高职生英语阅读焦虑研究及干预策略

目前,虽然关于英语学习焦虑的研究已经占有突出的地位,但是很多学者都集中于听力和口语的焦虑研究,很少对阅读焦虑进行探究。本文将通过对学生访谈,分析英语阅读焦虑情绪产生的原因,并提出教师在课堂上如何采取行之有效的措施缓解阅读焦虑,从而提高学生的阅读效率。     

创设缓解小班新生分离焦虑的支持性环境

分离焦虑是指个体与其依恋对象分离所产生的过度焦虑和发展性的不适。本文通过分析小班新生"哭闹"的根源——分离焦虑,阐述了分离焦虑的由来,并通过实践来创设支持性环境,包括创设家长信任的环境、幼儿喜欢感兴趣的环境以及促进师幼依恋关系的环境,来缓解小班新生的分离焦虑。     

数学焦虑研究概述

数学焦虑对于人类的数学行为有着最直接的影响。随着数学焦虑研究的不断深入,使得人们对于数学焦虑概念及其归因的认识越发完善,所开发的测量工具越发成熟。     

大学生英语学习中目标定向、时间管理倾向及焦虑的关系研究

采用数理统计方法,以348名本科生为对象,分析了大学生英语学习中目标定向、时间管理倾向及焦虑的关系。结果表明:(1)大学生所设定的目标定向多以掌握型为主;时间价值感和效能感较好,时间监控观较弱;焦虑比较高。(2)掌握目标定向与时间管理倾向呈正相关,与焦虑呈负相关;成绩回避目标定向与时间管理倾向中的效能感呈负相关,与焦虑呈正相关。(3)高、中、低时间管理倾向组在目标定向及焦虑方面差异显著。研究结果对大学阶段的教与学有一定的启示。     

团体自信训练可有效缓解或消除考试焦虑

考试焦虑是一种长期影响青年学子心理健康的负面情绪反应,且普遍存在,影响频繁。如果进行个案治疗,难免挂一漏万。故笔者经过一学期的非等控组设计实验,主要尝试了团体自信训练对于大范围地缓解或消除学生考试焦虑的可行性.实验证明,团体自信训练使学生们增强了自我表达正常的情感的能力和自信心,使得那些消极的自我意识得以扭转,是大范围消除和缓解考试焦虑的一种有效地训练方法。     

女研究生考试焦虑案例分析

本文是以自身为咨询对象的案例分析。2008年8月份,我本科毕业来到上海工作。工作四年后,由于个人职业发展的需求,我辞掉了工作,决定考研继续深造。正是在考研的考场上,让我感觉到前所未有的紧张和焦虑,并产生如腹泻、恶心等生理反应。通过"大学生心理健康教育研究"课程的学习,我对自身考试焦虑有了更清楚的认识,希望可以帮助自己克服考试焦虑,用一种健康的心态迎接每一次考试。     

团体自信训练可有效缓解或消除考试焦虑

考试焦虑是一种长期影响青年学子心理健康的负面情绪反应，且普通存在，影响频繁。如果进行个案治疗，难免挂一漏万。故笔经过一学期的非等控组设计实验，主要尝试了团体自信训练对于大范围地缓解或消除学生考试焦虑的可行性。实验证明，团体自信训练使学生们增强了自我表达正常的情感的能力和自信心，使得那些消极的自我意识得以扭转，是大范围消除和缓解考试焦虑的一种有效地训练方法。     

公众对核能态度的现状调查及对策

通过调查公众对核电及核安全的认识、态度和相关行为,分析公众对核能态度的现状和特点,从而有针对性地为相关政府部门和核电营运单位提出建议。用问卷调查的方法随机调查985名公众,用SPSS对数据进行因子分析、方差分析。结果表明,超过2/3的调查者表示不能了解到或很难了解到核电相关知识;半数以上公众表示对核风险存在焦虑;公众支持国家建设核电站但又不愿意核电站建设在自己的居住地;性别、年龄、学历、职业、居住地对于核能的认知度、焦虑度、信任度、接受度存在显著影响。结论表明,公众对于核风险的焦虑程度比较高,且不同人群对核能态度存在差异。     

我的迎新做法点滴谈

<正>许多幼儿离开妈妈的怀抱去面对幼儿园陌生的环境、陌生的老师和一张张陌生的小脸,不免会产生恐惧心理,甚至为入园感到焦虑。如何使刚入园的幼儿尽快消除焦虑和不安,使其对亲人的依恋顺利转向教师和同伴,从而解除家长的后顾之忧,一直是许多小班教师面临的一大难题。笔者结合自己多年带小班幼儿的经历,谈谈自己的做法。1.创设优美温馨的环境——让幼儿喜欢幼儿园     

"傲慢与偏见"

在奥运火炬的全球传递和抗震救灾中,中国＂80后＂、＂90后＂年轻一代表现出的＂大无畏＂精神和阳光形象一改人们认为＂他们盲目、脆弱、娇生惯养甚至心理焦虑＂的偏见,受到了社会各阶层的一致肯定。     

