谈作文教学的优化与学生习作能力的培养

作文教学的最终目的是学生能说会写,为终生学习、生活、工作服务,因此,习作教学必须讲究实效性。我认为要从以下几方面培养学生,提高学生作文能力:一、帮助学生养成良好的阅读习惯,积累丰富的语言材料;二、创设情境,让习作成为学生的快乐;三、"模仿"对于小学生学习作文是十分必要的。     

论语文课堂的有效教学

语文课堂的有效性体现在:重视字词教学、重视积累、重视阅读能力的培养、重视习作兴趣的激发。     

利用阅读报告培养英语自主阅读能力

在阅读教学中培养和提高学生的自主阅读能力,不仅是提高阅读水平的主要途径,也是促进全面英语学习的关键。结合自主学习理论、输出假说和教学实践,本文探讨了以培养自主阅读能力为目标的英语阅读报告的设计及其在英语自主阅读能力培养过程中的作用。     

浅谈小学生阅读能力的培养

阅读是习惯,是语文学习的必备条件,创设阅读环境,培养学生的阅读能力,让学生养成良好的阅读习惯,是小学语文教学的一项任务。阅读兴趣是学生积极主动阅读的基础,在读中质疑,它能使学生产生积极的思维和学习的情趣,是发展智力的必要条件。所以在教学中,培养学生的兴趣成了培养学生阅读能力的一个重要因素。     

初中英语阅读教学探究

阅读能力的培养一直是初中英语教学的重要内容。在初中阶段加强对学生阅读能力的培养有助于学生较好地适应高中英语教学的要求,为学生的终身学习以及未来的发展打下基础。     

小学语文试卷分析

加强语文知识的积累,加强阅读理解及分析能力,加强课内外沟通,培养习作与能力。最终提高学生的语文学习成绩。     

浅谈如何培养小学生的阅读能力

小学语文新课程标准明确规定:"在语文学习过程中要培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯,掌握最基本的语文学习方法,具有独立阅读能力。"由此可见,在小学语文教学中培养学生的阅读能力是素质教育的基本要求,这就意味着小学语文教师在教学实践中应重视学生的阅读习惯、阅读兴趣的养成,要通过多种方式来提高学生的阅读能力。     

浅谈小学生语文阅读能力的培养

小学语文教学的重点就是培养学生的阅读和写作的能力。阅读教学作为小学语文教学的重要组成部分,对提高语文的教学质量和学生的文化素养起着非常重要的作用。但是在当前的语文教学中,教师对学生阅读兴趣和阅读能力的培养并不重视,而且受应试教育的影响,一切以标准答案为主,抑制了学生思维能力的发展,使学生对语文阅读失去兴趣。所以,教师要不断对阅读教学进行研究和探索,采取丰富多样的形式激发学生的学习兴趣,为学生创建轻松愉快的学习氛围,全面提高学生的阅读能力。     

探究小学语文阅读教学

阅读能力是小学语文教学中的重要一环,是培养学生写作能力的基础。阅读能力的提高对于小学生日后的语文学习生活有很大的帮助,能有效提高学生的创造力和想象力,进而培养学生积极的思维能力。     

浅谈如何提高初中生的语文阅读能力

<正>在语文的教学过程中,听说读写能力的培养是很重要的,而听说读写中最最重要的则是读,当然这个读不是指简单的读文章,而是指一种能力,就是我们常说的阅读能力。阅读能力的培养对于语文学习的重要作用不言而喻,所以,培养学生的阅读能力一直是初中语文教学的重点。那么作为教师,我们如何培养初中学生的语文阅读能力呢?一、激发学生的阅读兴趣兴趣是最好的动力。语文教师要想培养初中学生的阅读能力,首先就应该运用     

读写互动 提高实效

<正>语文学习是学生花时最多,学得最不好的科目,不少学生到六年级还写不清楚一段话。而阅读能力也不容乐观。笔者认为最重要的原因是读(说)写脱节。阅读教学与作文教学不能有机结合,读、写常常是分开进行的,似乎是两件不相干的事,读归读、写归写。正因为阅读与习作各自独行,致使小学语文教学髙耗低效,如何改变这种状况呢?笔者认为让读写互动,从而提高语文教学的实效。一、用好文本,让阅读与习作相生我们的教材基本上是以专题式组合材     

