构建初中思想品德课高效课堂的几点体会

思想品德课是塑造学生美好心灵的课程,是帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观的课程。初中阶段的学生很容易受一些不良思想的影响而误入歧途,因此如何让学生树立正确的人生观、价值观、世界观,帮助学生度过人生的重要时期,思想品德课起着不可估量的作用。因此,运用多种方法上好思想品德课很重要。     

以情激趣,提高初中政治教学效率

思想政治课是一门促使学生树立正确的人生观、世界观、价值观,培养学生良好的思想品质,陶冶学生情操的课程,是一门指导学生健康快乐生活的学科。所以该课程要求思想政治课教师将情感融入到教学过程中,使学生产生情感共鸣,从而对思想政治课产生浓厚的兴趣,为提高课堂教学效率打好基础。     

浅谈初中思想品德课的重要性

随着中考、高考制度的改革,近几年思想品德实行开卷考试,分值也低,导致现时越来越多的学生不重视思想品德课,学校对思想品德课也不够重视,甚至有的教师认为反正是开卷考试,学生成绩不会太低,再加上思想品德课所占工作量系数低,导致思想品德课教学的缺失,以致学生从小不能在思想品德方面受到良好的教育,思想混乱,人生观、价值观缺失。因此,必须加强学生思想品德课教学,为学生的终身发展奠定良好的基础。     

论高职顶岗实习学生思想政治教育工作机制的构建

高职学生顶岗实习过程中的思想政治教育是高职院校思想政治工作的重点和难点。把思想政治教育工作贯穿于高职学生顶岗实习的全过程,是加强顶岗实习学生思想政治教育的现实需要,是培养"生产、建设、管理第一线"需要的高技能人才和促进我国高等职业教育可持续发展的必然选择。本文对高职顶岗实习生的科学化、系统化工作机制以及潜在的需求机制原则和各种评估、激励机制进行了阐述。     

提高思想政治课教学效率之我见

思想政治课教学的有效性是指通过思想政治课教学,学生对思想政治课知识想学、爱学、会学,有坚定正确的政治方向与马克思主义信念,有较高思想觉悟与解决实际问题的能力。课堂效率的提高必须尊重教育规律,尊重学生的主体性,激发学生的学习兴趣。课堂效率的提高是一个复杂的系统工程,需要教师的教学方法不断调整。     

优化阅读指导策略,提高学生阅读效率

<正>卢梭(法国著名思想家)曾言:每个学生均有其独特的思想、情感与观点,倘若把我们思想、情感与观点来替代学生的思想、情感与观点,或者将我们的思想、情感与观点等强加于学生,那不仅仅是不聪明的做法,甚至"是愚蠢的做法。"《义务教育语文课程标准》(2011年版)也反复强调:"阅读是学生的个性化行为",我们"要珍视学生独特的感受、体验和理解","加强对学生阅读的指导、引领和点拨,但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。"那么,在具体的语文阅读教学中,如何操作才能     

浅谈初中政治教学策略

初中思想政治课程是一门关联初中生身心健康发展和培养学生良好道德品质的重要课程。我们常说,思想是行动的支配,初中阶段是健全学生思想,引导他们树立良好的人生观、世界观的关键时期,因此,需要教师根据学生的特点和课程的要求来组织教学。那么,怎样才能使貌似枯燥的政治课堂变得生动起来,又怎样通过政治课培养学生的思维能力和分析能力呢?本文结合实际教学,对初中政治教学的方法、策略进行了探讨。     

上好技工学校政治课的方法

技工学校思想政治课是一门对技校学生系统进行思想品德教育、社会科学常识教育的必修课,要充分发挥思想政治课的这些作用,应从提高教师素质和培养学生学习兴趣两方面入手。     

如何在小学数学教学中渗透数学思想教育

<正>数学思想实质是指人们对数学理论和数学本质的认识,而数学方法又是数学思想的具体表现形式,所以说两者之间是相辅相成的,两者统称为数学思想方法。数学思想方法是数学教学的隐性知识系统,小学数学的教学就要对学生进行数学思想教育,要让数学方法和数学思想相结合,教师要引导学生在学习数学的时候,了解数学知识的由来,解决问题的思路,从而培养学生运用所学数学知识解决问题的能力,以及学生的数学能力。在教学中,教师不仅要让学生了解解题的方法,     

如何提高初中思想品德教学效率

思想品德课是提高学生的认知能力,确立学生立场、观点的一门课程。它关系到学生良好道德品质的培养,文明、积极的行为习惯的养成和正确的人生观、世界观、价值观的确立。因此,思想品德课在众多科目中的地位尤为重要。然而,思想品德课比较抽象、理论性较强,如何才能在有限的时间内提高课堂的教学效率,一直是广大教师积极探索的重要方面。本文中笔者结合实际教学情况,对此进行了详细的探索,以供参考。     

