“生活化”教学理念在高中政治课程中的嵌入与实践

高中政治课堂"生活化"是将生活中的典型问题嵌入到课堂教学中去,通过理论回归实际,提高高中政治教学效率。笔者通过多年的教学经验,首先分析了高中政治课堂生活化的含义及价值,然后讨论了高中政治课堂教学"生活化"的依据,最后分析了"生活化课堂"构建的细节要求,本文研究成果将对优化高中政治教学起到一定辅助作用。     

浅谈如何构建高效的高中政治课堂

当下,随着新课改的不断推进,教育模式的多样化,高效的课堂教学已成为教学质量提高的一大标准。因此,为了顺应社会与教育的发展趋势,教师应当将注意力转移到如何提高和构建课堂的高效性。作为高中政治教师,笔者重点从高中政治课堂的高效性的角度切入,重点论述了构建高中政治课堂的高效性的意义及其方法。     

运用时政资源 增强高中政治教学实效

实施时事政治教育是目前高中政治课程教学中十分重要的内容,有利于提升当代高中生的综合素质,培养学生理论联系实践的能力。将时事政治资源运用于高中政治课堂,可在课前导入、课堂引用、课后练习、课外活动、环境设置等多个方面巧妙运用,切实增强高中政治教学实效。     

试论高中政治课堂教学的有效性

<正>新课改实施以来,高中政治的教学有了比较大的改观和提高,但受到传统教学观念的影响以及政治学科自身的特点,高中政治课堂教学依然存在着很多的问题亟待解决,解决不好将直接影响政治课的学习效果,也不利于学生的成长成才,因此,如何提高高中政治课的课堂教学有效性是需要我们政治教师认真思考的问题。一、高中政治课堂存在的问题(一)陈旧的教学观念受高考制度和传统教育思想的影响,政治在高中学科设置中的位置比较尴尬,在很     

将生活引进课堂——高中政治课的创新探究

高中政治的教学是将政治、文化、经济、哲学与生活紧密联系起来的,这从必修教材的名称就可简单地"望文生义"。可见高中政治的教学离不开生活,而怎样将生活引进课堂进行教学,也是教育工作者需要运用实践去创新的方面。     

浅谈“目标驱动”教学法在中学政治课教学中的应用

<正>如何在新课改的大环境下提高政治课的课堂教学效率是每一位政治教师思索的问题。改革传统的教学模式,增强学生在课堂上的主体参与意识,早已成为中学政治课教师优化政治课的育人功能、提高政治课教学实效的重要途径。课堂教学的优劣直接影响到教育教学的效果,要提高课堂教学效率,教法的选择就尤为重要。我们每一位高中政治教师应该努力探究并选用最适合自己,最适合自己所教科目和最适合自己的学生的教法。在我平时的教学和探     

浅议如何提高高中政治课堂的教学效率

高中政治新课程标准经过多年的实施,在各方面都取得了较为可喜的成绩。但是在新课程标准实施的过程中,我们也渐渐发现高中政治课堂中所存在的一些问题。下面笔者依据个人的实践以及教学经验,探讨了新课程标准背景下高中政治课堂教学所存在的问题和基本对策。     

用有效的导入提高科学课堂的教学效果

<正>小学科学课程体系纷繁,教学内容异彩纷呈,是自然科学和社会科学的有机融合。涉及的知识有的贴近学生的实际生活,有的又离学生的实际生活非常遥远,形象知识和抽象知识并存。有效的开始是成功的一半,为了更好地提高小学科学课堂的教学效果,巧妙合理地课堂导入尤为重要。下面我结合个人的教学实际,谈几点实用的科学课堂导入方法。一、合理设计课前实验,探究导入小学科学课堂中,探究活动是主要的学习方式之一。探究活动强调学生的直接体     

高中政治:让“讨论”促进课堂改革

新课程改革以来,"讨论"成为课堂教学的主要学习方式。本文从精心设计讨论问题、凸显学生的主体地位、注重评价的即时性等三个方面探讨了高中政治教学过程中利用"讨论"要注意的问题,旨在提高政治课堂效率,促进教学改革。     

高中政治课堂导入的有效方法

新课程的实施,使课堂教学受到了前所未有的重视,如何提高教学效率成为了人们关注的焦点。课堂导入作为课堂教学必不可少的重要环节,对提高课堂教学效率起着至关重要的作用。本文主要分析了几种有效提高高中政治课堂教学效率的导入方法,希望能够为广大同仁的教学提供参考。     

