优化环境教育模式 搭建全民环境教育体系

<正>近年来,广东省环境教育工作以服务全省生态文明建设中心工作为根本出发点和落脚点,通过创新理念、创新机制、创新方法、创新渠道等方式,持续构建与完善全省环境教育平台,开展形式多样的环境教育活动,弘扬社会主义核心价值观,为推动全省绿色发展进行了有益的探索。优化环境教育模式,推动青少年系列活动品牌创新升级。联动社会力量,共建省内从幼儿园到大学全链条青少年环境教育系列活动品牌,逐步打造广东省自有的青少年环保国际赛     

重庆构建全民环境教育体系

正经过20余年的努力,重庆市中小学环境教育从课程、课时、教材、师资培训、社会活动等各方面全面普及,取得显著成效。近年来,重庆市一直致力于构建覆盖各年龄层、各群体的全民环境教育体系。1996年,重庆市环境保护局与重庆市教育委员会联合成立重庆市环境教育协调委员会,在中小学校大力推动环境教育。经过20余年的努力,重庆市中小学环境教育在课程、课时、教材、师资培训、社会活动等各方面已     

小学互动式环境教育教材体系探索

由国家环保总局执行的联合国开发计划署援助的中国项目———“通过互动式教学参考资料的开发促进中小学环境教育能力建设”经过一年多的研究、探索,我们课题组终于完成了小学互动式环境教育教材的编写,并准备在全国部分小学试用。全套教材包括学生用书（低、中、高）３...     

中等师范环境教育体系的构建

我国的中小学环境教育自80年代开始以来,发展迅速,现正由试点向普及过渡。这就需要大量的环境教育师资,我国高师开设环境教育课较早,经过十几年的探索发展,已走出一条成功之路,但担负着为基础教育培养师资的中等师范,开设环境教育却比较迟,如果不迎头赶上,必将给中小学开展环境教育拖下后腿。一、改变传统环境教育观念,摆正环境教育位置“地球不属于我们相反,我们属于地球’”。环境是有价值的,一切污染破坏环境的行为都是不道德的,我们在向自然索取的同时,也应给予和保护。郁郁苍苍的大树,到了秋天,就把自己茂密的绿叶变成…     

切实加强我国环境教育师资队伍建设

新的世纪已经到来,实现中国教育的全面振兴,要求环境教育必须取得实质性进展,这也是我国经济、社会实现可持续发展的必要准备,环境教育师资队伍建设是推动环境教育深入开展的关键,能否稳定、扎实、有效地开展环境教育,取决于有没有一支高素质的从事环境教育的师资队伍,因为,环境教育师资队伍是顺利实现环境教育目的,目标的前提,是组织开展实践性环境教育活动的保障,因此,加强环境教育师资队伍建设意义重大。     

我国环境教育概况及展望

在我国是在全而开展环境保护工作以后,才逐渐认识到开展环境教育是保护环境的最根本性措施之一,并且由于广大群众的迫切需要和环境教育工作者的努力,在国家教育部门和环境保护部门的领导下,环境教育工作出现了新的局面。 (一)高等院校环境教育简况我国现有近三十所综合大学、专业院校以及中等专业学校建立了环境保护专业、系科和增设了专业课程。1978年所招第一届环境科学研究生已于1981年毕业,并且以多种     

从行政看美国的环境教育体系

一、联邦环境教育法众所周知,美国是由50个州构成的联邦国家,教育行政是由州宪法和州教育法规定的。第二次世界大战之后,随着美国经济的高速发展,环境污染问题也日益严重。特别是1962年卡尔逊著的（寂静的春天）一书出版,不仅在美国,也在世界上产生了极大的反响。自此,美国各界对环境问题的关心和认识日益加深。在此背景下,1969年,前尼克松政府设立了总统直属的环境咨询委员会（CEQ）,提出了公害意见书,从而打开了将环保作为国家政策的突破口,并于当时制定了国家环境政策法。同年,还创刊了（环境教育杂志）。翌年即1970年10…     

我国环境立法现状评述——环境立法体系调查报告之二

一、环境法规的执行情况及存在的问题这次调查,收集到了不少环境法规执行中存在的问题,这些问题从执法的角度反映出我国现有的环境法规立法上的不足,也提出了对我国环境立法体系的要求。 1、《中华人民共和国环境保护法(试行)》     

环境法体系下的环境教育立法分析

如果要对环境教育进行立法,一个重要的问题是环境教育法应当如何在法律体系中进行定位。对于整个问题,我们可以按照字面上的理解从环境法和教育法两个角度来分析。     

青海省环境教育体系框架建立的探讨

文章结合环境教育的特点,对青海省环境教育体系现状进行分析,提出了对全省教育体系框架构建的设想,分析了实施的必要性和可行性,并提出了建议。     

我国环境健康安全体系的现状及对策

随着环保“十五”计划的即将完成,我国环境健康安全体系逐步建立并完善,但在处理环境突发事件中仍暴露出在机构设置、法律法规等方面的不足。本文简要介绍了我国环境健康安全体系已取得的成绩,指出当前该体系所存在的一些不足,并通过与国外先进国家的经验进行比较,提出改善我国环境健康安全体系的一些建议。     

