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职业教育是学校教育的重要组成部分,职业教育特殊的生源状况,就要求职业教育更要注重德育,良好的德育是职业教育的关键,是办好职业教育的前提。职业学校是培养技能型人才的重要基地,故而技能培训又是职业教育的重要环节。脱离了技能培训,职业教育将无从谈起。职业教育只有一手抓德育,一手抓技能培训,德育与技能培训并行,使两者相互补充,相互渗透,才能是真正意义上的"以学生为本"的职教生本管理。 相似文献
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<正>全国政协委员、中国民生教育集团董事长李学春在教育界别联组会上,针对近日20多所优质民办高职升格为本科院校的事放了一炮:"盲目追求本科的做法很有可能导致这批高职丢了职教优势,与现在国家的导向极不相符!"李学春说,长期以来,我们的教育一直是"一条腿长,一条腿短",职业教育的发展远远落后于国家、社会的需求。"现在,国家要汇聚全社会之力,向职业教育聚集,大力加快发展现代职业教育体系。为了保住原本就很少的职教力量,有关部门三 相似文献
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近年来,寿光市职业教育现代职教体系初具规模,为当地社会经济发展提供了强有力的智力支撑和人才支持。在校企合作方面,我市职业教育坚持"瞄准市场需求,优化资源配置,加强校企合作,引领专业发展"的工作方针,形成了校企合作的"五共模式",即共同办学、共建基地、共享资源、共育人才、共同研发。 相似文献
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<正>《南方职业教育学刊》(双月刊)创刊于2011年1月,国内刊号CN44-1679/G4,国际刊号ISSN2095-073X,现已被中国期刊全文数据库、"万方数据——数字化期刊群"、中国科学文献计量评价数据库等收录。本刊办刊宗旨为发表职业教育科研论文,反映职业教育学术动态与研究成果,服务学校教学科研工作,促进职业技术教育发展和地方经济繁荣。主要栏目有专家论坛、职教探索、应用研究、教育教学研究、经济与管理 相似文献
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本文以德国职业教育体系为镜,分析中国职业教育体系与培训机构的发展现状,阐述其在服务"三农"、为中小微企业发展服务、为区域经济发展提供人才支撑、推动东西部均衡和中高职协调发展等方面所取得的成绩,并从完善职业教育法律法规的宏观、走集团化职教办学之路的中观、深化职业教育教学改革的微观等三个层面提出提高中国高等职业教育教学质量的建议,争取早日实现中国高等职业教育辉煌的明天。 相似文献
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<正>《职业教育》(下旬刊)(国內统一刊号CN33—1380/G4,国际标准刊号ISSN2095-4530,邮发代号:36-377)由浙江出版联合集团主管,浙江教育出版社主办,上海市华大教育研究所协办;由石伟平、钟启泉、惠中等组成编委会。本版以"加强职业教育理论研究建设,推进职业教育发展"为办刊理念,以"面向职业教育未来,体现职业教育特色"为办刊特色,坚持为"职教理论导航",努力成为"职教研究园地",设置的主要栏目有:高端视点、全球视野、校园文化、专业建设、教学 相似文献
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职业教育与产业都是社会再生产链条中的一个部门,各自承担不同的社会职责和功能,又相互协作,共同推动社会再生产协调有序发展。产教融合就是职业教育与产业深度合作,是职业院校为提高其人才培养质量而与行业企业开展的深度合作,其具体内容包括专业与产业对接、学校与企业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接。产教融合不同于一般的产业融合。它不会让职业教育与其他产业融为一体,也不会产生新的产业,它只是职业教育与产业相互渗透、相互支持,是一种深度合作。这种合作从理论上有两条实现途径,一是要素整合,二是契约合作。: 相似文献
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<正>《职业教育》(下旬刊)(国内统一刊号CN33-1380/G4,国际标准刊号ISSN2095-4530,邮发代号:36-377)由浙江出版联合集团主管,浙江教育出版社主办,上海市华大教育研究所协办;由石伟平、钟启泉、惠中等组成编委会。本版以"加强职业教育理论研究建设,推进职业教育发展"为办刊理念,以"面向职业教育未来,体现职业教育特色"为办刊特色,坚持为"职教理论导航",努力成为 相似文献
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<正>《职业教育》(下旬刊)(国内统一刊号CN33-1380/G4,国际标准刊号ISSN2095-4530,邮发代号:36-377)由浙江出版联合集团主管,浙江教育出版社主办,上海市华大教育研究所协办;由石伟平、钟启泉、惠中等组成编委会。本版以"加强职业教育理论研究建设,推进职业教育发展"为办刊理念,以"面向职业教育未来,体现职业教育特色"为办刊特色,坚持为"职教理论导航",努力成为 相似文献
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<正>《职业教育》(下旬刊)(国内统一刊号CN33—1380/G4,国际标准刊号ISSN2095-4530,邮发代号:36-377)由浙江出版联合集团主管,浙江教育出版社主办,上海市华大教育研究所协办;由石伟平、钟启泉、惠中等组成编委会。本版以"加强职业教育理论研究建设,推进职业教育发展"为办刊理念,以"面向职业教育未来,体现职业教育特色"为办刊特色,坚持为"职教理论导航",努力成为 相似文献
