提高学生身心素质的主渠道,高校体育教育责任重大。就当前高校体育教育而言,教学更流于表面,流于形式,忽视了体育教育的本质。随着社会的发展,学生就业压力增加,高校学生往往将全部精力投入文化课的学习和课外实践中,体育活动或有或无,甚至完全被抛弃。一些学生认为与其参加体育活动浪费时间,不如多背几个单词。在这种     

环保意识培养对高校思想政治教育发展的影响研究

环保意识的培养刻不容缓,作为中国特色社会主义建设者和接班人的高校学生,培养他们的环保意识显得尤为重要。因此,提出环保意识培养对高校思想政治教育发展的影响,系统研究了环保知识教育、环保意识培养与思想政治教育课程的有效融合、环保意识培养融入高校思想政治教育的理论价值以及环保意识培养与高校思想政治教育关联分析,在高校学生思想政治教育中引入环保意识,成为协调人与自然和谐关系的关键渠道。     

桂林高校学生食堂用水定额研究

随着我国高校规模不断地扩大、在校生人数迅速地增加,各大高校纷纷建设基础设施。在新建的基础设施中,学生食堂往往是建筑面积过万(或近万)平方米、就餐人数众多的大食堂,而其水资源耗用量也占高校用水量较大的比重。本文以桂林某高校学生食堂为例,通过调查记录逐日用水量,从而计算确定其用水定额,以期为桂林地区新建高校食堂提供参考。     

新闻与资讯

广东七所高校学生开坛论环保3月25日,广东省高校学生环保论坛在中山大学召开。来自中山大学、华南师范大学、广东工业大学等7所高校环境科学相关专业的数百名学生齐聚中山大学,就广东省室内空气污染特征等环保热点问题进行了探讨。作为本次论坛特邀嘉宾,本刊常务副社长兼常务副总编林庆明、中山大学环境科学与工程学院副教授、室内空气研究专家张淑娟在论坛上发表了精彩演讲,并就学生们关心的室内空气污染等环保问题进行了解答。本次论坛还透露,由广东省7所高校环保志愿者联合发起的广东大学生绿色联盟正在紧张地筹备之中。(董文茂)澄海:建…     

高校开设环境教育公共必修课探究

在高校中开设环境教育公共必修课,培养大学生的环境意识,提高环境素质,是实现可持续发展的一个重要措施。本文阐述了环境教育的内涵,论述了国内外高校环境教育的发展概况,分析了高校开设环境教育公共必修课的必要性。以济南市为例,对高校学生和教师分别进行了问卷调查,从学生的环境意识和环境行为、学校开设环境教育公共必修课的现状、师生对环境教育公共必修课的态度等方面进行了调查。结合调查结果。总结出中国高校环境教育公共必修课建设存在的主要问题,如高校对环境教育的重视不足、环境教育课程体系不合理、教学形式单一、师资力量薄弱等,并借鉴国外环境教育的经验,提出完善高校环境教育公共必修课的建议和措施。     

大学生科研激励机制研究

本科生科研最近几年在全国各大高校中广泛开展。综合研究国内外相关文献,发现国外主要把研究重点放在本科生科研的影响因素方面,而国内则主要放在激励机制研究方面。激励机制主要包括5大理论:需要层次理论、XY理论、双因素理论、Z理论、认知激励理论。当前,国内本科生科研激励机制主要为:开设较为高级的专业课、完成一篇论文、可以识别的模型、荣誉项目的有效管理、资金支持等5个方面。     

师范高校学生数学应用能力的培养探讨

大学生尤其是师范高校学生数学应用能力的培养是当前教育改革的重要内容,关系着我国中小学教育水平。因此,师范高校的教育工作者必须重视学生数学应用能力的培养,潜心研究如何培养大学生的数学应用能力。本文从师范高校学生数学应用能力培养的重要性入手,结合其现状,提出了几点培养师范高校学生数学应用能力的方法,以期为培养高素质的中小学教师做出重要贡献。     

高校生态道德观培养对环境治理的作用建模研究

高校生态道德观培养是高校普及学生生态道德观、传播生态道德观教育内容和实现生态道德观培养目的的教育实践活动。加大高校生态道德观培养力度,有利于实现人与自然和谐共处、维持生态平衡、提高人类生态危机意识的目标。运用直观的宣教路径、榜样示范的路径、激励赏罚路径、多传媒结合路径对高校学生进行生态道德观培养。在学生生态道德观培养的基础上,从制度、观念等方面对学生生态道德观的培养成果进行检验,根据检验的结果对高校生态道德观的培养方法进行及时的修改和调节,确保高校生态道德观培养对环境治理的有效性,达到保护环境的目的。     

生态文明理念融入大学课程思政的路径研究

<正>《寓生态文明于高校思政教育的创新研究》一书由陈安琪编写,本书通过探讨高校思想政治教育工作与生态理念的关系,分析了将生态文明理念融入高校思想政治工作的必要性和可能性,提出了在高校思想政治教育工作中遵循以学生为本和开放性的原则。该书在2020年06月由北京工业大学出版社正式出版,书中一共包含十个章节,对于高校学生思政教育模式和生态文明教育中的高校思政教育内容、教育方法、教育评价、实施策略和创新教育内容模式等进行了叙述,内容系统清晰,为高校思想政治教育工作的创新与发展提供了参考。