从“生活教育理论”谈幼儿园的环境教育

“生活即教育”作为陶行知先生“生活教育理论”的核心和主体,强调教育与生活密切结合,在生活过程中进行教育,并通过教育促进人和社会的发展。有感于此,我们认为幼儿园的环境教育必须与生活相融合,让孩子们在生活中逐步萌发环境意识。江阴山观中心幼儿园地处蟠龙山麓,园后是树木葱茏的蟠龙山,园内到处是绿地,花草树木品种繁多。在这样的环境中,我们与孩子一起进行环境卫生管理,把“捡垃圾”、“清洗自己的玩具”、“擦洗桌椅”作为幼儿常规性活动,组织大、中、小班幼儿在班内、园内争做“环境小卫士”,开展自我劳动服务活动。每天晨间劳动,…     

创建绿色的教育环境打造美丽的绿色园所

当前，建设资源节约型、环境友好型社会的理念已经深入人心。幼儿教育是一切教育的基础，幼儿环境教育对于实施环境保护和可持续发展战略具有深远的意义。 多年来，我园在坚持以人为本，以可持续发展教育为载体，营造环境友好的人文环境，用环境教育科研指导实践，凸现特色，同时以创建国家级绿色幼儿园为契机，努力实现“创建绿色的教育环境，打造美丽的绿色园所”的重要目标，为培养全面、协调、可持续发展的未来社会的主人，做出了应有的贡献。     

理解·响应·创造——谈家长在“家园共育”环境创设中的角色转变

创设良好的环境对幼儿有着举足轻重的作用。只有让家长参与环境创设、理解环境教育,才能让家长认识到各种环境对幼儿发展的意义,成为环境创设乃至环境教育的理解者、响应者和创造者。     

我们与绿色共同成长

苏州工业园区东港实验幼儿园于2001年11月成为苏州市首家省级“绿色幼儿园”。在创建工作中,苏州工业园区东港实验幼儿园在树立绿色教育理念、建立绿色校园、实施绿色环境教育内容和过程、倡导绿色环境行为等方面开展了许多有益的尝试。创设物质环境,让幼儿真正成为环境的主人我园在环境创设过程中,始终紧紧抓住“以幼儿为本”这一原则,时时处处注重环境的育人性,为幼儿提供充分活动的机会。我们根据园内“美术”、“科技”两大课题开展的需要,将“美术”、“科技”两大特色教育融入环境创设之中,给孩子提供“审美的环境”和“科学的环境”,…     

加强环境教育 争创“绿色学校”

健全组织,落实制度,创设良好的教育环境苏州高新区新升幼儿园紧紧抓住创建“绿色幼儿园”的契机,组织成立了创建“绿色幼儿园”领导小组,形成环保管理网络,做到有目标、有计划地开展各年级环境教育,让幼儿的规则意识在环境中得到熏陶,并要求每个教工在日常教学和生活言行中都应为孩子做表率。营造氛围,优化环境,提升校园绿色幼儿园十分注重园内环境教育设施设备的建设,以丰富和拓宽幼儿园环境教育宣传途径和形式。整座校园内实行垃圾袋装化和垃圾分类,进一步增强了全园师生热爱生活、保护环境的意识。各班创设了各种区域活动,设置了废物百宝…     

让绿色之风吹遍首府校园——南宁市创建“绿色学校（幼儿园）”实践

“环境保护，教育为本”，从1996年由中宣部、国家教委、国家环保总局联合下发《全国环境宣传教育行动纲要》（以下简称“行动纲要”）至今已有5年多。南宁市从20世纪90年代开始有计划、有目的、有组织地进行环境教育活动，2001年及“九五”期间，按照“行动纲要”的要求，南宁市积极开展创建“绿色学校（幼儿园）”的活动，市委宣传部、市教委、市环保局、团市委联合下发《关于在全市开展创建“绿色学校（幼儿园）”活动的通知》，举办了创建绿色学校领导培训班，同年10月，经对申报“绿色学校（幼儿园）”的41所中小学校、幼儿园进行考核…     

这里在唱“空城计”

6月12日晨,时下时停的小雨中,一辆瑞丰车载着6个人拐出国家环保总局的大门,消失在蒙蒙雨幕中,直奔河北蠡县留史镇。他们是国家环保总局环保督察组的执法人员,将对河北省部分地区污水处理厂直接排污问题进行稽查。经过四个多小时的疾驰,瑞丰车停在了留史镇正忠污水处理厂门口。雨下得越发大了,从车上下来的几个人,绕着厂区走来走去,似乎在寻找什么。一股恶臭,把他们吸引过来——就在离污水处理厂大约800米的地方有一个大大的污水池,三四百平方米的池面上漂浮着皮毛和沤烂的皮屑,黢黑的水散发出令人作呕的恶臭,一个直径约30厘米的管子从厂区延…     

环保牵起“宇宙之缘”

在中国自然环境保护史上,唐锡阳和玛霞·马尔科斯夫妇是令人瞩目的两个名字.唐锡阳和玛霞曾考察了亚、欧、美50多个国家公园和自然保护区,著有《环球绿色行》一书.1996年他们还发起组织了中国大学生绿色营,为保护我国自然生态保护区做出了杰出的贡献.1999年4月,唐锡阳先生来到南宁考察.在风景如画的南湖公园,唐先生向笔者讲述了他和玛霞女士相识、相知和永别的动人故事.     