利用思想政治课做好德育工作应注意的几个问题

<正>中学思想政治课"是对学生进行马列主义毛泽东思想基本常识和社会主义政治、思想、道德教育的课程","是学校思想政治教育的核心和重要途径"。但在现实生活中,其他文化知识教学和思想品德教育顾此失彼的严重失衡,使中学思想政治课被一些学生、家长,甚至有些领导弱化为"副课""小课",思想政治课已沦为"说起来重要,做起来次要,忙起来不要的课程",思想政治课的德育作用无法得到真正     

初中政治课堂导入方法探析

思想政治课是对学生进行思想品德教育的一门重要学科,笔者在教学中通过积极探索和不断尝试,总结出了几种导入新课的方法,以便提高思想政治课的课堂效果,对学生进行世界观、人生观和价值观的教育,为培养社会主义事业建设者和接班人奠定坚实的思想基础。     

打开思路 灵活运用素材——命题作文的审题

命题作文可算是最常见、最基本、最简单的作文形式,但许多情况下学生并不能写好。其实命题作文都会考虑到学生都有内容可写,学生写的时候一般不会跑题,但学生在写作时往往可能思考不深入,结果所选材料所要表达的意旨都给人以熟悉之感,似乎都是人云亦云。这种情况下要想得高分,作文就必须思想深刻、表达到位。作文要写得思想深刻,给人启示,审题立意是关键。     

在语文教学中渗透思想道德教育的几点做法

<正>语文学科是对学生实施思想道德建设的主要平台之一。在语文教材里,那些深刻的道理,感人的形象,哲理性的语言,精纯的思想,对学生的感染力和影响力都是巨大的,它比单纯的政治思想教育更容易使人接受,更容易引起思想的奋进和道德素质的提升。所以一个好的语文教师,不只是向学生传承中华文化的精髓,更应该肩负起对学生精神建设、道德建设的重任。事实上,语文的功     

思想品德课教学中学生健全人格培养的研究

"十年树木,百年树人。"教育的真谛是育人,育人的真谛是塑造学生健全的人格。思想品德课作为素质教育的主阵地,思想品德课教师责无旁贷承担着对学生进行人格教育的重任。因此,论文以正确的自我认识、良好的人际交往和积极适应社会的发展和进步为内容,落实发掘教材资源,强化人格教育;运用心理效应,塑造学生健全的人格;用教师高尚的人格,塑造学生健康的人格的教学实施范例,借鉴有关研究成果,就思想品德课教学中对学生健全人格的培养,进行了理论和实践的探索和研究。     

浅谈农村初中作文的素材积累

素材积累是农村作文教学的重要途径之一,它需要教师引导学生观察、体验生活,使学生思想充实,作文得心应手。     

小学数学教材中数学思想方法的解析

数学思想方法是对数学思想和数学方法的有效统一。随着我国教育体制改革的不断深入,在我国小学数学教学中数学思想方法已经广泛的传播并逐步的实施。小学数学教学中,通过各种数学思想方法的应用,使学生加强的对数学知识的理解,促进学生对数学思想方法的感悟。     

浅谈数学解题中的转化思想

初中数学教学中,转化思想是非常重要的,教师要教给学生把较难的数学问题转化为熟知的或能解决的问题。转化思想在运用时要注意转化的原则,同时要体现出转化的思想。让学生掌握这种思想对他们今后的学习和生活有积极的意义,有利于提高他们分析、解决问题的能力,以及提高他们的综合数学素养。     

中央苏区学校思想政治教育的历史审视与现实启迪

土地革命战争时期,中国共产党和苏维埃临时中央政府在中央苏区针对不同的教育对象创办了各级各类的学校,其中思想政治教育贯穿学校教育的始终。中央苏区学校思想政治教育成功之处在于思想政治教育内容突出、原则鲜明、载体多元。对新时代学校思想政治教育具有重要的启示,一是牢牢掌握马克思主义意识形态话语权,二是发挥学校学生组织的思想政治教育作用,三是充分利用校园网络媒体开展思想政治教育。     

浅谈数学解题中的转化思想

初中数学教学中,转化思想是非常重要的,教师要教给学生把较难的数学问题转化为熟知的或能解决的问题。转化思想在运用时要注意转化的原则,同时要体现出转化的思想。让学生掌握这种思想对他们今后的学习和生活有积极的意义,有利于提高他们分析、解决问题的能力,以及提高他们的综合数学素养。