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随着时代的发展、教育理念的更新和教改的不断深入,小班化教学已成为小学阶段全面推进素质教育的一种重要形式。小班化教学最本质的特征是面向个体差异的学生。小班化教学有利于全体学生得到更充分的教育,有利于使每个个体受到更多的关注。实施分层教学,既有利于课堂效率的提高,也有利于学生能力的提高,同时有利于教师全面能力的提升。 相似文献
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随着新课程改革的深入,小班化教学作为一种改革的举措,符合教育发展趋势,是实施素质教育的一项重要改革举措。新课程标准要求义务教育阶段的英语教学必须面向全体学生,因此在教学实践中我们提出了"大班环境下的分班教学模式",希望通过小班教学,使学生的学习积极性得以提高,促使教学质量得到提高。 相似文献
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<正>新课程标准指出:义务教育阶段英语课程的总体目标是培养学生初步的综合语言运用能力,并通过英语学习促进学生的心智发展,提高学生的综合人文素养。这无疑是对在英语教学中是否善于渗透情感提出了更高层次的要求。一、情感渗透在英语教学中的缺失2011版《英语课程标准》指出英语课程"积极的情感态度有利于促进学生主动学习和持续发展"其强调了在英语教学中对学生的情感培养是促进学生全面和谐发展的需 相似文献
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<正>"学校规模小,班级人数少"是我省大部分农村学校的现状。这看上去是劣势,其实也是优势,它为开展小班化教育提供了条件。小班化教育是通过小班额这一优势,以促进青少年学生既全面又有个性的发展为目的,通过对教学内容、教学方法、教学组织形式、教学实施过程、教学策略、教学模式和班级文化建设的改革而形成的一种班级教学活动形式。在小班化教育实践中落实"四个百分百"的理念,实行"一三五"教学模式,课堂中教师 相似文献
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通过实践探索,发挥小班化特色,从学生的主观能动性出发,让作业内容表达"生活与个性"、作业形式体现"自主与创意"、作业要求实现"选择与层次",开展有效设计家庭作业的探究。学生逐渐从"要我做"的被动情绪转变为"我要做"的自主积极心态,在小班化的教学过程中得到了回家作业的习惯培养和能力发展。 相似文献
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每个学生在学习目的与动机、学习习惯与方法、智力水平与接受能力上都存在着差异,然而过去传统的班级授课却忽视了学生的个体差异,实行"一刀切"的教学形式,妨碍了学生个性、爱好和特长的发展。这样做的结果是"老师辛苦,学生头疼",吃力不讨好,导致学生怕学、厌学、逃学。因此我们在英语教学中要真正面向全体学生,因材施教,让每个学生都学有所得,学有所用。而分层教学正适应了这一要求。本文将对分层教学的实施策略及其成效进行论述。 相似文献
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每个学生在学习目的与动机、学习习惯与方法、智力水平与接受能力上都存在着差异,然而过去传统的班级授课却忽视了学生的个体差异,实行"一刀切"的教学形式,妨碍了学生个性、爱好和特长的发展。这样做的结果是"老师辛苦,学生头疼",吃力不讨好,导致学生怕学、厌学、逃学。因此我们在英语教学中要真正面向全体学生,因材施教,让每个学生都学有所得,学有所用。而分层教学正适应了这一要求。本文将对分层教学的实施策略及其成效进行论述。 相似文献
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<正>随着农村人进城务工和计划生育政策的落实,农村学校学生不断减少,小班化教学也应运而生。与大班相比,小班化的优势是较明显的,一个班里的人数减少,教学的针对性就相应增强,课堂上互动的机会相对增多,教师能与每一位学生有更多的时间和空间交流,学生想自我展示的机会相应增多,这都有利于因材施教。当然,这样的教学方式对教师自身素质的提高也具有很大的挑战性。下面我就结合实际工作就小班化教学的特点谈谈自己的一些体会。一、教学方法多样化,根据内容定方法教学方法在一定意义上也是教学的策略,小班化较之以前的 相似文献
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现代教育媒体是一种新型的现代化教学方式,也是当前世界教育技术发展的新趋向。信息技术在英语教学中的应用,提高了教学效率和教学质量,有利于激发学生学习英语的兴趣,创设生动活泼的英语情境,培养学生综合运用英语的能力。 相似文献
