基于地理梯度的自然类景观资源分布规律

地理梯度也称地理势,是描述一个地理过程强度和方向的概念。地理梯度分为自然地理梯度和文化地理梯度,剧烈的自然地理梯度造就了高密度的自然类景观资源。从研究地理梯度与自然类景观资源的视界出发,并从中国三级台阶地理构造所形成的两大台阶过渡区内自然类景观资源分布着手,探讨了地理梯度与自然类景观资源密度之间的相关关系,这将对大尺度区域性旅游景观资源的发掘、开发与规划工作起到一定的作用。     

开展地理教育与生态教育的融合教学助力青海省生态文明高地建设

作为基础教育课程有机组成部分的中学地理教学,在生态文明教育方面有其独特的优势,在社会主义生态文明建设中承担着重要责任。中华民族向来尊重自然、热爱自然,绵延5 000多年的中华文明孕育着丰富的生态文化。本文对中学地理中生态文明教育的必要性、两者的契合点进行了分析;从培养生态文明意识、树立生态道德观和指导生态文明行为等方面论述中学地理教学与生态文明教育的关系。     

基于地理信息平台的传统村落数字化保护研究

中国传统村落正面临日渐衰落的困境,地理信息技术的发展为传统村落数字化保护提供了有力的技术支撑。依托地理信息技术,建立传统村落数字化平台。结果表明：(1)自下而上的构建了基础设施层、数据资源层、平台服务层、智慧应用层、表现层等多层次的体系结构。(2)通过对数据进行采集、处理、入库等程序,建立了传统村落地理数据库,为平台建设提供数据支撑。(3)设计了地理数据管理、地理信息服务、用户管理和门户网站等功能子系统及若干模块,提出了数字文化与传承、数字旅游与发展以及数字规划与保护等多角度的应用方向。     

研究性学习中的本地环境课题

研究性学习是随着中学课程改革而出现的一门新的必修课程，要求学生在教师的指导下，选择和确定研究专题，用调查研究、实验论证等各种方法进行研究，主动获取知识、应用知识、解决实际问题。研究性学习的开展，基于学生自身的兴趣，强调学生的具体实践，很大程度上依赖于当地的校外教育资源。就地理学科的研究性学习而言，其“地域性”更为明显。在实践中不难发现，本地环境类课题占了很大的比例，并有着相当重要的地位，客观上还在学生中起到了良好的环境教育效果，促进了素质教育的推进。在过去三年来我校学生所选的众多课题中，《城市发…     

神农架国家级自然保护区樟科资源植物分析

神农架樟科植物种类共有 7属 3 1种 (含变种 ) ,资源植物十分丰富 ,按其用途可分为观赏植物类、蜜源植物类、药用植物类、木材植物类、香料植物类、工业用油脂植物类及珍稀保护植物类等。这些资源植物具有较大的开发利用价值。     

省际边界区港口竞争力比较及竞合路径研究——以连云港港与日照港为例

避免省际边界区港口间的过度竞争,为区域间港口的协调发展提供科学的决策依据,运用AHP和灰色关联度分析方法,对省际边界区连云港港与日照港的竞争力进行综合比较分析,并基于省际边界区的地理、资源、货类、腹地和政策等竞合条件,提出省际边界区港口间协调发展的对策和建议。     

信息时代的数字图书馆

数字图书馆是将文字、图像、声音等信息数字化,通过国际互联网传输,做到信息资源全球共享.数字图书馆拥有丰富的多种媒体数字化信息资源,是没有时空限制的超大规模知识中心.     

潜心打造环保特色 彰显师生生命活力——记丹阳市云阳学校环境教育工作

丹阳市云阳学校的环境教育工作被确立为镇江市学校特色教育项目,学校开展工作以来,在实践中,不断发展和丰富环境教育的内涵,不断完善措施和方法,取得了阶段性成果。学校先后获得全国绿色学校、江苏省绿色学校、江苏省环境教育基地等诸多荣誉称号。环境教育进入课程设置学校是全市第一家环境教育进入课程设置的学校。在学校教学计划中明确规定:"所有学科都要渗透环境教育",规定在物理、化学、生物、地理、历史、科学、语文等学科中,任课教师要把教科书中有关环境教育的内容与社会环境现实联系起来,进行课程整合及渗透性的教育。现在中学部各年级及小学部中高年级每     

