复杂艰险山区铁路项目施工期环境监理重点分析——以成兰线成都至黄胜关段工程为例

在开展成兰铁路成都至黄胜关段工程施工期环境监理中,建设单位依据变更环评报告要求,设立隧道涌水口试验专题工点、建立环保标准化示范点、建立弃渣场动态管理台账等环境监理工作模式,运用GPS定位、小卫星遥感、无人机航拍等高新技术,在施工准备阶段、施工阶段及竣工验收(试运营)阶段开展了各项环境监理工作。在施工阶段重点关注了环境敏感区和大熊猫等珍稀野生动物及生物多样性的环境监理、主体工程中路基工程和隧道工程及桥涵工程的环境监理、大临工程中关注弃渣场及沙石料场、施工营地和场地、制梁场及铺轨基地、混凝土拌合站等环境监理工作。成兰铁路在施工期创新开展的各项环境监理工作模式,对复杂艰险山区铁路项目开展施工环境监理工作模式具有一定的借鉴作用。     

我国城市人口老龄化的交通安全问题与对策

随着人口老龄化趋势 ,给我国交通安全管理带来了新的问题 ,特别是在人口老龄化速度较高的城市。为了更好地保障老年人交通安全及其他合法交通权益 ,根据老年人的交通心理特征及活动规律 ,应采取适合老年人特点的交通安全管理方法和对策 :从安全教育的角度出发 ,倡导以家庭教育为主 ,以开展专门教育、组织交通安全活动等社会教育为辅 ;从出行管理的角度出发 ,加强路面老年人交通管理 ,创造良好的交通设施和环境 ,提倡穿着艳丽服装。     

牢记安全责任,不忘安全教育

为认真贯彻落实国务院7部委联合发布设立"全国中小学生安全教育日"活动的意见精神.我校全面深入地开展了安全教育工作,并加强了治安综合治理.不断进行安全教育活动,落实各项规章制度,积极创建安全良好的育人环境.确保了学校教育教学工作的顺利开展.为全面推进素质教育,培养人才,作出了自己的一份贡献.     

用“五安”构筑安全生产防火墙

<正>安全生产是一项系统性、综合性的工作,只有加强领导、完善制度、人人出力、全员尽责、多方施治、处处受控,才能取得主动权。为此,必须坚持教育育安、环境促安、亲情助安、岗位践安、制度保安,才能构筑起牢固的安全生产防火墙。教育育安。要坚持把安全教育作为一项经常性工作来落实,通过学习安全生产基本知识及开展安全事故案例解析等途径,使干部职工对安全生产的重要性有清醒的认识,对安全生产的制度     

班前一分钟安全教育

班前一分钟安全教育刘功业上海烟草集团安全管理部门在１９９５年初推出并在全行业推行了生产班组“班前一分钟安全教育”。“班前一分钟安全教育”是以生产班组为单位，根据本组人。机、环境等诸因素的情况，以多种形式活泼地组织班前一分钟安全教育、管理的活动。开展班...     

铁路建设项目施工期环境监测指标体系的探讨

施工期的生态保护与环境污染控制是铁路建设项目环境保护工作的重点。开展铁路建设项目施工期环境监测,用现场监测数据来定量分析说明环境问题,可以为指导施工、保护环境及预防环境污染事故提供重要的技术手段。铁路建设项目施工期监测须在环境监测工作规划及监测技术支持下,全面考虑水环境、声环境、大气环境、生态环境的多种环境要素,选取适当的指标,制定出一套既规范而又科学的指标体系,用于指导和开展施工期的环境监测工作,以准确地反映施工期的环境变化及存在的环境问题。     

关于内蒙古自治区开展环境损害鉴定评估工作的思考

自"十一·五"以来,环境问题越来越突出。环境污染、生态破坏导致人类生存环境质量日益下降,并逐渐上升为引发社会问题的罪魁祸首。环境损害评估结论作为环境污染事件损害的量化结果,已经成为处理环境问题以及司法解决涉及环境案件的技术依据或定案根据。文章在阐述内蒙古自治区开展环境损害评估的必要性和有利条件的基础上,分析了鉴定评估目前面临的问题,并对我区开展环境损害鉴定评估工作提出相关对策及建议。     

华锡集团铜坑矿现场安全培训助力生产

今年以来,华锡集团铜坑矿碎矿车间通过开展安全签名、安全亲情教育、安全知识背诵等安全活动,旨意提高了职工的安全意识及安全责任感。同时为规范和提高班组人员的安全确认检查力度将安全培训延伸到生产现场,车间不定期组织由班组长组成的20余名安委会成员针对车间区域的设备设施、环境文明卫生进行安全隐患大排查,就如何对生产设备及生产现场周边怎样做好安全确认及易发事故的处理方法进行强细讲解。     

《政策环境评价理论与实践探索》简介

本书是作者近年来对政策环境评价理论与实践探索的记录,全书分上下两篇。上篇是对政策环境评价的理论探索,主要介绍了我国开展政策环境评价工作的背景和政策环境评价的国内外研究进展,总结了政策环境评价的理论及方法.     

安全理念教育

开展安全理念教育,形成正确的安全观念和态度,对提高安全教育培训的效果,强化企业安全管理,形成良好的安全文化氛围至关重要.分析了一些错误的安全认识及现象,阐述了安全理念教育的必要性、内容及方法,指出正确的安全态度的形成仅仅依赖安全教育是不够的,还有赖于企业日常安全管理及安全文化氛围.     

