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针对健美操课的特点,采用调查研究、教学实验等方法,通过对防灾技术高等专科学校三年的健美操教学及改革解决了如何能够在有限的学时中,既高质量的完成较多的传授知识技能的任务,又培养了学生的快速模仿能力、审美能力、创编训练等多方面能力的难题。该研究为应试教育向素质教育的转变提供了一个良好的尝试。 相似文献
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《黑龙江环境通报》2014,(5)
<正>引子:一天,大白兔和小伙伴们约好一起去森林里玩,走着走着,他们看见了一把剑,小动物们围着剑跳起了舞。这时,一个猎人走了过来,他想把这些小动物全部抓起来,可是小动物们一点都不害怕,他们用剑挡住了猎人的子弹,勇敢地逃回了家。——大班丁哲宇创编作品什么是绘编?绘编顾名思义就是绘与编,绘即绘画,编则是创编。绘画与创编是幼儿创作活动的主要表现形式,大班幼儿具有一定的抽象思维与语言表达能力,加上在绘画技能方面也有了一定的基础,因此我们把绘画与创编两者和谐统一,采用多种不同的创作方式,更大地激发幼儿绘编想象的可能,正如陶行知先生所说:"我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就必须进一步把儿童的创造力解放出来。"本文以既定主题绘编"大白 相似文献
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针对健美操课的特点,采用调查研究、教学实验等方法,通过对防灾技术高等专科学校三年的健美操教学及改革解决了如何能够在有限的学时中,既高质量的完成较多的传授知识技能的任务,又培养了学生的快速模仿能力、审美能力、创编训练等多方面能力的难题。该研究为应试教育向素质教育的转变提供了一个良好的尝试。 相似文献
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《黑龙江环境通报》2014,(2)
<正>实施雅美教育构建和谐校园广州市越秀区署前路小学结合自身的发展特色,创造性地提出并实施"崇尚美德,雅美并行,追求和谐,关注发展"的主题型学校文化建设,通过在管理文化、教师文化、课程文化、学生文化、环境文化五个方面进行系统建构与实践,形成了"管理文化——以人为本,主动发展;教师文化——以生为本,引导发展;课程文化——师生共营,和谐发展;学生文化——养成习惯,差异发展;环境文化——生态文明,协调发展"的雅美教育管理格局,拓展了校本课程资源,使师生获得了主动的、个性化的发展,使学校走上了文化立校的特色发展之路。近两年来,该校参加各项比赛捷报频传:舞蹈队创编的舞蹈"船儿荡在扇扇上"参加广州市学校艺术节舞蹈专项比赛获得 相似文献
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《黑龙江环境通报》2014,(5)
<正>现在体育教育中,我们关如何在课堂中给学生提供一个自由发展的空间,从而解放学生的个性,让学生在自由与解放中培养探索、创造的能力,培养创新的人才。因此,当前的小学体育课堂迫切需要给予学生适度的空间。一、给学生适度的思维空间,发展思维能力在体育课堂中,体育教师要通过体育课的教学给学生适度的思维想象空间,尽量扩大学生的视野,给学生设计各种情境,并将学生带入问题情境,让学生在各种情境的领域中自由放飞。在水平一,一年级学生的体育教学中,我通过各种音乐引导学生发挥想象力。当音乐中响起小鸟的鸣叫声时,学生会随着音乐学习小鸟飞;当再现其他各种动物的声音时,学生有的学小猫叫,有的学小兔跳,有的学大象走,形象十分可爱;当音乐中响起火车声和汽车声,操场上就会出现学生们手握方向盘,认真地开汽车,还能做到遵守交通规则的情景,好一派繁忙的角色扮演的景象。二、给学生适度的创造空间,培养创新精神体育课堂教学中,要给学生适度的创造空间。我们要给学生提供各种创造的机会,鼓励他们在练习中发现新问题,并且能够发表自己的见解,扬起创造的风帆。在进行水平一,立定跳远教学时,根据学生爱动物、爱模仿、喜爱游戏活动的心理特点,我创编了青蛙捉害虫的游戏活 相似文献
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