如何构建高效的政治课堂

伴随着新课程改革的不断深入,人们对高中政治教学效率的要求也越来越高。因此,如何构建高效的政治课堂,提高教学效率成为了广大政治教师不断探索的重要课题。本文中笔者结合自身的教学经验,认为应主要从课前备课、课堂提问,以及建立探究式教学三方面构建高效课堂,并对此进行了详细的论述,以期为广大同仁的教学提供一些借鉴和帮助,为早日实现高效课堂提供助力。     

在对话中解读文本,守望有效的语文教学——关于“有效对话与文本理性解读”的思考

课堂有效对话能激发师生探究热情,提高学生理性解读文本的能力,使语文教学绽放异彩,使语文学习活动充满无限生机,从而切实提高语文教学的有效性。     

浅谈高中政治课堂教学的有效性

<正>所谓的教学有效性,是针对学生学习的结果而言,包括学生对知识点的理解,对课本与教材的熟悉程度以及在考试过程中对知识的运用熟练程度等等。有效的课堂教学是高中新课改的需要。自新课改实施以来,政治教师都在为如何打造有效课堂,提高高中政治课堂的有效性进行不断的探索和努力。那么,如何打造有效课堂,提升课堂效益?我在自身的教学实践中感悟出几点,就此来谈几点自己的看法。一、提高教师自身的素质是实现有效教学     

如何将科学探究的主体还给学生——基于课堂互动分析的经验研究

探究是科学实践的核心活动,也是科学教育的重要目标之一,但教师如何在课堂上引导学生的探究活动仍然是一大难点。在活动层面,教师应该注重课堂组织的逻辑和节奏,做好相关背景的铺垫,从而引导学生自己提出探究的问题;在话语层面,教师应该尽可能地维持探究问题的开放性,强调答案的不确定性,弱化自己在知识上的权威地位,从而将自己塑造成一个科学探究的共同参与者。     

高中政治探究式学习中如何发挥教师的作用

"探究式学习"是当下教育改革进程中出现频率最高的关键词之一,其重要性不言而喻。然而,在实际教学中却存在着教师作用缺失的现象。为了更好地发挥教师在这种教学方式中的作用,笔者从当前高中政治探究式学习中教师作用缺失的表现谈起,提出了几点对策,以期真正搞好高中政治探究教学。     

提高初中科学课堂教学的有效性

随着教育改革的不断深入,对教学质量的要求也有明显的提高,而课堂教学的有效性直接影响着教学的质量。在素质教育的大环境下,初中科学作为一门综合性很强的课程,让学生亲自参与到以科学探究为主的学习活动中,可以使他们进入一个全新的探索过程,在知识的海洋中去体会、去理解。以生为本是初中科学课堂有效教学的核心,联系生活是初中科学课堂有效教学的基础,实验活动是初中科学课堂有效教学的支点,情境教学是初中科学课堂有效教学的纽带,及时检测反馈是初中科学课堂有效教学的重要手段。     

如何营造轻松的语文课堂氛围

教学实践证明,良好的课堂氛围可以充分发挥学生主动性,提高课堂效率。本文着力探究如何营造轻松、和谐的课堂氛围,激发学生兴趣,提高语文教学效率。     

谈高中政治创新教育

创新教育是素质教育的灵魂,也是当今教育的主旋律。美国哈佛大学校长普西认为:"一个人是否具有创新能力,是一流人才和三流人才的分水岭。"因此教育教学中教师一定要注意培养学生的创新能力,切实实施创新教育。尤其是高中政治教学,更是肩负着培养新世纪创新人才的重任,推行创新教育责无旁贷。那么,在高中政治教学中如何进行创新教育呢?本文将作出探究。     

优化问题设计,构建初中高效英语课堂

课堂问答是英语课堂教学过程中必不可缺的一种教学手段,学生通过教师提出的问题展开学习思考,教师通过学生的回答把握教学效果。作为一名英语教师,在英语教学中应努力创设一种围绕"提出问题—探究问题—解决问题"而形成的学习氛围,把学生的思维活动和语言活动吸引到问题情境中,引导学生去思考、解疑、获取知识,从而顺利完成教与学任务,提高课堂效率。因此,教师要高效地完成课堂教学任务,就必须注重对课堂问题的优化,切实达到"高效"的目的。     

自治式课堂管理模式的构建及运用

自治式课堂管理模式直击"满堂灌"的传统课堂教学,有效地把学生的角色推到了课堂教学的主体地位,为学生创设互助探究、展示交流的活动平台,还学生一片畅想的天空。建构自治式课堂管理机构及运用自治式课堂管理模式,是对课堂教学的一大探索。