幼儿园环保教育实践——评《低碳教育理论与实践》

正幼儿园环保教育是以幼儿园教育为主,对幼儿进行相关生态环境保护教育工作,力求提升幼儿生态保护意识形成基础的环境保护习惯。幼儿园环境保护教育可以让幼儿了解环境与生活的联系、动物与植物的关系,理解现实生活中周边环境污染的各类情况,如常见的水体污染、大气污染、噪音污染等,并在环保教育过程中帮助幼儿形成健康的环保习惯,培养幼儿保护环境的意识,爱护环境的行为,在日常生活中做到节约用水、节约用电、不乱扔垃圾、爱护花草树木、热爱大自然,用自     

上海长宁区召开小学、幼儿园环境教育研讨会

日前,长宁区召开1996年全区小学、幼儿园环境教育工作研讨会,以进一步推动全区环境教育和科技教育活动。 长宁区在普及中学环境教育的基础上,去年进行了幼儿园、小学环境教育的探索,幼儿园、小学的校长们对这一尝试深有感触,认为很有必要,不仅提高了幼儿和青少年的环保意识。而且促进了思想品德和学科教育。 这次研讨会主要研讨了幼儿环境教育的途径和特点,以及     

浅谈幼儿教育中应注意的问题

幼儿园教育是一种特殊的教育。它的理论寓于日常我们教育幼儿的活动中,有丰富而具体的表现形式。幼儿教育不是简单地带孩子,而是牵涉到有关幼儿发展的方方面面,不同的教育方式会对幼儿产生不同的影响,因而导致不同的发展结果,这就需要我们幼儿教师在研究实践中不断反思、调整,不断改进教学方法。     

浅谈幼儿园班级管理

幼儿园班级管理关系着幼儿的发展,关系着整体教育活动的进行,要促进幼儿主动地、活泼地发展,就必须更新幼儿园的班级教育管理观念,改革现行的管理模式,发挥教师工作的创造性。     

幼儿园种植活动中的合作意识

<正>种植活动属于绿色教育活动,是幼儿园德育教育的重要内容,在"爱护绿化、保护环境"的动手实践中,除草、浇水、种树、培土,使幼儿手脑结合,彼此合作,增长爱心,培养合作意识。种植事小,可以喻大,道德是教育的中心思想,做人是做事的主要内容,种植活动可以引导幼儿健康成长,做优秀的新一代。一、让幼儿自己动手在我们幼儿园的教室里,为了让幼了解自然,一般有自然角的创设。在教室外,还有单独种植园地,以备幼儿进行种植活动,通过让幼儿自己动手,教师从旁指导,加强幼儿的     

幼儿园音乐教学之我见

<正>幼儿园教学中缺少不了音乐的身影,教师运用优美、动感的音乐可以激发幼儿们的动力和朝气,让幼儿精神十足地完成幼儿园的学习生活。教师可以运用音乐中的情感来陶冶幼儿的情操,培养学生积极向上的情感。因此,对于幼儿园教育来说音乐拥有独特的教学效果。音乐凝结着创作者的思想结晶,反映着我们的现实生活,能够很好地体现个人的情感。在幼儿园中,音乐教学的目的就是要激发学生对音乐的热爱,让学生初步形成对音乐美的感受能力,并且养成体现美和表现美的情趣。     

主题背景下课程、环境、游戏整合的本土特色教育初探

幼儿的发展是整体的、全面的,幼儿教育应注重整体性和全面性。《幼儿园教育指导纲要》(试行)明确指出,幼儿园教育活动的组织应注重综合性、生活性和趣味性。幼儿一日生活中的各项活动都对幼儿发展有重要的价值,应有机地整合各项活动,努力提高各项活动的整体成效。环境、游戏、课程是幼儿园教育的三大教育活动,三者只有有机地整合起来,才能发挥更大的教育功效。     

谈谈数学教育中幼儿的主动活动

数学教育是幼儿园教育的重要内容之一，是对幼儿进行体、智、德、美全面发展教育的有效手段。为了更好地贯彻《幼儿园工作规程》中所提出的“注重活动过程，促进每个幼儿在不同水平上的发展”的精神，提高数学教育的实效性。必须把幼儿园的数学教育活动从单向传授、灌输知识转为培养幼儿对数学的兴趣，变幼儿被动地接受为主动积极地操作、思考、学习，从而使幼儿成为活动的主体，帮助幼儿建构数、形方面的初步概念，促进幼儿逻辑思维能力的初步发展。笔者是从以下几方面激发幼儿主动活动的。创造良好的数学教育环境，是幼儿主动参与活动的基…     

如何培养幼儿的环保意识和习惯

幼儿是未来的主人,在幼儿学前教育中进行环保启蒙教育,有着深远而重大的意义。在幼儿教育中通过活动、教学、一日常规、家园合力而机渗透开展环保教育,可以使幼儿在不同层面上潜移默化地接受学前教育,在学前阶段对幼儿进行各种教育,达到一定的认知行为效果。     

浅谈幼儿环境教育

家园同步,重视环境教育家长是孩子最亲近的人,他们的言行举止、兴趣爱好都会对幼儿起到潜移默化的影响。在家园阵地中,我们让家长了解幼儿园的环境教育计划,并定期发布家长书,向家长宣传环保知识。我们还利用家长半日活动对家长、幼儿一起做的玩具进行评奖,家长、幼儿的积极性很高,环保知识得到了丰富。教学活动中注重环境教育主题活动能促进幼儿综合智能的发展,也是渗透环境教育的重要突破口。在主题活动中,我们利用游戏进行环境教育,通过问答游戏加深对保护环境的印象。为了使孩子有比较性的观察,我们将保护动物和禁止捕杀动物的教育图片…     

