初中政治教学中学生主体意识的培养

学生是教学的对象,更应是积极参与教学的主体。初中思想政治教学中,教师应树立教为学服务的意识,从学生实际出发,灵活运用教学方法,从而努力激发他们主动学习的情感意向,不断唤起学生的主体意识。     

漫谈语文教学中学生主体参与意识的培养

小学语文教学就是通过阅读文字和图片、视频等信息,来了解历史和现实生活中的人或事,它是学生、教师、作者之间的对话过程。小学生正处在语言积累阶段,教师必须激发学生参与阅读的兴趣,使他们的认知和感悟能力在阅读过程中得到提高,综合提升学生阅读素养。     

初中数学教学中培养学生的自主学习意识

苏霍姆林斯基说:只有能够激发学生去自我教育的教育,才是真正的教育。因此,在新课程改革下,教师要有意识地改变受多年应试教育的思想,认真贯彻落实新的教学理念,使学生养成良好的自主学习的习惯,也为高效课堂的实现打下坚实的基础。     

初中数学教学中学生的主体性与自主学习

在数学教学中,教师要充分尊重学生的主体地位,调动学生学习数学的自主性和积极性,引导学生自主学习,尊重学生的个性发展。本文从发挥学生能动性、培养学生的独立意识、锻炼独立能力等方面全面阐述数学教学过程中如何发挥学生的主体作用,引导学生自主学习。     

初中政治教学中如何培养学生的思维能力

根据初中政治新课程标准,初中政治教材内容越来越开放、综合,包括时事政治、经济发展、人文、社会等多方面知识,这有利于培养学生的思维能力。如何在初中政治教学中启迪学生的智慧、发展学生的思维,培养学生的综合素质和能力,是初中政治教师面临的重要课题。为此,本文结合笔者实际教学经验,提出了初中政治教学中培养学生思维能力的方法。     

初中政治教学探究

新课程理念要求我们教师要更新观念、更新知识、转变角色,改变教学过程中过于注重知识传授的倾向,加强对初中政治课堂教学的研究,从而提高初中政治课堂的教学水平。     

探究初中政治兴趣教学

思想政治课是一门时代性与实践性都很强的学科。政治教学脱离时代内容和特征,将成为空洞的说教,就无法激起学生的学习兴趣。浓厚的兴趣是成功的基础,因此,政治教师要针对政治学科特点,在进行知识传授的同时,在调动学生积极性方面大胆创新教学方法,对学生进行思想、情感的塑造,高度重视培养学生学习政治的兴趣,并努力把兴趣发展成为追求理想的动力。     

浅谈初中政治教学中学生创新思维的培养

重视培养学生的创新意识,提高学生的创新潜能,不仅关系到教学水平的提高,而且关系到21世纪人才的培养。因此,探索与研究在实施素质教育的过程中如何培养学生的创新思维应是每一位教育工作者义不容辞的职责。本文主要对初中政治教学中如何培养学生的创新思维进行了初步探究。     

高中化学教学中学生问题意识的培养

任何一个科目的教学过程中,都要对学生进行问题意识的培养,要想把问题研究得更加深入,就要找到问题的关键点,进而快速地解决问题。所以,学生在学习的时候就要自己主动找到问题。怎样能够让学生在第一时间找到关键性的问题,则是教学的关键所在。     

初中科学实验教学中学生观察能力的培养

观察能力是学生学习中的一种必备能力。初中学生拥有极强的好奇心,他们乐于通过观察去获取一定的知识。尤其是科学实验教学,更需要学生具备较强的观察能力,这样才能有所发现、有所创新。因此,在初中科学实验教学中要重视培养和提高学生的观察能力。主要对初中科学实验教学中学生观察能力的培养进行探讨。     