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近二十年来,我国小班化教育理论及实践都有了较大的发展,取得了许多成绩。在新的时期,小班化教育也面临许多困境,如发达地区的城镇化人口的压力,政府及教育行政部门的认识模糊、行动缺位等。但未来随着中国经济与社会的进一步发展,小班化教育必然会有燎原之势。 相似文献
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尝试借鉴差异化管理理念,将其引入小班班级管理工作,从尊重学生的个体差异性,关注学生个体独立性等方面入手,对小班化班级进行策略性和差异化的有效管理,以达到面对不同的学生时,用不同的班级管理方法促进学生全面发展的目的,同时为小班化班级管理工作提供新的思路。 相似文献
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信息技术课程的评价,一是要遵循新课程改革所坚持的基本理念;二是要针对信息技术课程本身的特点。在这样的基础下,结合小班化的环境,课堂中的评价更显丰富。小班化教学理念所关注的是个性的发展,而现今的评价也趋向于更加立体化、多维度。根据在教学中遇到的实际情况,总结出一些小班化信息技术课堂评价体系的优势。 相似文献
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在新课程标准的不断推动下,我国高中信息技术教学改变了传统教学模式,积极适应新课程标准的发展要求,不断进行信息技术教学的探索,而"博客"便是这一探索之后的成果。"博客",不仅可以突出学生的主人翁地位,还能帮助学生养成良好的学习习惯,有利于学生与教师的课堂互动与评价方式的相互结合。"博客"在高中信息技术中的出现,是提高学生基本素养的基础,也是促进信息技术教学多样化的保障。 相似文献
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"微课"作为教学的一种补充形式,开拓了英语教学的新思路,使学生学习英语变得更积极、更快乐。本文介绍了"微课"的特点,并针对中高职学生的特点探讨了其在英语教学过程中的使用。 相似文献
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随着信息技术的发展,多媒体在教学中起着越来越重要的作用。尤其是在英语教学中恰当地使用多媒体能提高学生的学习兴趣,调动学生的积极性。通过四个方面来阐述在小学英语教学中有效利用生动、形象的多媒体手段呈现教学内容,使教学的情境"立体"起来,从而使学生产生学习英语的兴趣,使英语教学达到事半功倍的效果。 相似文献
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素质教育是以面向全体学生,全面提高学生的基本素质,促进学生身心发展,开发智慧潜能,形成学生健康个性为根本目的的教育活动。开展阳光体育运动,给学生提供一个适宜的学习环境,把"每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子"落到实处。把现代化多媒体应用于体育课堂教学,发挥学生的主动性,提高教学效果。 相似文献
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《义务教育历史课程标准(2011年版)》在课程基本理念里明确"鼓励自主、合作、探究式学习,倡导教师教学方式和教学评价方式的创新,使全体学生都得到发展。"如何落实新的课程标准是历史教学中的一个新课题,故而对历史教学法的改革、探索迫在眉睫。经过25年的历史教学,尝试采用了"诵读—导思—导议—精讲—精练"师生教与学双方密切配合的"五优教学法"。事实证明此法能够充分调动学生学习的积极性,对提高学生综合素质具有积极的现实意义。 相似文献
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《义务教育音乐课程标准》指出":义务教育阶段的音乐课,应当面向全体学生,使每个学生的音乐潜能得到开发并从中受益。"也就是说,新课程改革下的小学音乐课堂不仅能够激发学生的学习热情,而且,还要注重学生的个性发展,进而,确保学生在轻松的环境中获得健全的发展。 相似文献
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目前,小学英语教师任教班级数之多,学生数多,因而在课堂教学中无法照顾到学生之间的水平差异,在这样现实情况下,小学英语课堂需要构建能面向全体学生的、有利于学生和谐发展的教学模式。只有构建和谐的英语课堂,才能激发学生学习英语的兴趣,培养语言交际和运用能力,本文的和谐课堂是指课堂的氛围、课堂的教学、课堂的评价积极、民主和可持续。 相似文献
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小班并不是所有的学生都能像教师希望的那样出类拔萃,小班化班级同样有"后进生"。利用小班的优势和资源对后进生进行帮扶指导,将精致化教育变成现实,让因材施教变得更加有效,彻底"消灭"后进生。 相似文献
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