高中英语阅读教学的现状及对策探究

高中英语阅读课文具有题材广泛、体裁多样、语言知识丰富等特征,是各单元教学的核心。高中英语教学很注重培养学生的阅读能力,因此如何把握阅读教学方法不仅对学生阅读能力的培养有直接影响,而且关系到学生英语学习的整体情况。     

浅谈新课标下的初中语文阅读教学

<正>前苏联著名教育家苏霍姆林斯基把阅读技能称作是"掌握知识的技能",认为现代人类学习知识的基本途径和主要手段就是阅读能力,而这种能力主要依赖于语文课程中的阅读教学的训练和培养。《语文课程标准》指出:语文教学应在师生平等的对话中进行。阅读教学的重点是要培养学生具有感受、理解、欣赏、和评价的能力,逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。     

浅析初中议论文阅读教学

阅读能力的考察已经成为中考中的一个重点。因此,我们语文教师也应该在平时的教学中加强锻炼学生的阅读能力。尤其是议论文的阅读。议论文的阅读不仅可以更全面地锻炼学生的阅读能力、理解能力、思维能力等还可以提高学生的情感使学生更乐于学习语文。笔者在多年的语文教学工作中一直注重培养学生对议论文的阅读能力,取得了一定的教学效果。     

如何提高英语阅读技巧

<正>英语阅读理解能力在英语教学中变得越来越重要。阅读技巧和能力是学习英语最有效、最重要的手段。英语教学旨在培养学生学会学习、学会发展和让学生获得终身学习的能力。本文结合教学实践,分析了目前高中生英语阅读的现状和存在的问题,提出了提高英语阅读理解的技巧和方法。一、目前高中生英语阅读的现状和存在的问题1.缺乏阅读兴趣2.词汇量不足3.阅读材料单一4.缺乏一定的判断力和逻辑思维能力5.阅读技巧贫乏     

小议高中历史自主阅读能力的培养

随着新课程改革的不断推进,高中历史的教学重点也做出了相应的调整,其中,特别强调了对学生自主学习能力的培养。所以,在高中历史的教学过程当中,要加强对学生自主阅读能力的培养。     

培养学生独立阅读能力的四个阶段

新课标提倡自主阅读,重视独立阅读能力的培养,为终身学习、终身发展奠定基础。培养学生自主阅读能力,究其本质是教师启发学生明白阅读的目的性和重要性,培养学生的阅读意识和兴趣,帮助学生端正阅读态度,传授学生阅读方法,从而达到培养独立阅读能力的目的。     

对农村学生写作方法的指导

语文是一门综合性的学科,涉及范围广泛,其中习作教学更是语文教学的重中之重。农村学生知识面窄,课外书籍阅读不多,写作困难。因此,作为一名语文工作者,应该善于采取新的教学模式,鼓励学生畅所欲言,让学生自主选材,自由表达;鼓励学生多写日记,培养和激发学生的写作兴趣,让学生快乐习作。     

把学习主动权交给学生,提高学生自学能力

小学语文教学大纲指出,小学语文教学的目的是培养学生识字、看书、作文的能力。因此,在教学中,教师必须以培养学生能力为重点,从学生实际出发,充分发挥学生主动性,把主动权交给学生,让学生在学习中培养识字能力、阅读能力、写作能力。     

浅谈小学语文教学中习作资源的整合策略

学生习作兴趣不浓,习作中语句不够流畅、内容平淡肤浅是教师在习作教学中不可忽视的问题,广大语文教师平时应该引导学生多阅读,注意语言的积累;激发学生多观察,注意素材的积累;提倡学生多分享,注意习作的交流,从这些方面多角度地对学生的习作资源进行整合,适时开发学生身边的习作资源,挖掘并发挥学生语言文字的运用水平,不断提高学生的习作能力。