浅谈初中思想品德课堂教学中学生问题意识的培养

培养学生的问题意识不仅是促进教学的有效手段,而且是教学的重要目的之一。一旦学生的问题意识形成,他们就能不断地发现、提出问题,使机械的课堂教学变成一个不断提出问题、解决问题的过程,使学生的学习具备创新发展的能力。然而,目前学生问题意识薄弱,大大阻碍了课程改革的进一步深入。因此,培养学生的问题意识是初中思想品德教学改革中急需探索和解决的问题。     

浅谈初中美术教学中学生审美能力的培养

初中美术的教学目的不在于把每个学生都培养成专业人才,而是要丰富学生的学习内容,激发学生的创造力,培养学生的审美能力,提高学生的综合素质。本文中笔者结合初中美术教学的现状,提出了几种培养学生审美能力的策略,以期对学生审美能力的提升有一定的帮助。     

初中政治的教学现状及其发展研究

初中阶段是学生价值观、人生观形成的关键时期,而初中政治课对于学生价值观的形成有着重要指导作用。但在传统教学模式中,政治教学方法单一,不能引起学生的兴趣,未能充分发挥政治课堂对于学生人生的导向作用。本文中笔者就针对初中政治教学效率低、教师教学水平较低的问题,从教学意识、教学方法、人才素养方面分析了成因,并提出了相应的改进措施,以激发学生的学习兴趣,帮助学生建立正确的人生观、价值观。     

初中语文教学中学生问题意识的培养

发明千千万,起点是一问。问题是思维的开端、创新的基石,是学生探究的动力。然而,目前的教学中学生问题意识缺失这是客观存在的事实。改革教学,重视学生问题意识的培养这是教师所重点关注的问题。     

浅谈初中美术教学中学生审美能力的培养

初中美术的教学目的不在于把每个学生都培养成专业人才,而是要丰富学生的学习内容,激发学生的创造力,培养学生的审美能力,提高学生的综合素质。本文中笔者结合初中美术教学的现状,提出了几种培养学生审美能力的策略,以期对学生审美能力的提升有一定的帮助。     

浅谈初中美术教学中多媒体技术的应用

在新课改背景下,教师应根据学生的学习需求,开展计算机和网络美术教学,鼓励他们主动检索美术信息,利用数码相机和计算机创作美术作品,互相交流。然而,在目前多媒体教学华丽的外表之下教育效益究竟有多大?对此不禁要产生疑问:在新课程背景下,如何正确运用多媒体,发挥多媒体在美术教学中的作用?下面就对初中美术教学中多媒体技术的应用,提出一些看法。     

新时期初中政治教学的有效性策略初探

随着社会的不断进步和发展,政治越来越受到人们的重视。新时期对初中政治教学有着更高的要求,且传统的政治教学效率有待提高。因此,在新时期的初中政治教学中,教师应将重点放在提高效率和减轻学生的学习压力上。     

小学体育教学中学生竞争意识的培养

体育是一项竞技活动,竞争是体育的灵魂,没有竞争,体育活动就没有超越和发展。小学体育课上,很多体育活动都可以激发学生的进取心,促使学生参与竞争,培养强烈的竞争意识和拼搏精神。由此可见,体育教学在培养学生竞争意识上具有一定的优势。本文将从小学体育教学培养学生竞争意识的优势入手,对体育教学中培养学生竞争意识的方法进行分析。     

浅谈初中政治教学中高效课堂的创建

课堂教学是初中政治教学的主要途径和方式,直接影响着政治教学的质量。如何提高课堂教学的效率,是初中政治教学必须要解决的问题。因此,教师要构建高效课堂,以学生的兴趣为出发点,将知识目标生活化,调动学生实践与参与的积极性,引导学生主动学习,采取多种教学方式,营造良好课堂气氛,有效实现教学目标。     

探索初中地理教学中学生自主创新的学习方法

当今社会关注的时代课题是倡导构建创新型国家和创新型社会。而教育的重点就是培养学生的创新精神和实践能力,作为教育的实施者——教师必须通过多种途径对学生的学习方法进行有效的指导和培养,提高学生的创新学习能力。探讨初中地理教学中如何发展学的自主学习能力,提高学生的学习质量,有着非常重要的意义。