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德国职业教育的成功是因为有符合职业教育发展内在规律的法律制度的保障。我校会计专业教学教改的困境是因为无"规矩"可依。本文简单介绍了德中两国的职教法律制度,并详细论述了"借鉴德国职教法律制度体系,努力打造我校的会计专业教学制度体系"的改革思路。 相似文献
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《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发〔2014〕19号)提出"深化产教融合、校企合作",对高职院校的办学特色提出了新的要求,要突出"高等性"和"职业性"的两个特征。校园文化作为学校办学精神的综合体现,其建设也应体现自身鲜明的"高职"特色。本文从现代职业教育的视域分析高职院校校园文化特征,探讨当前高职院校园文化建设的现状,并提出加强高职院校校园文化特色建设的意见。 相似文献
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"订单教育"作为校企合作培养人才的一种教学方式,是一种最见效的深化产学合作的现代职业教育教学新型模式,体现了校企平等合作的互利互惠原则。企业的发展依赖于学校提供高质量的人才,学校的发展依赖于企业对人才源源不断的需求,校企双方深度融合,真正把对方的利益当成自己的利益,把对方的发展当作自己的发展,形成利益共同体,使校企双方寻求更全面、更紧密、更深入的合作有了基础,使校企的相互持续发展有了可靠的保证。 相似文献
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<正>一、加快发展现代职业教育是提升国家竞争力的重要破解途径高素质技能人才培养是实现强国梦的重要基础。现代职业教育是服务经济社会发展需要,面向国民经济各部门、各行业生产服务一线,培养应用技术和技能人才并促进全体劳动者可持续职业发展的教育类型。加快发展现代职业教育,能为实现中国梦提供人才和技术支撑。现在我国已进入快速发展时期,教育及职业教育制约着国家的竞争力。如何让教育,尤其是职业教育从"制约因素"转 相似文献
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职教教师教育的价值取向是职教教师教育全部活动的方向标,当前对职教教师教育价值取向的定位不清晰不利于职教教师教育的改革和发展。从专业化入手,对职教教师教育价值取向进行重新定位,提出以职教教师一体化培养为基础推进职教教师教育机构的专业化、以职教教师一体化促进为依托推进职教教师教育模式的专业化、以职教教师的一体化发展为目标推进职教教师教育制度的专业化等三个方面实现职教教师教育价值。 相似文献
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"绿水青山就是金山银山"理论是习近平生态文明思想的重要组成部分,创造性地将生态环境保护与可持续发展统筹到生态文明建设中,这一理论是生态文明建设认识论与实践论的统一,构成了习近平新时代中国特色社会主义思想的生态经济思想。"绿水青山就是金山银山"有两层含义:第一层含义是绿水青山是最公平的公共服务、最普惠的民生福祉;第二层含义是绿水青山提供生态产品、满足人民日益增长的美好生活需要。"绿水青山"与"金山银山"的辩证关系在于:破坏生态环境就是破坏生产力,保护生态环境就是保护生产力,改善生态环境就是发展生产力。靠制度保护生态环境、保护"绿水青山",就是打造可持续的"金山银山"、建设生态文明。 相似文献
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<正>大德科技园区是一个集科研、教育、生产一体化的高科技园区,始建于20世纪70年代初期,是韩国最大的产学研综合园区,在亚洲乃至世界上具有重要影响。大德科技园以促进韩国经济转型升级为宗旨,在推动大学技术研发和技术转移中发挥了重要作用,被誉为韩国科技创新的摇篮和21世纪经济增长的原始动力。大德科技园区的发展概况20世纪60~70年代,韩国政府采用"贸易立国"的经济 相似文献
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<正>新世纪我国把发展职业教育作为重要的国家战略之一,在国家的大力扶持之下,中职教育迅速发展起来。中等职业教育作为职业教育的一种重要力量,为国家经济建设和社会发展作出了积极的贡献,为社会培养众多的技术型人才。笔者作为中职计算机教师,对此深有感触。随着世界上第一台计算机的诞生,经过短短几十的时间,计算机现在已经应用到各个领域当中。随着计算机的普及、发展、应用,中职院校所设置的计算机 相似文献
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人才是经济发展的重要支持力量,经济是教育发展投入的保障,经济与教育存在互动关系。在此关系作用下,职业院校人才培养必须适应市场、企业发展的需求,以实践性、技术型、社会型人才培养为教育教学目标,走一条职业教育合作发展之路。 相似文献
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1绿色学校内涵及特点
"绿色学校"(Green School)-直是与环境教育运动紧密相连的,可以说是环境教育运动发展的产物.绿色学校的提出在西方国家至少在20世纪90年代初期之前.我们所倡导的"绿色学校"就是源于欧洲环境教育基金会(FEEE)在1994年提出的"生态学校计划". 相似文献
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