实施环境教育 坚持可持续发展教育理念——上海市漕泾中学生态文明教育纪实

正上海市漕泾中学创建于1957年,现有22个教学班,699名学生,81名教职工。学校以"走科学之路,办绿色学校,扬人文精神,育世纪新人"为办学思想,将环境教育纳入学校可持续发展轨道,使全校师生在"绿色教育"理念孕育的生态氛围中享受着生命健康成长的快乐。近年来,学校先后获得上海市绿色学校、全国绿色学校、联合国教科文组织EPD项目实验学校、上海市花园单位、上海市环境教育特色学校、上     

用绿色展现精彩——上海市虹口区广中路小学环境教育纪实

正上海市虹口区广中路小学创办于1956年,至今已经有58年历史。学校以建立绿色人文校园为核心,以教育科研为引领,开展环保特色教育,把学科知识的传授和人文素养的熏陶相结合,全面提升学生的素养,提高学校教育教学质量。学校本着"有特色,能吸引人;有活动,能教育人;有评比,能激励人;有成果,能鼓舞人;有创新,能发展人"的办学思想,引导广大师生积极参与学校的各项环保教育活动,让学生获得人与环境     

上海市环境教育工作

自2000年召开“全国绿色学校表彰大会”以来，上海市环境教育工作继续坚持高标准、严要求，又新创建了50多所绿色学校，目前，上海市的绿色学校总数已超过200所，其中3所全国绿色学校，36所市级绿色学校和170所区、县级绿色学校。以“绿色学校”为抓手，进一步拓展环境教育课程建设上海在探索确立学校环境教育渠道的过程中，以“可持续发展”战略思想为教育目标定位，分主渠道、辅渠道两大块，分别包含必修、选修及活动若干科目或项目来进行。并注意几个要点：一是列入主渠道的学科教学目标要与环境教育目标有响应性；二是要通过课程的多领…     

上海市中等职业学校环境教育调查结果分析

为了解上海市中等职业学校环境教育的现状,对上海市11所中等职业学校共1495名学生进行了环境意识、环境知识、环境态度、环境技能和环境参与等五个方面的问卷调查,通过对问卷调查结果的分析,指出了目前中等职业学校环境教育存在的不足之处,并提出了相应的对策建议。     

打造绿色理念 建立生态校园——上海市漕泾中学环境教育纪实

<正>位于东海之滨的上海市漕泾中学建于1957年,学校占地面积36亩,建筑面积8148平方米。现有22个教学班,699名学生,81名教职工,其中高级职称教师11人,中级职称教师63人。学校以环境教育闻名上海,乃至全国。先后荣获全国绿色学校、EPD项目实验学校、英特尔科技创新先进学校、上海市科技教育特色学校、金山区文明单位、金山区素质教育实验校等。     

绿色环保生态美,环境教育走前列——龚路中心小学环境教育工作纪实

龚路中心小学,作为"上海市绿色学校",以持续发展理论为导向,以强化学生的环境保护意识,提升学生科学文化素质和思想道德素质为宗旨,共同为社会的可持续发展作出贡献。学校课程与教学管理从2005年上海师范大学中小学教育研究所成立全国教育科学"十五"规划课题《小学环境课程的整体设计与实验研究》组开始,学校自然教师杨桂莲老师就成为课题组的成员,并参加了上海市环境教育读本《环境教育读本》的     

关爱环境,体验成功——上海市虹桥中学生态文明教育纪实

正创建于1958年的上海市虹桥中学是一所特色鲜明、品质优异的公立初级中学;学校地处长宁区西南部的虹桥地区,毗邻古北开发区,占地面积10734平方米。现有300余名学生;在职教职员工52人,专职教师45人,其中拥有中高级职称的教师35人,占教师人数的77.8%。多位教师获得:全国环境教育示范学校突出贡献人物、上海市长宁区"园丁奖"、上海市金爱心教师、上海市中小学青年教师教学评优中     

在和谐的环境中育人——上海师范大学附属外国语中学环境教育工作纪实

上海师范大学附属外国语中学,在创建"上海市文明单位"、"上海市花园单位"、"上海市绿化十佳学校"的基础上,遵照上海市松江区绿委办的统一部署,按照"把学校建成设施现代化、人性化、信息化、体现江南园林风格的花园学校"这一环境建设目标,积极创建全国环境教育示范学校,以优化育人环境,弘扬绿色文化,不断提高学生绿化环保意识,促进学校可持续发展。     

进入21世纪上海市中小学的环境教育

20年环境教育的基础 　　环境教育作为一个探索的课题,引入上海市中小学的教育中始于 80年代初。随着 1972年环境保护“斯德哥尔摩会议”以及而后的“国际环境教育会议”的先后召开,环境保护和环境教育在西方引起了广泛重视,而我国由于当时的教育状况还处于动荡之中,环境教育也就难以在学校教育中开展。 70年代末 80年代初,随着教育秩序的恢复和发展,学校环境教育事业也随之逐步建立和发展起来。 　　综观上海市中小学环境教育十几年的探索,大体经历了三个阶段,总结出了五条经验,形成了四方面的成果。 (一 )三个阶段 　　1.环保课…     

践行环境教育 促进绿色发展——上海市复旦大学第二附属中学环境教育纪实

复旦二附中坐落于复旦大学邯郸路校区,成立于1978年,前身为复旦子弟学校中学部,1985年改为复旦大学第二附属中学,接受复旦大学和上海市杨浦区教育局的双重领导。全校现共有7个年级19个班级,学生数在700人左右。学校外观质朴,绿意盎然,环境优美,楼馆内现代化的教育教学设施齐备。在建校30多年的时间里,在教育教学质量提升的同时,学校领导更是看到了环境教育在育人过程中的重要性。为了顺应新文     

