中国可持续发展战略与教育

可持续发展战略是人类发展观念上的一次重大变革，其影响及到政治、经济、科技、教育等各个领域。文章从分析可持续发展战略的内涵出发，联系中国国情，论述了中国要实现可持发展必须优先发展教育事业，进而分析了中国现阶段教育特点，提出中国教育界正面临着更新教育观念、实现三个方面转变的必要性和艰巨性。     

实施可持续发展黄河三角洲腾飞的必由之路

本文对黄河三角洲的现状进行了分析，提出了黄河三角洲实施可持续发展战略的必然性和重要性，阐述了黄河三角洲走可持续发展道路的促进因素及制约条件，并且根据可持续发展理论，提出了制定持续发展战略，更新公众观念等方面的建议。     

中国还在可持续发展门槛外——中国可持续发展战略研究首席科学家牛文元教授提醒要充分认识工作的艰巨性

在２０世纪八十年代初，世界可持续发展理论研究还处于启动阶段，牛文元教授就和中国一位已故的可持续发展理论研究的学术权威马世骏先生参与了当时的国际研讨。其后，以牛文元教授为首的中国科学院可持续发展战略研究小组组成了国家的智囊团，为中国确定实施可持续发展战略的决策提供了科学依据。谈到中国实施可持续发展战略的前景，牛文元教授表示既要肯定中国实施可持续发展战略业已取得的实效，更要充分认识到其艰巨性。他说，可持续发展的实现绝不是一时一事的事情，更不可能成为某些领导短期政绩的表现，而是伴随着今后人类社会发展的…     

《国际可持续发展战略比较研究》出版

由中国 21世纪议程管理中心组织专家学者编写的可持续发展战略研究系列论著之三《国际可持续发展战略比较研究》将于今年八月由商务印书馆出版发行。 　　在过去的十几年中，特别是里约会议以来，各国纷纷调整发展战略，争取在可持续发展的国际舞台上争取主动，在可持续发展的各个领域维护自身的利益。中国在实施可持续发展战略的过程中遇到了许多挑战，中国的可持续发展究竟如何实现 ?中国在迈向可持续发展的征途中有哪些国外的经验可以借鉴 ?全球环境问题将会把 21世纪世界各国的政治、经济和外交关系引向什么格局 ?当今许多不公正的国际…     

可持续发展与中国的实践

文章在分析了６０年代末以来全球两次环境革命后，论证了可持续发展源于环境保护的观点，文章概述了中国环境状况，分析了中国环境问题的４个主要成因，就环境保护的目标和任务，针对性地提出搞好环境保护是实施可持续发展的关系，推行清洁生产，实现经济增长方式的转变是中国可持续发展的根本途径和必然选择。文章最后例举了近年来中国环境保护有关的对策，方案和计划，并从经济，法制，科技，教育等诸方面详述了中国实施可持续发展     

从跨世纪发展思想与战略看环境保护

从可持续发展思想与战略高度对环境保护的地位和作用作一初步分析与探讨，以期引起全社会对环境保护问题的重视，进一步提高环境识，改变传统观念，拓展发展思想，进一步促进国可持发展战略的贯彻实施。     

满足可持续发展的绿色铁路

随着可持续发展战略在世界范围内的实施，铁路在实现交通运输系统可持续发展战略中的重要地位和作用．已成为许多国家的共识；通过对可持续发展在交通运输系统中的意义的讨论，具体阐述了可持续性发展的绿色铁路内涵；分析比较了铁路与其它各种运输方式在实现交通运输系统可持续性发展中的优势，并通过分析当前我国铁路网整体能力严重不足，运输紧张的状况，指出大力建设绿色铁路是我国可持续发展交通运输体系的优选方式。     

环境与经济可持续发展

从我国经济发展过程中出现的环境问题入手，论述了可持续发展和环境保护 关系，并对可持续发展也作了系统的阐述，进而提出了环境与经济可持续发展的“双赢”战略，其中通过一些典型实例分析了当前我国有些地方实行了这个战略取得的可喜成绩，最后阐述了如何实现这一战略。     

城市交通系统的可持续发展

从城市交通发展战略、交通规划和交通环境量化评价指标三方面，研究了可持续发展理论如何在城市交通体系中得以体现，同时给出了可持续发展观念下的城市交通规划流程。     

创建绿色的教育环境打造美丽的绿色园所

当前，建设资源节约型、环境友好型社会的理念已经深入人心。幼儿教育是一切教育的基础，幼儿环境教育对于实施环境保护和可持续发展战略具有深远的意义。 多年来，我园在坚持以人为本，以可持续发展教育为载体，营造环境友好的人文环境，用环境教育科研指导实践，凸现特色，同时以创建国家级绿色幼儿园为契机，努力实现“创建绿色的教育环境，打造美丽的绿色园所”的重要目标，为培养全面、协调、可持续发展的未来社会的主人，做出了应有的贡献。     

加入WTO对我国环保产业的影响和对策

环境保护是一个国家可持续发展的基础，环保产业又是保护环境的关键。在加入WTO之后，我国的环保产业不仅面临着前所未有的机遇，也面临着严峻的挑战。本文深入探讨了国内外环保产业的现状，并分析了加入WTO对其的影响和面对挑战所应采取的对策。     