心理预测与大学英语听力焦虑的克服

大学生在英语听力中的焦虑心理是导致英语听力水平提高缓慢的重要原因。本文试图探究心理预测与英语听力的关系,进而提出一些有利于提高大学生英语听力水平的教学方法。     

团体心理辅导对改善高职学生人际关系问题的实证研究

本研究主要是探讨团体心理辅导对改善高职大学生人际关系的有效性。选取具有人际关系敏感症状的18名高职生为被试对象,随机分为实验组和对照组两组,实验组参加为期7周的团体心理辅导,对照组处于自然学习状态。在团体辅导前后采用SCL-90中人际关系敏感分量表、交往焦虑量表、人际信任量表和自我接纳量表对两组被试进行同时测量。结果表明,在团体辅导后,实验组和对照组在各个量表上的得分达到了显著性差异(P<0.001),实验组在辅导前后各个量表上的得分达到了显著性差异(P<0.001),对照组在辅导前后没有发生显著的变化(P>0.05)。因此,团体心理辅导对存在人际关系问题的高职生具有明显的干预效果,学生在人际关系敏感、交往焦虑、人际信任和自我接纳方面有明显的变化,该团体辅导方案有应用推广的价值。     

健美操小组教学对高职生焦虑心理的影响

健美操小组教学法能提高高职大学生的体育成绩,显著地降低了他们的焦虑水平,增强自信心,提高表现力,改善敏感的人际关系,提高审美能力,培养坚强的毅志品质,进一步提高了高职大学生的心理健康水平。     

如何跨过PX这道坎

曾在厦门、大连、宁波等地引来广泛争议的PX项目,近日再次在彭州、昆明掀起舆论波澜。PX项目为何被妖魔化？究竟该如何化解公众的环境焦虑？又该如何避免＂一闹就停＂和＂迁址复出＂的拉锯战再次上演？迈过PX这道坎,我们或许还有很长的路要走。     

晚清七十年：革命的前奏

张鸣教授在《辛亥：摇晃的中国》一书中谈到一百年前的那场革命时说,辛亥革命真正给中国带来的变化,既不是风俗的变化,西化的习染,也不是新事物的出现,零星的现代化,甚至也不是制度的革命,而是一种“持久的制度的困扰和变革的焦虑”。辛亥革命的百年即将到来,如何纪念和反思那场革命成了现在最具争议性的话题,     

环境救人

四川省汶川县大地震震惊千里,多少人在瞬间失去了宝贵的生命;多少人被埋在废墟下面,苦苦支撑,等待救援.人民子弟兵紧急集结奔赴灾区;当地群众自发组织起来,开展搜救,争分夺秒救援幸存者,帮助困守在灾区的人们.想方设法抢救和保护生命,成为迫在眉睫的急务,凝聚着人们的焦虑,牵动着人们的心弦.     

融冰世纪

编者按:融冰,这是一个容易使人联想到一些美好抑或愉悦事物的词汇,比如在穿暖花开之时,冰封的山谷里又开始小溪流淌,一派生机;再比如,当年台湾国民党高层访问大陆之行,亦被称为融冰之旅,代表着对峙局面的有所打破,使人感到冰释前嫌的温暖和解。但今天,我们所讨论的融冰却令人充满担忧和焦虑……     

我们能为环保做什么

据世界卫生组织公 布的有关资料显示：在全世界污染最严重的５０个城市中，我国占了 ３０个；在全世界污染排名前１０位的城市中，我们占了８个。另据国家环保总局有关领导前不久向新闻界透露，我国环境污染恶化还在加重，仅大气污染每年就损失１１００多亿 这是一组怎样的数字？作为生活在这片土地上所有清醒、理智的公民，没有理由不为这严酷的现实而焦虑，因为这与我们现在的生活质量息息相关，更与我们的子孙后代将来能不能拥有一个适宜的生活环境并在这片古老的土地上继续生存下去密切相关。然而，仅仅是焦虑或者仅仅寄希望于环保部门…     

论如何通过合作学习培养高职学生英语学习的积极情感

大量的实践研究表明,在高职学生英语学习的整个过程中,积极情感起着重要的作用,可有效提高学生学习英语的效果。合作学习可以有效营造出积极的英语课堂氛围,具有增强高职生的自尊心和自信心、有效激发其学习动机、缓解其焦虑情绪以及促进其情感交流等优点。本文就对如何通过合作学习来培养高职学生学习英语的积极情感这一课题进行了分析与研究。     

论如何通过合作学习培养高职学生英语学习的积极情感

大量的实践研究表明,在高职学生英语学习的整个过程中,积极情感起着重要的作用,可有效提高学生学习英语的效果。合作学习可以有效营造出积极的英语课堂氛围,具有增强高职生的自尊心和自信心、有效激发其学习动机、缓解其焦虑情绪以及促进其情感交流等优点。本文就对如何通过合作学习来培养高职学生学习英语的积极情感这一课题进行了分析与研究。