奏响绿色的旋律

中国环境科学学会、环境教育委员会第一次会议指出：要搞好环境保护，首先必须抓好环境教育工作，建议要从幼儿园到大学，设置相关内容。近年来，环境教育逐渐成为幼儿园教育中的热门课程，在创建“绿色幼儿园”的活动中，苏州市三元第二幼儿园树立了环境教育新的理念，把幼儿园环境教育工作推向了一个新的阶段。在实现幼儿园基本教育功能的基础上，抓好环境教育工作该幼儿园首先开辟了富有童趣、便于幼儿参与劳动观察的小小种植园，建设性地在幼儿园创建了生态园、环保园，设置了小动物饲养角，让有限封闭的空间，成为幼儿学习、生活和接触…     

幼教活动过程中实践环保教育

在幼教活动中实施环保教育具有重要的意义,须从引导幼儿关注环境入手,通过教学计划和活动、幼儿园环境创设和一日生活的引导培养幼儿初步的环保意识。     

如何在幼儿园开展环保教育

环境保护教育要从幼儿抓起 ,这在幼教界已达成共识。那么如何在幼儿心中开展环保教育 ,使之初步了解环境与人类生存发展之间的关系 ,萌发热爱环境的情感和保护环境的意识呢？１在教学和游戏中渗透环保教育幼儿园不是专业学校 ,因此在幼儿园开展环保教育途径之一是将环保教育参透到各科教学中 ,例如在美术课中 ,可以根据“我和动、植物”、“我和大自然”等题材进行环境设计 ,水是一切生命赖以生存的基础 ,怎样培养幼儿的良好行为和习惯 ,让幼儿知道节约用手呢？可以在幼儿洗手的地方设计一些较为简单的图案、标志 ,告诉幼儿节约用水的方法 ,…     

如何培养幼儿常规意识

<正>"常规是指人们经常遵守的一般生活规则和行为规范,常规用于约束人的行为,培养人的行为习惯。"幼儿园的一日生活常规"是指幼儿在一日生活的各个环节和活动中所应遵循的行为规范,是教师制订幼儿一日生活各个环节的内容、时间及其顺序,并制订一系列相应的行为规范,幼儿经常固定地执行,从而形成良好的习惯。"幼儿园常规的意义在于:"可以培养幼儿良好的生活和卫生习惯,保持秩序,有利于教育活动的自然顺利地展开;有利于幼儿建     

谈谈幼儿园教育活动设计中的几个问题

<正>本期问题:在设计幼儿园教育活动时,如何理解"活动目标"?为了实现幼儿学习与发展的目标,我们需要对幼儿园的保育和教育活动进行一定的规划与设计,然后按照教育计划去执行,这本来是我们教师最轻车熟路的工作,但实际上却存在着许多困惑,其中最主要的困惑是活动目标与活动任务、活动功能的区别与联系,尤其是活动目标,在教师们的活动计划中表现出那么多的分类,比如情感态度目标、能     

幼儿“游离”行为分析与干预

<正>"游离"原指化学元素不和其他物质化合而单独存在,或元素由化合物中分离出来。在幼儿园,教师常用它来比喻幼儿经常自由随意,不服从指令离开集体。在幼儿园的每个班级里,均存在不同程度"游离"的幼儿。一、"游离"行为的表现"游离"行为可以分为身体游离和精神游离,身体游离指幼儿在班级活动时离开队伍,独立于集体之外;而精神游离指幼儿虽然处于集体之中,但精神涣散,注意力不集中于教师引导的班级活动。     

当前幼儿园体育活动中存在的安全隐患及其预防

文章从教师组织体育活动的角度入手,分析了当前幼儿园体育活动中影响幼儿发展的安全隐患之类型;以幼儿园的体育教育实践为例,对当前体育活动中的各种安全隐患提出了预防措施,以便教师能更有效地防止体育活动中安全事故的发生。     

谈大班幼儿讲述活动的开展

<正>幼儿园讲述活动是一种有目的、有计划地提高幼儿语言表达能力的语言教育活动。幼儿可以通过倾听他人的讲述,阅读规范的书面语言,或者通过教师的指导、同伴之间的学习,发展自己的讲述能力。我们通过以下方式,力求让每个幼儿积极参与、乐于表达,确保幼儿在讲述活动中的主体地位,最大限度地发挥讲述活动的教育价值,提高幼儿的自信心和表达能力。1.循序渐进,使幼儿逐步"站稳讲台"(1)初始阶段,愿意上台。讲述活动刚刚开展的时候,多数幼儿缺乏自信与经验,更愿意当"观众",不乐意上台     

中班幼儿感恩自然的现状分析与研究

本文对南宁市第五幼儿园中班组发放的"南宁市第五幼儿园幼儿感恩意识前期问卷"调查表中的第七个表格进行了结果分析。通过种植教育实例,从成功的种植活动和失败的种植活动两方面去研究如何对幼儿进行感恩自然的教育。研究表明,对幼儿进行感恩自然的教育,有助于促进幼儿社会化的进程,对幼儿今后感恩父母、感恩教师、感恩同伴、感恩社会将会产生积极的影响。     

南粤绿讯

江门市第一幼儿园借助幼儿身边的人和事,从小到大,由近及远,开展“三知三爱”教育活动,培育幼儿环保意识,激发他们的爱国情怀。所谓“三知三爱”,一是“知我园舍秀,爱我市一幼”,自幼儿入园之日起,就组织他们遍游园内绿化美景,让幼儿感知园舍美,激起爱国情;二是“知我家乡美,爱我江门市”,组织幼儿游览江门市名胜,引导他们从小就做个文明小公民;三