钟斌关厂记

<正>2014年1月,环境保护部固废司处长钟斌到江西省崇义县挂职副县长、副县委书记,主抓当地环境治理工作。钟斌上任时正赶上崇义县"两会"召开。会上,反映最强烈的当属扬眉江工业污染问题。但到底是什么造成的污染?怎么污染的?污染造成了什么结果?细问之下,竟无人能清楚明白地回答,就连当地环保局也是糊里糊涂。"先问老表,老表说哪里有污染我就跑哪里去看,看完了回来再问,问完了就再下去跑。"在崇义,老     

倡导绿色发展理念 打造绿色教育特色——广东省江门市鹤山市鹤山实验中学生态文明教育纪实

<正>鹤山实验中学是一颗镶嵌在西江河畔、雁山南麓的教育明珠,前身为拥有90年历史底蕴的鹤山一中初中部,2014年独立为鹤山实验中学。学校校园占地约200亩,总建筑面积62000平方米,环境清幽怡人,建筑气势恢宏,布局合理,符合人与自然和谐共生理念。鹤山实验中学自成立以来,即倡导绿色发展理念,积极探索绿色教育特色,以"文化引领,多元发展"的思想为指导,以"社团文化"和"国际交流文化"为抓手进行校     

绿色理念引导下的生态校园——上海市梅园中学生态文明纪实

正上海市梅园中学是一所绿色理念引领下环境优美的公办学校,学校有一支"敢于改革、敢于创新、奋发向上"的领导班子队伍,有一支敬业爱生、师德规范的教师队伍。近年来,学校在环境教育领域作了许多探索和思考,获得了一定的成绩和经验,先后获得"徐汇区绿色学校""徐汇区环境教育示范校",在2014年和2015     

营造美丽育人生态 打造绿色品牌学校——深圳市光明新区公明中学环境教育纪实

正深圳市公明中学坐落在红花山下的绿树碧草之中,是一所具有悠久历史和光荣传统的初级中学,占地69728平方米,生均36.24平方米;建筑面积32709平方米,生均17平方米。现有41个教学班,学生2150人,教职工157人。学校先后获得国家级绿色学校(2004年)、全国环境教育示范学校(2014年)、国际生态学校(2016年)。     

重环保抓教育育新人--江西省南城县二中创建绿色学校工作纪实

学校简介: 江西省南城县二中,是一所 创建于1970年的完全中学。校园 占地面积77亩,建筑面积2万多 平方米,全校初、高中六个年级 共49个教学班,3012名学生,213 名教职工。该校是抚州市唯一的 一所"市重点中学",2000年被 授予"江西省现代教育技术示范 学校",2002年被列入"江西省 重点建设学校"行列,同年被评 为市级文明单位,2004年被评为 省文明单位、"市级绿色学校"。     

春色满园关不住 桃李芬芳自成蹊——江西省赣州中学环境教育纪实

正江西省赣州中学创办于2010年,是赣州市教育局直管的公办完全中学,是赣州市委、市政府重点建设的民生工程。现有在校学生5800余人,教学班104个,教职工395人。绿色是生命的颜色,创校伊始,学校高度重视环境教育和环保工作。近年来,该校从实际入手,从小事入手,抓环境、转理念、导行为,使全校师生更加关注自然、关注环保,形成充满绿色氛围、充满生命气息的校园文化,即绿色的校园、绿色的课程、绿色的理念,     

基于恢复成本法的水资源核算及对GDP的修正——以江西省为例

传统国民经济核算体系忽略了对自然资源的核算,不能全面反映区域经济发展的真实水平。在2010—2018年江西省水资源水质实物量核算的基础上,利用恢复成本法核算其价值量。结果表明：2010—2018年江西省水资源Ⅰ类水质占比及水量日趋减少,水质等级降低后主要以Ⅱ类和Ⅲ类水为主;除Ⅱ类水外,其他类型的水质价值量总体呈下降趋势。2010—2015年江西省以水资源折旧调整的EDP比GDP平均下降了5.7%,说明以GDP为核心的现行国民经济核算体系指标过高估计了江西省的经济发展水平。2011—2014年江西省水资源价值平均损失为当年GDP总量的4.5%以上,说明“十二五”期间江西省经济增长是以消耗水资源换取的。2015年后江西省由水资源价值损失所取得的GDP增长率大幅下降,水资源水质价值量不断上升,说明江西省在GDP增长的同时存在水资源的正外部性。根据以上分析结果,有针对性地提出了江西省水资源保护的相关政策建议。     

珠海市斗门区和风中学

珠海市斗门区和风中学是一所历史悠久的学校,创建于公元1763年(清乾隆二十八年),至今已有240多年的历史。学校地处黄杨山麓,人杰地灵,校友遍布世界各地。和风中学的创立,和历史上的“崖门失玺”典故有着深刻的渊源。200多年以来,和风中学先后有近10位皇室后裔担任过学校校长,教     

山水学府 梦想殿堂——江西省九江市九江外国语学校生态文明教育纪实

正九江外国语学校坐落于万里长江、千里京九铁路和五百里鄱阳湖交汇点——江西省九江市,东靠鄱阳湖、南依庐山、北临长江。九江外国语学校始建于1971年,是一所教育质量上乘、国际文化交流频繁的公办省级重点中学。学校先后获得全国绿化模范单位、江西省园林化单位、江西省绿色学校等荣誉称号。学校现有东西两个校区,分初中部、高中部和国际交流部,共78个教学班,师生4800余人。九江外国语学校一贯注重生态文     

