西华师范大学环境教育中心

正西华师范大学环境教育中心成立于2010年9月,旨在通过环境教育与科普,提高大中小学及幼儿园学生的生态环境保护意识,养成自觉的生态环境保护习惯。主要依托环境科学与工程、化学化工、生命科学和国土资源学院,先后被命名为"南充市环境教育基地"、"四川省中小学环境教育社会实践基地"、"国家环保科普基地"和"全球环境与可持续发展大学合作联盟成员"。     

香港环境教育中心——米埔自然保护区简介

1971年2月2日在伊朗拉姆萨尔达成的《拉姆萨尔湿地公约》，旨在保护及推广善用湿地，是国际上第一个针对一种特定生态系统的全球性公约。1992年7月31日中国正式加入该《湿地公约》，其后黑龙江扎龙、吉林向海、江西鄱阳湖、湖南东洞庭湖、青海鸟岛、海南东寨港等6个自然保护区列入《国际重要湿地名录》。1995年3月6日，米埔及后海湾内湾共1500公顷的湿地正式列为国际重要湿地。米埔自然保护区分5个区域：·核心区：主要为自然生境，不受任何人类干扰。·生物多样性管理区：该区严格管理，主要开展一些像生物多样性的保护、教育及培训活动。…     

项目学习树——美国环境教育的伟大创举

项目学习树的内涵项目学习树（PLT：projectlearning tree）是为教师和其他教育学者如何教育学前儿童和中小学生设计的一种教育活动。它利用森林和树木作为通向自然，保护环境的窗口，帮助人们增加对周围环境的认识和有关知识，同时了解人们自身生存的地球；它是各个学科间的教育活动的资源，为教师们、环境教育家提供研究场所和服务计划；它通过强调“如何考虑环境”的训练，使学生对环境保护和资源利用作出明智的决定；如今项目学习树的方案遍及全世界50多个国家，如加拿大、日本、墨西哥、瑞典、巴西等。项目学习树的使命与目标项目学…     

组织青少年开展野外环境考察活动

环境的内容十分广泛,环境教育的形式和方法更是多种多样,到大自然中去对一个地区的环境因素,或对某些自然或人文事物赖以形成的环境条件进行观察、考查、调察、分析和研究,统称野外环境考察。组织青少年开展野外环境考察活动,是对青少年进行环境教育的基本形式之一,通过活动使青少年身临其境地认识我们所处的环境,不仅有利于巩固课堂学习的环境知识和技能,还能有效地激发他们研究环境科学的欲望和兴趣,培养他们关爱环境进而改善环境的情感和理想,从而全面提高他们的综合科学素质。因此,这是一项值得认真提倡的青少年环境科技活动…     

美国自然教育掠影——以参访美国三个颇有特色的自然教育中心为例

正美国的中小学生在假期里,并没有被家长送进各种类型的补习班,而是按照教育的本质,离开父母的陪伴,走进大自然,通过野外生存、露营等形式接受多样且高质量的自然教育。"自然教育"是以有特色的自然环境为教育场所,通过教育者科学有效的课程开发,采取系统的体验式的教育方式使受教育者在环境中体验自然,学习环境知识,探索人与环境相互之间的关系,培养对环境负责任的行为,以实现教育、     

浅议美国的环境公正

从环境公正的起源、内涵、法律依据等方面，对甍国环境公正的法律体系做了较深入地分析，探讨了一个社会学和政治学或伦理学概念顺应时代要求进入法律体系的必要前提和机制。     

创新环境教育方法 打造生态校园——山东省寿光市职业教育中心学校环境教育纪实

正山东省寿光市职业教育中心学校位于寿光滨海(羊口)经济开发区内,总投资6.24亿元,主校区占地面积600亩,建筑面积21万平方米,现有教职工516人、全日制在校生8614人,是经潍坊市人民政府批准成立的一所多职能、综合性职业学校。自建校以来,学校始终将环境教育作为学生教育的重要组成部分,并于2010年获山东省绿色学校荣誉称号。学校充分利用学科课堂,要求每位教师都要在自己任     

做绿色的播种机——乐山青年环保公益教育中心环境教育工作侧记

学校充分利用这得天独厚的条件,把绿色环境教育资源开发到细微处,发动师生在教室中种植窗台植物,美化教室、改善环境、培养环保意识,让孩子们在窗园聆听植物生长的声音……乐山青年环保公益教育中心,又称"绿动乐山NGO"组织,是由乐山师范学院化学与生命科学学院的一批热爱环保、热心公益的人士发起,由乐山在校大学生及环保人士组成的独立的、非政府的、非营利性的公益组织。2011年5月22日,中心正式成立,目前是乐山市     

走向成熟的美国环境产业

１９９４年１０月１３－１４日在美国首都华盛顿召开了由ＯＥＣＤ（经济合作与发展组织ＴｈｅＯｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎｆｏｒＥｃｏｎｏｍｉｃＣｏｏｐｅｒａｔｉｏｎａｎｄＤｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ）召集、美国商务部和美国环保局协办的全球环境产业专题研讨会。该研讨...     