“绿色北京”打造绿色地图

绿色地图的制作将是一个浩大 的工程，从资料收集、整理到设计图标等，因此，需要很多的志愿者一起来完成。“绿色北京”希望热爱环境、关注环保的朋友一起来参与中国第一份绿色地图的策划设计工作—— 绿色地图与人方便　　收集的废电池该交到哪儿？哪些地方可以去植树？救下的老鹰到底应该送到哪儿……媒体经常接到热心环保人士类似的询问。我们由此可以看到公众的环保意识提高了，可是问题在于大家的热情却找不到地方投入到实际的行动中，于是媒体总在不厌其烦地重复回答着这些初级问题。　　如何让人们可以方便地接收…     

浅谈广州的“绿色学校”建设

创建“绿色学校”是对儿童及中小学生进行环境教育的有力措施。广州市在创建“绿色学校”中取得了良好的成绩。领导重视、教师和学生积极参与，是广州市创建“绿色学校”的主要经验。     

“绿色学校”环境宣传教育设想

改革开放以后,江苏省教育事业得到了飞速发展,与此同时,中小学环境宣传教育工作也得到了环保部门、教育界和家长的认同和肯定。如何抓好“绿色学校”的各项工作,使中小学环境宣传教育工作上台阶、有特色,笔者有以下个人观点。环境宣传教育工作是系统工程,应全员参与环境宣传教育工作不仅仅局限于搞好学校环境卫生和开展活动,它是一个系统工程。学校要建立以校长室为核心,包括中层干部、后勤、教师、学生的网络领导体系。每年的环境宣传教育工作要有计划、有目标、有措施、有体系、有总结,要达到学校从领导、教师到每一位学生都了解学校的环…     

福建省“绿色学校”创建方法初探

阐述“绿色学校”的内涵，创建“绿色学校”的原则、步骤，提出“绿色学校”的综合评价指标与评价标准，并通过对53所申报省级“绿色学校”单位的评审，浅析评估方法。     

“生命教育”扬起风帆

业内人士认为,教育模式的发展趋势将是由“素质教育”转向“创新教育”,从“创新教育”向“生命教育”转变。近年来,扬州市邗江区蒋王中学全面渗透生命教育,唤醒了师生自觉和科学地认识生命以及生命与环境关系的意识。以突出生命教育为载体,全面营构学生素质发展的教育模式,取得了实验性的效果。 以人为本,经营校园 作为全区的窗口学校和“省重点高     

上海创建“绿色学校”活动的浅析

叙述了上海在创建“绿色学校”活动中推进了学校整体素质教育，加强了环境教育课程建设，培养了环境科学预备人材，建立了一支爱岗敬业的环境教育教师队伍。同时，提出了在创建“绿色学校”活动时必须在学校中开展ISO14000环境管理试点工作，在第二期教改工程中构筑新的环境教育体系，充分发挥学生在学习活动中的主体作用，提高信息技术应用力度，推进环境教育。     

“绿色学校”知多少

一、成立“绿色学校”领导机构，分工明确，责任到位。二、学校为各类环境教育活动提供资金和物资、技术的支持和保障。三、学校环境管理措施有力，体现环境保护概念。降低污染、垃圾减量、节约和回收资源、节能等环保措施取得明显效果。四、“绿色学校”档案原始数据和文件完整，分类清楚，形式多样，长期积累。五、在国家、地方和校本课程中进行教育渗透，效果良好。六、开展环境教育的研究，鼓励教师参加环境教育的继续教育及相关培训。七、学校具有明显的环保文化氛围，师生环保意识高，积极参与各类环保活动。八、学校倡导环保生活方式…     

绿色财富排行榜：让金钱创造多些“绿色”

英国《星期日泰晤士报》最近公布“全球绿色财富排行榜”,评出100名资产超过2亿英镑（约合2．9亿美元）以上、致力于投资“绿色”能源开发和环保公益事业的“商界巨头”。这份名单中,有美国企业家55名,中国、英国和德国的企业家人数紧随其后。     

为孩子打开自然之窗——“畅想绿色未来”2012年系列环境教育行动侧记

2012年6月21日,阵雨。离成都一个多小时车程的蒲江县石象湖生态风景区内,一位名叫Daniel的德国小伙,带领一群来自成都蒲江孩子来到一棵大树下,用铅笔和白纸拓印大树的"指纹"。随着一双双小手的划动,大树的纹理渐渐地在白纸上浮现。Daniel告诉孩子们:每棵大树都有着不同的纹理,就如同人类的指纹一样,但是同一个树种的纹理     

关于“绿色学校”的几点思考

回顾江苏省自上个世纪80年代初以来开展中小学环境教育探索和发展历程,就能清楚地看到,1995年年底《全国环境宣传教育行动纲要(1996—2010)》颁布后,全省推进创建绿色学校活动(以下简称“创建活动”)已成为中小学环境教育深入开展的一个重要标志,也是环境教育趋于规范化的良好开端。几年来,江苏省各地城乡已确认的省、市、县(市、区)等各级“绿色学校”已近800所,其中19所学校获教育部、国家环保总局联合授予的全国绿色学校创建活动先进单位荣誉称号;17名教育工作者分获“绿色园丁”和“先进工作者”称号,55所学校(幼儿园),107名教师、行政…