论中学环境教育的策略

随着环境教育的不断深入,江西省赣州市龙南中学向家庭、社区延伸。通过学校的主导作用,家庭的同步配合,让环境教育与家庭共同渗透,使环境保护的意识深入人心。我们只有一个地球,地球是我们赖于生存的环境。当人类刚刚进入21世纪,环境污染已取代核战争而成为地球的最大威胁。全球气候变暖、水资源短缺、     

用生态文明播撒环保的种子——桂林市临桂区临桂中学生态文明教育纪实

正临桂中学创建于1960年,学校设施齐全,环境幽雅,教风正、学风浓。2005年获"自治区绿色学校","自治区示卫生优秀学校"2006年被评为"自治区示范性普通高中",2014年获"全国环境教育示范学校",2015年获环境保护部"国际生态学校"。学校一系列生态教育活动的开展,把环保的种子播入学生的心中,把学生培养成为一批批生态环保的主力军,进一步提升了学校的办学层次和水平。     

在绿色中成长——黑龙江省农垦总局红兴隆管局局直中学环境教育纪实

<正>黑龙江省农垦总局红兴隆管局局直中学(以下简称局直中学)坐落在双鸭山市友谊县境内,是一所独立的初级中学。学校占地面积4.5万平方米,建筑面积1.12万平方米,校内环境优美,景色怡人。多年来,局直中学始终把环境教育作为学校的办学特色之一。学校领导高度重视环境教育的建设及发展,重视环境教育的投入。学校经常组织师生开展形式多样的环保活动。经过长期的环境教育建设,师生养成了良好的环境意识和习惯。2003     

建立实践基地 进行绿色教育——广东省东莞市谢岗中学生态文明纪实

<正>东莞市谢岗中学地处东莞市的东大门,是谢岗镇唯一的一所公办初级中学。学校创建于1965年,现有27个初中教学班,在校学生1340余人。教职工105人,专任教师96人,其中中学高级教师19人,中学一级教师59人。多年来学校利用优美的校园环境和生动的环境教育场所,大力宣传开展生态文明教育工作的重要性,得到了省、市、镇领导的高度重视与支持。学校于2015年3月成立了创建"全国生态文明教育示范学校"领导小组,由校长任     

桂林市临桂中学积极打造绿色校园

正学校在培养学生实践能力、观察能力、动手能力的同时,还将绿色教育融入课堂,把对学生进行环境科学知识和相关的思想道德伦理教育渗透到各学科教学过程中。临桂自古钟灵毓秀,人杰地灵,千百年来兴办教育、尊师重教之风长盛不衰,桂林市临桂中学秉承这一厚重的历史文化底蕴,积累了丰富的办学经验。近年来,临桂中学充分发掘深厚的历史积淀,积极打造绿色生态的校园文化,形成了高质量、高品位的育人环境。     

建设生态校园 美化育人环境——大同市实验中学

<正>山西省大同市实验中学创建于2005年7月,是一所大同市教育局直属的高起点、高品位、高质量公立完全中学。学校坐落于大同市御东美丽的文瀛湖畔,占地面积200亩,绿化面积80000余平方米,绿化覆盖率60%以上。校园布局合理、环境幽雅、设施齐备、富有时代气息。凭着     

生态引领学校发展,绿色滋养师生成长——广西柳州市第二十八中学生态文明教育纪实

正柳州市第二十八中学创建于1966年,20世纪90年代末期,学校从环境教育入手,进行创建绿色学校的活动。几十年来,学校从未停息追求"绿色梦"的脚步:2000年学校获得了柳州市"花园式学校"称号,2001年成为自治区"绿色学校",2005年成为柳州市唯一一所全国"绿色学校",2014年被评为"全国环境教育示范学校",2017年被评为"全国生态文明教育示范学校"。     

环境教育在高中地理教学中的融合研究

<正>地理学蕴藏着丰富的环境教育思想和内容,高中地理有着开展环境教育的“天然”优势。在高中地理教学中通过创设情境导入,借助典型案例,加强跨学科合作,可开展形式多样的实践活动。地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境关系的科学,对于解决当今世界所面临的人口、资源、环境和发展等问题起着重要作用。环境教育在高中地理教学中融合的意义中学地理教学把人地关系作为核心内容,     

坚持环境熏陶 实践绿色体验——陕西省榆林市第十中学环境教育纪实

<正>榆林市第十中学是2007年在百年榆林中学的旧址上改建的一所全日制完全中学。学校占地60000平方米,绿化面积21000平方米,现有教学班42个,其中初中18个,高中24个,在编教师165人,学生2348人。学校以为学生提供成功机会,为老师创造发展空间为办学理念,坚持环境熏陶、文化涵养、课程渗透、实践体验和生活应用的生态育人理念,以修德、精细、博学、发展为校训,以环境教育为契机,在校园环境文     

中学环境教育可持续发展机制浅析--以江苏省启东市汇龙中学为例

自2000年始,经过五年研究发展,江苏省启东市汇龙中学的环境教育取得了一系列成果:构建了环境教育持续发展机制和绿色环境教育校本课程体系;组建了学生环保协会,创新了环境教育组织体制;构建了学生“五自主”的环境教育模式。2000年荣获江苏省首批绿色学校,2005年荣膺全国绿色学     

营造绿色校园,传播绿色文化——江西省鹰潭市第二幼儿园生态文明教育纪实

<正>江西省鹰潭市第二幼儿园创建于1985年,是一所省级示范性幼儿园,现有小、中、大共十个教学班,50余名教职员工,在园幼儿350名。幼儿园环境宜人,园内设施规范,安全防护设施完善,环境布置童趣盎然,绿化面积达3000多平方米,可绿化率达到100%。长期以来,幼儿园将环境保护理念