我国大学环境教育现状与建议

正从某种程度上讲,中国环境保护事业的健康、持续、高效发展,人才因素在所有因素当中起着"顶梁柱"作用,起决定作用的是高校环境教育及人才培养的速度、数量、质量。大学担负着各类人才教育、培养和输送的重任。2020年,我国要实现全面建成小康社会目标,生态环保是个突出短板;实现两个一百年的目标,生态文明建设及其环境保护更不能拖后腿。在环境保护愈加重要的当下,大学理应担当起我国环境教育及人才培养的神圣使命。     

对我国中小学环境教育的反思

反思1:环境教育的目标1975年贝尔格莱德会议提出的环境教育的目标包括:意识、知识、态度、技能、评价能力、参与等六条,对此,1977年联合国教科文组织和联合国环境规划署一起组织的首届政府间环境教育会议——第比利斯会议予以了充分的肯定,并在其建议中又进一步详细确定了环境教育的目标,即意识、知识、态度、技能和参与五个方面,而这个目标一直为国际所公认。我国在20世纪90年代初以前,中小学环境教育的主要目标停留在掌握环保知识的阶段。1978年12月,在中共中央转批的《环境保护工作汇报要点》的通知中指出:普通中小学也要增加环境保护知…     

加强我国环境教育法制建设的建议

正环境教育法律法规如果不设计一些符合实际需要的制度和机制,最有可能虚化,沦为形式,浪费立法资源,降低立法信用。环境保护虽然是国家的职责,但是不能离开公众的理解、配合、参与和支持。要做到这一点,必须加强对公民的教育和说服。可以说,环境教育立法是环境守法和捍卫环境法益的基础。我国2011年宣布已经形成了中国特色社会主义法律体系,包括生态环境保护的法律体系。也就是说,立法理论构建的基本任务已经完成,中国正在进入实用主义     

国外怎么看我国的环境教育

正美国西雅图大学的Robert曾作为学者对中国的环境教育状况进行深入的研究。首先,我想强调的是,这篇文章的目的并不是来教大家如何开展环境教育的。主要是想和读者分享一下个人关于环境教育的看法。我的好朋友刘国春老师,是昆明大观小学一名有40多年教龄的科学老师。她曾经说的一句话让我印象深刻,"我是在大自然中长大的,我的学生在     

关于我国中学生环境教育的思考

正我国的环境教育起步较晚,但经过30多年来的努力,已初步形成一个多层次、多形式、多渠道的具有中国特色的环境教育体系,且已被纳入国家教育计划的轨道,成为教育计划的一个有机组成部分。但由于经济水平、文化背景、政府重视程度等主客观因素的影响,我国的环境教育发展还存在一些问题。学生的现状在中国,环境意识包括对环境问题的认知情况、环境知识水平、环境法律意识、环境道德意识、环境行为取向、对政府环保工作的看法与评价、对经     

对于我国环境教育立法的思考

结合国内外已有的环境教育与实践,对我国环境教育的概念、历史和现状、基本原理、特点和不足进行了探讨和分析,对我国环境教育法律制度的构建进行了分析和论证,以推动我国环境教育法尽早出台,为环境教育事业的稳定和长远发展创造条件。     

远距离、多媒体教育是我国环境教育的必然趋势

远距离、多媒体教育就是利用现代化多种信息传递媒介,以最快的速度把知识与技能传递给需求者的方法。本文在对我国环境保护队伍素质现状、环境教育的目的、环境保护工作的特点,以及环境教育师资力量等方面分析的基础上,提出了远距离、多媒体教育方法是我国环境教育发展的必然趋势。     

浅谈我国的环境教育状况——暨东莞市环境教育的发展动向

正在教育、生态环境等部门的大力推动下,东莞市环境教育工作成绩斐然。截至目前,全市共有38个对外开放的环境教育基地,461所学校荣获国家、省级、市级绿色学校称号。近年来,我国大力探索以生态优先、绿色发展为导向的高质量发展新路径,用实际行动描绘出生态文明的美好图景。2012年,党的十八大将生态文明建设摆到中国特色社会主义事业五位一体总体布局的战略位置。2018年,我国将生态文明写入宪法。习近平总书记在十九大报告中指出,加     

关于我国环境教育的几个问题

一、环境教育与素质教育的关系１９９９年６月１３日,国家作出了《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》。这是为加快实现科教兴国战略而作出的一项重大决策。其中指出：实施素质教育,“以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”而加强环境教育,提高学生以至全民的环保素质,是提高国民综合素质的有机组成部分,是贯彻落实《决定》的重要内容。环境教育在近半个世纪经过３个阶段的发展历程：五六十年代仅重…