安全人性学的方法论研究

为正确利用和改善安全人性及有效开展安全教育,有必要开展宏观层面的安全人性方法论研究。首先,给出安全人性学方法论的定义及研究内容。基于人性学方法论和安全科学方法论等,构建包括时间维、数量维、专业文化维、环境维、技术维和理论维的安全人性学方法论的多维结构体系。其次,从学科特性出发,描述了安全人性学的研究方法,确立了安全人性学研究的一般步骤;并在此基础上,建立安全人性学研究的范式体系。研究表明,安全人性学方法论是在安全人性学原理以及相关理论的指导下所形成的系统化和程式化思想,对安全人性学的研究有理论指导作用。     

安全动态

梧州市安监局积极开展危险化学品环境风险和安全隐患大排查工作为深入贯彻落实自治区和梧州市关于加强环境风险及安全生产工作的部署,强化危险化学品隐患排查整治,消除危险化学品在生产、使用、储存、经营、运输等环节的安全隐患,预防各类事故发生,梧州市安监局从3月初至4月底在全市范围内开展了危险化学品环境风险和安全隐患大排查工作。通过组织开展危险化学品从业单位进行环境风险和隐患排查,全市有140多家危化企业按照安监部门的要求进     

当前我国环境监察工作中存在的问题与对策探讨

<正>引言随着我国经济和社会的发展,人们的环境保护意识及对周围环境质量的要求在不断提高。环境监察是一种直接针对环境现场的执法行为,是环保行政部门对环境现场统一实施的监督、监察、督促与处理的重要手段。当前,环境保护观念已经深入人心,群众对于环境的保护及改善关注程度日益提高。在这种形势下,如何有效开展环境监察工作,成为摆在各级环境监察部门面前的一个重要课题。环境监察执法工作的现状及存在的问题     

岗前安全教育应深入实际

<正>如何使岗前安全教育收到实效,是企业三级安全教育中共同面临的一个问题,我所处的员工流动分散、施工环境千变万化的地质勘探单位,就更是如此。我们通过7年来的实践深深感到,安技人员只有深入实际,才能有效进行岗前安全教育。起初,我们针对单位岗位安全责任制不明确、规章制度和安全操作规程不健全,制定了47个岗位安全劳动技能责任制,但仅对岗位工作质量和操作规程进行编制,对班组长组织员工开展岗前安全教育也只是规定了培训的期限。这些努     

环境检测分析中实验室质量控制措施探索与实践

环境检测是开展环境质量评价、行政执法、环境污染治理等相关工作的基础,随着我国对生态环境质量愈加重视,人民大众对生存环境要求不断提高,对环境检测数据的质量要求也越来越高。环境检测公正性、准确性、及时性的高标准与严要求,对环境检测实验室的能力建设及质量保证与质量控制工作开展提出了新的要求。该文详细阐述了环境检测工作的内容与数据特点,总结环境检测过程质量控制的影响因素,结合环境检测分析日常工作中的质量控制手段,就优化实验室质量控制措施进行探索与实践,提出相关建议：(1)建立完善的质量管理体系;(2)加强现场测试仪器的管理;(3)推广实验室信息管理系统的使用;(4)发挥人员监督作用。     

企业安全管理人员高流动性下安全生产教育培训基地培训工作探析

当前,企业人员离职率不断增加,流动频率不断攀升,在一定区域形成了人员高流动的环境,给企业安全生产管理造成了很多困难,作为北京市安全生产教育培训基地,在企业安全管理人员高流动性背景下,如何发挥好自身优势,面向企业全面开展安全生产培训,需要不断地深入研究和实践。     

铀矿地质辐射环境质量评价中值得注意的几个问题

环境是人类赖以生存的基础,它广泛涉及地球生物圈,如大气、土壤、河流、海洋以及人类活动等复杂的生物体系。辐射环境是指包含有天然放射性核素辐射及宇宙射线的场所。铀矿地质系统在整个施工作业中会对周围环境产生一定的影响。为了确定铀矿地质探勘过程中对环境的影响程度,必须在开展探勘之前及提交储量报告的同时,分别对作业区域的辐射环境予以正确的评价,以     

借鉴美国经验推进页岩气开发环境管理

为建立安全、经济、清洁的现代能源体系,我国已加快页岩气的开发利用。由于国内针对页岩气的开发利用尚处起步阶段,相应的环境管理措施仍需完善。借鉴美国页岩气开发过程中在环境管理方面的实践经验,我国需加快制定相关法规标准,完善环境监管机制,组织开展战略环评及规划环评,探索适合我国的页岩气环境管理体系。     

安全管理工作中的"三识六制"

在现场安全管理工作中,可应用"三识六制"工作模式,来提高安全管理工作的效能. "三识"是指提高全员的安全意识;完善现场作业环境标识;对危险源需要进行辨识. 提高全员的安全意识:现场可根据实际情况开展灵活多样的安全教育活动,通过吸取经验教训,提高全员的安全意识.     

高校火灾大学生疏散行为及心理特征分析

为了解高校突发火灾时人员疏散行为及心理,在参照其他人员密集场所应急疏散调查问卷的基础上,设计大学生疏散行为及心理特征调查问卷,并进行网络问卷调查。采用皮尔森卡方检验对应急个体特性、应急意识、应急经验、应急疏散条件与应急疏散心理及行为反应进行相关性分析,获取11组存在显著相关变量组。结果表明:男生在突发火灾时更冷静、自主,更愿意帮助他人;应急疏散心理及行为与消防安全关注程度、应急疏散设施及环境呈明显的正相关。因此可通过加强宣传教育、开展专业的消防教育及演练、完善疏散引导设施、增强安全出口的导向性等提高学生的应急疏散能力。