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环境问题本质上是政治问题,不可能依靠科技手段从根本上加以解决。未来世界最大的政治是环境问题,中国已经加入了全球激烈的环境资源竞争之中。为保障自己的发展权益,对外我们要争取更多的资源,对内我们要主动"绿色":探索绿色科技,倡导绿色生活——少追求物质生活,多追求精神生活,才是最环保的。 相似文献
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我国高校环境教育起步于1973年第一次全国环保会议,会议制定的《关于保护和改善环境的若干决定(试行草案)》中要求“设置环境保护专业和课程,培养技术人才”。 相似文献
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<正>2010年6月2日,"六·五"世界环境日前夕,记者被一个个天真烂漫的孩子包围着。这些孩子,无不关心环保、关注社会。而这些孩子所在的学校,就是山东省寿光市世纪学校。 相似文献
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社区环境圆桌对话会议已从最初的简单的会议模式,逐步转变成解决社区实际环境问题、改善社区环境质量的重要手段。它促进了社区、社会的和谐,增强了政府职能部门的环境管理能力,是环境行政管理的延伸和有益补充。同时,它促进了企业改善环境行为,提高了居民参与环保的热情和动力,实现了个人、单位、社会的三赢,成为解决当前环境问题的新途径、新思路。 相似文献
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从20世纪90年代末开始,我在绿色和平组织担任项目总监的十多年间,亲身参与了转基因食品、非法农药、电子垃圾、APP毁林、推动可再生能源发展、煤炭的真实成本、中国NGO参与气候变化国际谈判等多场重要的民间环境保卫战,不断开拓环保议题的前线,致力于重新定义民间环保行动的空间,扩大社会影响。不过,中国的环境问题恶化的速度非常之快,并呈现"局部改善,全局恶化"的特征,传统的工作方式显然不能跟上环境变迁的速度。2008年和2009年我负责了绿色和平的《超越2008、超越北京:北京奥运会环境评估报告》及联合国环境规划署的《中国2010年上海世博会环境评估报告》2份综合类的专 相似文献
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环境问题本质上是政治问题.不可能依靠科技手段从根本上加以解决。未来世界最大的政治是环境问题.中国已经加入了全球激烈的环境资源竞争之中。为保障自己的发展权益.对外我们要争取更多的资源,对内我们要主动“绿色”:探索绿色科技,倡导绿色生活——少追求物质生活.多追求精神生活,才是最环保的。 相似文献
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让学生在社会大课堂中主动地去发现环境问题,并应用知识创造性地解决问题,激活学生对环境保护的极大热情,获得对生态文明的感性认识,增强生态意识是绿色实践活动成效的最好体现。如何达到这样的效果呢?请看下文…… 相似文献
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正株洲市淞欣学校是一所九年一贯制学校,地处城乡结合部。建校以来,学校一直高度重视环境教育,围绕创建省级绿色学校、国际生态学校、省两型示范学校、省生态文明示范学校等工作制定了一系列务实、高效的环境教育计划,从实际入手,从小事入手,抓环境、转理念、导行为,使全校师生的环境意识大大提高,打造了绿色、低碳、和谐的校园文化。绿色理念走进校园为了使绿色环保理念走进校园,深入人心,学校首先在硬件设施上下了大工夫。淞欣学校根据自身节能的需要,引进了一批节能产品进校园。学校花费两万多元将教室与老师的办公室全部换成节能 相似文献
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<正>随着全球环境问题研究的深入,环境哲学、生态伦理学、可持续发展战略等环境人文学科得到发展,并以"绿色"文化的形式迅速渗透到生产、消费、生活的各个领域,"绿色教育"作为新时期的环境教育,也伴随着中小学环境素质教育的开展,扩展到大学生的环境素质教育。党的十七大明确提出"建设生态文明,基本形成节约资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式"的 相似文献
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正写在前面的话北京市环境保护宣传中心成立于1998年,主要面向社会开展环境保护宣传教育、普及环境科学和法律知识,同时指导民间环保组织和志愿者参与环保工作。2008年奥运后,随着绿色北京、世界城市理念的深入人心,面对经济快速发展、人口不断膨胀挑战环境容量底线的巨大压力,北京市环保宣教工作面临着前所未有的挑战和机遇。目前,北京市环境保护工作的中心任务,就是治理以P以M2.5为重点的大气污染问题。从北京PM2.5的来源来看,机动车尾气排放占比 相似文献
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环境问题的复杂性不像学校考试那样有标准答案,每一个人的意识、行动和选择决定了我们未来的环境。提到"全球水危机",可能人们都会觉得这个概念与普通人的生活很遥远,觉得那应该是全世界的科学家和政治家应该考虑和解决的问题,其实不然。为促进青少年对"全球水危机"的了解,使他们意识到水危机与我们每个人的日常生活息 相似文献