●环境污染与依法治理(六)——环境保护是实施可持续发展的关键

三、违反环境法的法律责任国家环境保护,主要通过追究行为人的法律责任来实现。 (一)法律责任广义上是指任何组织和个人都有守法的义务,狭义上是人们对违法行为所应承担的带有强制性的法     

关于生态补偿概念的思考

生态补偿是当前环境保护研究的热点和难点.尽管关于生态补偿的研究越来越多,生态补偿实践也越来越广泛,然而,关于生态补偿的概念层出不穷,至今尚没有统一.本文阐述了生态补偿概念的发展变化,分别从生态学、经济学和法律学意义时生态补偿的概念进行了分析,总结了生态补偿概念的内涵意义,并概括了生态补偿在时问发展、内涵界定、补偿形式和政策范围上的广义与狭义概念.     

试论我国的水资源保护

水资源保护的含义和内容什么是水资源?从广义讲,地球水圈中各个环节各种形态的水都属水资源.但当前重点调查评价、开发利用保护的主要是指狭义的水资源,即与江河流域规划、水利工程兴利除害直接有关的地表水和地下水补给量,或指可供人类经常利用的水量,即大陆上由大气降水补给的各种地表、地下淡水水体的动态水量,亦即多年平均降水量.什么是保护?水资源即是一种自然资源,又是环境的基本要素.按照环境保护的概念,     

中国生态安全的法制化思考

生态安全有广义与狭义之分。广义的生态安全是指自然环境既能满足生存于其中的万事万物的生存与发展的需求,又不至于使自然环境自身受到损害。狭义的生态安全是指人类生存和发展的生态环境不受威胁,处于健康可持续发展的状态。当代,生态安全问题已经对人类的生存发展构成极大威胁。从立法上建立完善的生态安全体制十分紧迫。     

环境保护在本科院校日语翻译教学中的应用研究

<正>人类语言发展与自然环境息息相关。全球化发展背景下，全世界范围内对环境问题、环境保护与生态发展都很关注，并将这种关注演变成一种“生态元素”融入到社会发展的各个方面。在语言翻译教育层面，经济交流带来的语言翻译需求增加让现代教育对小语种翻译教学逐渐重视，将环境保护意识融入到翻译教学中也成为了一种重要的教育理念创新途径。当前，许多应用型本科院校在教学目标层级上，主动将专业教学与环境保护意识紧密融合起来。     

关于生态补偿概念的思考

生态补偿是当前环境保护研究的热点和难点。尽管关于生态补偿的研究越来越多,生态补偿实践也越来越广泛,然而,关于生态补偿的概念层出不穷,至今尚没有统一。本文阐述了生态补偿概念的发展变化,分别从生态学、经济学和法律学意义对生态补偿的概念进行了分析,总结了生态补偿概念的内涵意义,并概括了生态补偿在时间发展、内涵界定、补偿形式和政策范围上的广义与狭义概念。     

关于中国生态文明建设体系的探析

<正>生态文明已经成为中国政府的施政纲领和国家理念,多样化的生态文明建设正在全国各地蓬勃兴起。生态文明的内涵与体系生态文明的概念与发展生态文明是一种高级的文明形式,有广义和狭义、文明形态和文明要素之分。从广义上讲,生态文明是     

生态实践观教育视域下大学生思想政治教育的实施策略

<正>当前，随着生态环境日益恶化，世界各国均采取积极应对措施，出台各项政策方针，加强生态教育，全力推进生态文明建设。在此情况下，高校思政教育应主动承担时代赋予的使命，以生态实践观为根本指导，贯彻落实生态教育，增强大学生生态意识，培养新时代生态文明建设者。由吴桢婧编著、世界图书出版公司于2017年7月出版的《生态观与大学生思想政治教育融合研究》一书，结合思政教育生态观理论指导，从主客体、内容、方法、评价机制等方面深入剖析大学思政教育运作机理，并从实践层面出发，阐述生态化思政教育的实施策略，具有较高的参考价值。     

从国际模式看我国的环境教育现状与展望

环境教育是环境保护的基础环节,一个具有良好环境教育的民族,才会在环境保护中承担重任。从20世纪六、七十年代开始,"环境保护,教育为本"就已经被发达国家所重视,相关理论与教育实践也日益成熟。借鉴学习国外环境教育的模式与理念,对提高我国环境教育质量,提升我国环境保护的整体素质有重要建设意义。     

循环经济发展中企业的机遇、挑战与战略

循环经济的内涵及发展背景循环经济的思想萌芽诞生于20世纪60年代的美国。＂循环经济＂这一术语在中国出现于上世纪90年代中期,学术界在研究过程中已从资源综合利用的角度、环境保护的角度、技术范式的角度、经济形态和增长方式的角度、广义和狭义的角度等不同角度对其作了多种界定。     

GIS技术在国内环境风险评价中的应用研究

环境风险评价是随着中国一系列环境污染事故频发和相应技术导则的出台而慢慢发展起来的一个新兴领域,学者结合GIS技术围绕环境风险评价也展开了多领域研究.论文综述了地理信息系统(GIS)技术在广义上的灾害风险、生态风险和狭义上的环境风险评价中的研究进展和应用现状.GIS技术支持下的灾害类和生态环境风险评价应用较多,但是与狭义上的环境风险评价结合较少,主要是应用GIS的空间分析功能进行综合分析.以后利用GIS强大的空间分析和数据处理的优势,与环境风险评价模型的关联和集成是研究的重点方向.     