美国1970环境教育法背景

正环境问题的凸显、经济的发展推动了美国现代环保运动的发展,这是一场全民参与的社会运动,以追求健康、安全的生活环境为目标,它催生了环境教育法的出台。美国是最早将环境教育立法的国家。1970年10月30日,尼克松签署了《国家环境教育法1970》(The Environmental Education Act of 1970.P.L.91-516)。1990年11月16日,美国国会颁布了《国家环境教育法1990》,该法案对环境教育的管理及资助方案做了更加详细的规定。《国家环境教育法1970》是世界匕第—部环境教     

美国环境试验发展动向

本文介绍了近十年来美国在环境试验理论和方法方面的发展,着重介绍了环境试验标准剪裁、综合环境试验和环境应力筛选的发展过程。指出当前美国在环境试验方面力求更合理地制定环境试验要求,努力把环境试验与产品整个研制过程更紧密地结合起来,从而使环境工程对产品的质量和可靠性保证起到更大的作用。     

美国环境应急管理制度简析

美国作为工业发达国家,经过百余年的发展,建立了世界领先的环境应急管理制度。自2005年松花江水污染事件爆发至今,我国的环境应急管理需求迫切,管理水平也在飞速提升。对美国的环境应急管理制度的分析能为我国环境应急管理工作提供借鉴。首先,美国设立了以宪法为根基,以应急管理法律法规为主要枝干,以针对突发性环境事件的专门性立法为具体内容的管理体系。其次,美国建立了包括总统、联邦应急管理署、美国国家环境保护局,以及州、县和地方政府中的管理机构在内的多层级应急管理系统。再次,美国基于国家应急系统(NRS)及其核心国家应急计划(NCP),为环境应急响应工作制定了清晰的工作流程。此外,美国还设立了超级基金,有助于有效解决应对环境突发事件的资金来源问题。2014年1月,美国西弗吉尼亚州发生埃尔克河化学品泄漏污染水源事件,通过将该污染事故作为案例进行分析,本文详细梳理了美国各层级政府对该污染事故的应急响应处理流程,体现出其具有的流程规范、分工清晰、属地处理、联邦支持等特点。     

美国小学三年级的环境教育课

本文完整地记录了美国新军布什尔州Harris环境教育中心的环境教育团队为Chesterfield小学三年级承担的一次关于池塘的环境教育课程,希望能给环境教育工作者们带来一些启发。     

关于美国城市环境管理的启示

城市环境管理是我国环保工作的重点之一,美国城市环境管理中的经验和教训,可以为我们提供一些借鉴。     

美国公众对环境教育的论争

环境教育是美国公众普遍关注的焦点问题之一。虽然,赞成和支持环境教育的力量是主流,但对环境教育非难的力量也不容忽视。如何使这股非难的力量加入到主流中去一直是美国环境教育界在努力解决的一个问题。本文拟对这一问题作初步研究,以期对我国的环境教育有所借鉴。一...     

美国的航天器环境试验标准评述

概述了环境试验和检验在航天器研制中的作用,简介和分析了美国的ＭＩＬ－ＳＴＤ－１５４０Ｃ环境试验标准与ＧＥＶＳ－ＳＥ通用环境检验规范的发展过程以及异同点,研究和评述了在采办改革的形势下,美国环境试验标准的发展趋势,并结合我国航天型号研制情况,提出了采用和借鉴的建议。     

我在美国学环境教育

正美国大学的环境教育教学非常重视理论和实践的结合,我们不仅要阅读大量的论文,而且需要自己去设计环境教育课程,并且到大学周边的中小学去讲授这些课程。2006年当我有机会去美国学习环境教育之前时,并不知道有这么一个专业领域。那时候我是一名狂热的观鸟爱好者。在观鸟的过程中,我目睹了中国大量鸟类栖息地的丧失、非法捕猎的盛行以及公众对鸟类知识的陌生,总觉得应该要做些什么。获得福特奖学金,可以去美国攻读     

美国环境与健康管理体制借鉴

美国为应对环境污染带来的公共健康灾难,建立了环保局与卫生部既分工又协作的体制,两个部门都关注环境污染对人类健康的危害。在职能上,环保局侧重于管制和"污染者",卫生部侧重于服务和"潜在受害者"。联邦层面,环保局与卫生部在管制方面和研究(信息共享)方面紧密合作。地方层面,环保局的主要职能是监督各州执行联邦标准,卫生部的主要职能是提供健康和医疗服务,并在具体工作中密切配合。借鉴美国的经验教训,明确建立"公众健康优先"的环境管理价值取向,针对环境与健康风险管理的特点推进生态环境统一监管机构改革,以法治思维和法治方法推进环境与健康治理体系建设;加强科学研究,加快建设环境与健康风险控制信息系统。