加强环境教育 提高环境意识：青岛市开展素质教育的重要一环

青岛市的环境教育工作,早在 1985年举办的青岛市首届师范学校环保夏令营就揭开了青岛市环境教育工作的序幕。以师范学校师生为主要对象的环保夏令营连续开展了几年,并陆续开展了环保知识竞赛、环保征文比赛、环保儿童画比赛等多种形式的环境教育活动。进入 90年代,部分学校开展了环境教育试点,环境教育由单纯依靠宣传活动发展到课堂渗透式教学。“红领巾环保宣传站”、“环保小卫士大队”、“环保小记者团”等纷纷成立;莱西月湖小学、鞍山路小学等一批学校纷纷挂起了环保试点学校的牌子;师范学校将环保课列入必修课,每周以固定课时传…     

学校环境教育与社会环境教育的比较

２０世纪９０年代中期以来,我国环境教育的迅速发展,使公民环境意识有了明显的提高。在这个过程中,逐渐形成了两种教育环境,一种是学校环境教育,另一种是社会环境教育。广义上讲,学校环境教育指在学校进行的正规教育,包括对象为中小学生、非环境专业的大中专学生的环境教育和环境专业教育。社会环境教育也包括为工作需要而进行的在职环境科学教育以及面向大众的环境宣传教育。如果只从提高公民环境意识角度看,我们的讨论对象将限制在学校的非环境专业教育和社会的环境知识普及教育。学校环境教育与社会环境教育一般由不同的部门管理…     

实施环境教育,培育生态文明理念——上海市漕泾中学生态文明教育纪实

<正>上海市漕泾中学以"走科学之路,办绿色学校,扬人文精神,育世纪新人"为办学思想,多年来致力于学校环境教育的发展,综合办学水平不断提升,学校特色文化更为彰显,特色教育更具品牌效应,先后获得上海市绿色学校、全国绿色学校、联合国教科文组织EPD项目实验学校、上海市花园单位、上海市环境教育特色学校、上海市科技教育特色学校等荣誉称号。建设绿色课堂,实行学科渗透学校在基础课、探究课和拓展课中全面     

坚持环境教育,促进校园和谐发展——记安徽省利辛县第一中学环境教育工作

利辛一中创建于1958年,学校追求校园环境的美化、充分挖掘校园环境的教育功能,把环境建设作为潜课程来开发,达到了环境与教育的和谐、环境与人的和谐,让文明、幽雅、舒适的环境给师生以享受。学校先后被评为安徽省绿色环保学校、亳州市绿色环保学校等。     

践行绿色发展理念,营造优质育人环境——上海市西林中学生态文明教育纪实

<正>上海市西林中学位于上海市远郊金山区,是2005年8月由上海市朱泾中学初中部分离而单独成立的一所公办初级中学,目前拥有教职工173人,教学班43个,学生1754人。学校占地面积63亩,绿化面积16784平方米。校园内古树参天,绿草如茵,是一个天然的氧吧。自建校起,学校始终以"智慧教育,环境育人,绿色发展"     

推进生态文明建设 创建绿色美丽校园——上海市格致中学环境教育纪实

<正>近年来,上海市格致中学持之以恒开展环境教育,推进生态文明建设,积极践行,形成特色,示范辐射。学校于2010年获得由国际环境教育基金(FEE)和中国环境保护部宣传教育中心颁发的"国际生态学校"绿旗,2012年、2014年和2016年被评为全国环境教育示范学校,第14次被评为上海市文明单位。     

中小学环境教育现状调查

学校是环境教育主阵地,但重点中学环境教育比较薄弱;学校环境教育各具特色,校园与学生面貌变化明显;学校环境教育存在的问题,既没有经费也没有师资;应尽快制定环境教育条例或法规,加强环境教育师资队伍建设。     

环境教育如何进课堂

怎么样才能做好学校的环境教育?一是上级教育主管部门要求各学校做环境教育;二是对教师进行环境教育培训;三是加强中考高考中环境教育的比重。在学校环境教育中,基础教育阶段,小学较中学环境教育做得好,因为小学没有升学压力,如果有老师热衷于环境教育,把环境教育作为课外活动或少先队工作的主要内容,一般能够获得学校领导     

环保小特使,你我一起来——上海市奉贤区柘林学校环境教育纪实

上海市奉贤区柘林学校地处杭州湾北岸,是上海市奉贤区第一所九年一贯制学校。现有29个教学班(其中小学20班,初中9班),1200名学生,在编教职工86人。学校占地面积33300平方米,建筑面积10956平方米,绿化面积达11860平方米,环境优美。校园环境建设颇具匠心,有假山造景、绿化墙体,文化氛围浓郁,这里宜于学习,宜于生活,宜于工作,具备良好的环境育人功能。近年来,柘林学校把创建"绿色学校"作为办学目标之一。在谋划学校可持续发展,寻找新形势下学校科技创新教育的突破口的     

弘扬模范精神 创建生态校园——上海市久隆模范中学环境教育纪实

<正>上海市久隆模范中学成立于2001年9月,是上海市教委和闸北区人民政府共同投资兴建的公办区属重点完全中学。该校是国际生态学校、上海市绿色学校、上海市科技教育特色示范学校及"明日科技之星——科技拓展培育基地"。校领导高度重视环境教育的建设及发展,学校围绕"让每个学生都成为模范公民"的育人理念,培养学生的环境意识和生态道德。同时用可持续发展的理念带动学校发展,促进学校校风、教风、学风等各方面的建设。