高校思政教育中生态文明教育的创新融入

<正>新时代下,面对经济发展与生态环境保护之间的矛盾冲突,我国建设生态文明社会的呼声愈发强烈,尤其在党的十八大之后,生态文明建设已然成为我国推动现代化发展的重中之重,融入政治、经济、社会等各个方面的发展中。需要肯定的是,生态文明社会的实现是一项长期性的复杂工程,不仅需要政府以及社会企业的行政和经济改革支持,更需要学校教育的协同努力。高校作为培养人才、塑造社会主义接班人的重要阵地,其思政教育质量在很大程度上影响了我国未来社会发展人才的素质水平。因此,我国高校更需要积极促进思政教育发展,积极参与生态文明建设,推动生态文明思想意识在大学生群体中的树立。文章结合杨增岽编著、中国社会科学出版社出版的《思想政治教育生态分析引论》一书,浅析高校思政教育与生态文明教育之间的协同发展意义,并进一步探讨如何将生态文明教育创新融入思政教育中。     

生态保护红线、水资源红线概念的辨析与界定

生态保护红线的概念有广义和狭义之分。广义的生态保护红线是水资源红线的上位概念。狭义的生态保护红线是水资源红线的平行概念。水资源开发利用控制红线是指不同时点上用水总量的最高限值;用水效率控制红线是指不同时点上万元工业增加值用水量的最高限值和农田灌溉水有效利用系数的最低限值;水功能区纳污红线是指不同时点上重要江河湖泊水功能区水质达标率的最低限值。     

浅析媒体社会责任的框架与内涵

本文借鉴卡罗尔的企业社会责任金字塔概念,以此勾画出媒体的社会责任框架与内涵。研究发现,从广义上来说,媒体的社会责任包括法律、行政、道德和慈善责任;从狭义上来说,媒体的社会责任仅仅包括法律、行政、道德责任。其中,媒体的法律、行政和道德责任是基础,慈善责任是自愿责任,是为媒体加分的选项。     

低碳环保理念在思政教学中的融合——评《现代环境保护理念》

正目前,生态环境问题越发明显,地球生态平衡遭到严重破坏,我国不断加快进入城市化的脚步,不断提高人们的生活水平,低碳节能、环境保护等理念已成为人们关注的焦点。人们对于各种思想的学习主要途径就是通过思政教育,运用这种方法来积极增强人民的环保意识,加强人才的综合素质培养,思政教育的开展一定是切实可行的选择。《现在环境保护理念》根据作者多年的科研经验,不仅详细阐述了现代环     

地理教学中节能减排教育的渗透刍议

节能减排有广义和狭义定义之分,广义而言,节能减排是指节约物质资源和能量资源,减少废弃物和环境有害物(包括三废和噪声等)排放;狭义而言,节能减排是指节约能源和减少环境有害物排放。目前,全世界都在提倡节能减排,那么在地理教学中如何增加节能减排的教育,成为地理教学者所应当重视的内容。本文即是在当前节能减排所面对的困难和难题面前,分析如何将节能减排渗透进地理教学中,并提出自己的见解,以期能够为地理教学者增加节能减排教育的参考。     

完善体制机制加强“十二五”环境保护的公共财政支持

“十二五”时期是我国现代化发展承前启后的战略时期,也是全面建设小康社会、推进环境保护历史性转变、全面落实科学发展观和可持续发展战略的关键时期.随着我国公共财政体制改革的逐步到位和日臻完善,国家财政不仅从资金投入上强化对环境保护事业的支持力度,更重要的是将在体制完善、制度规范、机制创新、政策倾斜等层面,形成有利于科学发展的环境保护公共财政支持体系.     

努力构建学校环境教育可持续发展机制

构建环境教育可持续发展机制从1989年起,启东市汇龙中学成立环境教育工作领导小组,包含学校各个管理层面,全方位、立体式推进环境教育。注重理念,强化环境教育意识。一是“四个做起”,即环境保护,从我做起,从身边做起,从小事做起,从现在做起,作为学校环境教育可持续发展运行机制的出发点,使环境教育全员参与、随时参与、随处参与;二是“两个保护”,即保护自然、保护环境。使环境保护的指向从环境保护转向保护人类自己,找到环境教育归宿点;三是“两个需要”,环保需要实践,环保需要创新。要求各处室明确任务、制度、措施。教务处必须把环境教…     

浅谈美术研究性学习中教师的能力培养

<正>研究性学习是我国教育领域近几年开始提倡的一种全新的学习方式,研究性学习从广义上泛指学生探究问题的学习,是一种学习方式、一种教育理念或策略。从狭义上是指一种专题研究活动,是指学生在教师的指导下,从自身生活的社会生活中选择并确定研究专题,以类似科学研究的方式主动地获取知识,应用知识,解决问题的学习活动。它的本质在于改变传统的以"受教学习"为主的学习方式,提倡学习的自主性、探索性、开放性,     

有关建设项目环保验收中公众参与问题的探讨

公众参与是指社会群体、社会组织、单位或个人作为主体,在其权利义务范围内有目的的社会行动。在环保领域的公众参与是指公众有权通过一定的程序或途径参与所有与环境相关的决策活动,从而使得该项决策符合公众的切身利益。公众的概念从广义一L讲是指“建设项目的利害关系人”,从狭义上讲是指“重点公众”。公众参与不仅提供了环保部门和公众之间沟通信息、传达民意的渠道和方式,还能有效地维护公众的知情权、参与权和监督权等合法权益。