中国环境保护战略政策70年历史变迁与改革方向

系统地回顾了新中国成立70年以来环境保护战略政策的历史变迁,分析其演进脉络、阶段性变化特征和取得的成效,对于制定新时代国家生态环境保护战略政策、全面推进生态文明和"美丽中国"建设具有重大现实意义.以环境保护战略政策历史演进为主线,将新中国成立70年以来的环境保护战略政策历史变迁与发展划分为5个阶段:①非理性战略探索阶段（1949-1971年）;②建立环境保护三大政策和八项管理制度的环境保护基本国策（1972-1991年）;③强化重点流域、区域污染治理的可持续发展战略（1992-2000年）;④控制污染物排放总量、推进生态环境示范创建的环境友好型战略（2001-2012年）;⑤推进环境质量改善和"美丽中国"建设的生态文明战略（2013年至今）.分析表明,我国基本形成了符合国情且较为完善的环境战略政策体系,在生态文明和环境保护法制与体制改革、生态环境目标责任制、生态环境市场经济政策体系以及多元有效的生态环境治理格局下取得了重大成就,对环境保护事业发展发挥了不可替代的支撑作用,为深入推进生态文明建设和"美丽中国"伟大目标实现提供了重要保障.结合新时代生态文明建设和"美丽中国"建设的目标需求,提出了未来我国生态环境保护战略政策的基本走向、改革目标,指出了管理体制、生态法治、空间管控、市场机制、公众参与、责任考核等六大改革方向.      

可持续发展的理论与宏观调控模式

从可持续发展观和可持续发展战略出发,分析了传统发展观和发展模式的特点及其主要弊端;进而根据有关国际性文件中的可持续发展概念,给出了中国人易于理解的描述及其基本内涵,强调了人与自然和谐、发展与资源环境相协调是可持续发展的核心,并结合实例阐明了协同学理论是可持续发展的基本理论依据;在分析发展与资源环境相协调的基础条件之后,重点论述了它们之间的协调机制,提出了可持续发展的宏观调控模式。      

温室气体排放总量计算的不确定性及对清洁发展机制的影响

系统分析了温室气体排放总量计算中存在的不确定性，阐述了这些不确定性对未来清洁发展机制合作的影响指出CO2应该是未来清洁发展机制合作减排的主要温室气体，这也符合中国的能源利用特点。     

上海城市交通建设中的可持续发展战略

城市交通设施建设和交通管理是保证城市可持续发展不可残缺的必要条件之一，故用可持续发展的概念来重新审视交通建设的历史和现状是十分必要的。文章提出了弱持续，中持续和强持续的概念，以此从宏观和微观，供给和需求等方面对上海的交通设施管理状况作了粗浅的分析。     

城市生态化建设与城市化进程中的可持续发展战略

城市化进程带来了环境的恶化,城市生态化建设是城市实施可持续发展战略的必然选择。文章从城市生态化建设的提出谈起,阐述了可持续发展的城市生态化建设的内涵,并结合国外生态城市建设的发展及现状,提出了可持续发展的城市生态化建设的战略对策,树立科学的城市生态可持续发展观,加强政策引导,健全生态城市发展的有效机制,完善生态城市应用研究的技术、资金保障体系,加强公共教育及文化建设,普及生态文化。面向新世纪,城市走可持续发展的生态化道路、建设生态城市是历史发展的必然趋势。     

持续发展与资源对策

持续发展与资源对策李文华（中国科学院国家计划委员会自然资源综合考察委员会北京１００１０１）随着人口迅速增长、消费的增加和人类对地球影响的规模空前加大，在人口、资源、环境与经济发展关系上，出现了一系列的、尖锐的矛盾，引起了人们忧虑与不安。１９７２年在斯...     

公路可持续发展若干问题分析

根据可持续发展发展内涵的代际公平性、资源限制性、发展协调性和质量效益型发展要求，分析了湖北省公路发展现状，提出了“代际单元”概念，提出了考虑代际公平的决定性影响，对公路设计、施工和营运三个阶段中环境保护的实施进行了打分评价，得出了公路目前还远离可持续发展状态的结论，强调了公路实施可持续发展的要点。     

面向可持续发展的环境教育

可持续发展研究与环境教育是当今学术界的热门课题。文章从可持续发展的内涵和环境教育的发展历程出发,阐述了发展环境教育是走向可持续发展的根本大计,并论述了二者的相互关系及可持续发展观下环境教育综合性、多样性、全民性、连续性、社会性、实践性的特点,指出环境教育应从知识、意识、道德、价值、实践几方面确定目标。并从加强环境伦理学教育、增强环境保护的意识与能力、开展三维教育模式等几方面阐述了相应的教学策略。     

可持续发展的教育评价体系的构建

可持续发展教育评价是可持续发展教育的重要组成部分,是推动可持续发展教育规范化的保证。中国关于学生的可持续发展教育评价机制并不太完善,本文通过确定评价指标的科学依据和设置基本原则,构建对学生的可持续发展教育的评价体系,包括环境指标、社会指标和学分指标三类指标,并对此评价体系进行综合评判。