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有谁会相信,“欧洲绅士”居然把与人类亲缘关系最密切的猩猩和猴子当成“美味佳肴”?据一项最新调查,欧洲的许多饭馆的确向顾客提供猩猩肉或猴子肉.在今天的布鲁塞尔,一些饭馆中这些与人类的祖先极为相似的灵长类动物竟成餐桌上的美味.最近在布鲁塞尔的一家刚果风味的饭店里,当一个进行秘密调查的记者问饭店服务员有没有猴子肉时,这位女服务员毫不迟疑地回答:“有.”45分钟后,服务员送来了一个盘子,里面有一大块没有皮的肉,周 相似文献
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《黑龙江环境通报》2014,(27)
<正>在作文教学中,我们经常发现有的学生面对作文题目,手托下巴,瞪着眼睛,不知道从何下手,几乎是无话可说或者是胡编乱造。特别是小学中年级阶段,学生正式接触作文,虽然低年级阶段已开始学习写句、段,甚至短小的"作文",但跟正式的作文要求相比,毕竟过于简单。因此,中年级的学生往往觉得要写出所要求字数的作文实在太难了,常常是几句话就把作文写完了,读起来干巴巴的,自然不是好作文学生也因此提不起兴趣。怎样改善这种状况呢?我进行了一些尝试,具体做法如下。一、培养兴趣,积累知识我们干什么事都要有兴趣,不能厌烦,要用日常生活中的例子引导学生,让他们体会到作文并不可怕,主要是多关注我们现实生 相似文献
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《黑龙江环境通报》2014,(3)
<正>《义务教育语文课程标准》指出:"对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。"因此,在低年级的写话教学中,教师应鼓励学生把心中所想、口中要说的话用文字写下来。同时应强调写话与生活的联系,要求学生说真话、说实话、说心里话,不说假话、空话。鼓励想象,鼓励有创意地表达。要淡化文体,激发学生练笔的兴趣。教师要精心创设情境,引领学生走进生活,体验生活的乐趣,开展丰富多彩的活动,是指导学生写话的突破口。一、以说导写,激发写话的兴趣说话是写话的基础。低年级的孩子有着强烈的说话愿望。教师要重视孩子的说话,一定要给孩子创造说话的环境,搭设说话的平 相似文献
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