峨眉山资源植物研究

按资源植物的用途与相似有机化学物质类群,将峨眉山资源植物分为5大类11小类.统计表明,绝对数量最高的大类资源植物依次为药用植物、园林植物和食用植物,而药用植物、芳香植物在我国同类资源中占较大的相对比重;绝对数量最高的小类资源植物依次为纤维、鞣质、油脂与蛋白植物资源种类,而淀粉、维生素与色素资源种类比重达到或超过全国同类资源植物数量的1/2.峨眉山资源植物的特点是:种类丰富,蓄积量小;珍稀度高,特有性强;品类齐全,潜力巨大.围绕峨眉山资源植物的有效保护和利用,提出了建立长效的科技合作与资源共享机制,提高资源编目与监测水平,建立"峨眉山植物园",逐步树立"峨眉山"资源植物品牌等建议.     

高职旅游专业《导游基础》课程教学研究

以调查问卷的统计结果为参考,运用定性分析和定量分析两种方法,结合学生在学习过程中存在的课程内容繁杂、识记困难等问题,从课程的特点和高职学生的特征出发,提出课程在教学过程中可通过就业驱动、多媒体手段、现场展示、案例分析、校外实践、网络化教学等方法来提高学生的学习兴趣和应用能力。     

浅析高等师范院校环境类课程的设置

环境类课程的设置1.基本构成高等师范院校日趋综合化,在多学科和教师资源等方面有较大的优势。师范生不仅在专业知识方面覆盖面广,而且由学校统管开设的公选课程也越来越多,可供选择的面也越来越大。对湖北某师范大学课程设置调查发现,各专业必修课和公选课中都涉及到环境类学科,这是在近年来环境问题越来越受到关注,环境教育越来越受到重视的背景下产生的。我们应有效的利用师范大学的这一资源,把握现今环境教育课程发展的趋势,激发当代师范生对环境问题的兴趣,进一步合理的设置环境教育类课程,使环境教育深入师范生意识之中。2.存在的问题…     

林权抵押贷款:在探索中前行

我国林地资源丰富,但既往产权不明晰、配套金融服务滞后等因素严重制约了林地资源的保护与开发。随着集体林权制度改革的深化,以林权抵押贷款为重要表现形式的林地综合金融体系开始逐步形成,而其进一步成熟需要构建林业信息服务平台、森林保险业务、林农合作组织等互补配套制度。     

分布式环境应用系统运行状态监控方法研究

环境信息化是环保能力建设的重要组成部分,是涵盖环保各项业务的一项基础性工作。随着环境保护相关应用系统的不断增加,极大增加了系统的运行维护难度,获取准确的系统运行信息、准确定位问题节点已经成为进行应用系统监控管理的重点和难点。针对环境信息化的发展现状和分布式系统的特点,本文将系统监控管理的对象分为应用类对象和系统类对象两类,并给出一种应用系统运行状态监控对象模型,明确的监控对象的确立方式,建立监控对象间的依赖关系,从而建立影响应用系统运行状况的因素拓扑关系。论述了应用类资源和系统类资源监控信息的获取方法,包括操作系统、中间件等系统类资源的监控机制,以及实时拨测、基于性能工具的监控、集成监控机制等应用类资源监控机制。给出了应用系统运行状态监控体系的技术架构,对各组成部分的主要功能进行了描述。在此基础上建立的应用系统运行状态监控系统能对应用系统的运行状态进行全面周期监控,并能准确定位问题发生的关键部位。     

地理教学中环境教育的活动案例设计

渗透教学是目前我国中小学开展环境教育的主渠道和主要方法。所谓渗透模式，即将环境教育内容渗透到各门学科的课程之中，通过各门课程的实施，化整为零地实现环境教育的目的与目标。学校课程中的地理课是渗透可持续发展观念的核心科目之一。目前全国正在开展的基础教育课程改革，对在地理教育中更深入地推行环境教育来说是一个新的契机。在2001年教育部制订的《全日制义务教育地理课程标准（试验稿）》中，就地理课程性质而言，提到“地理课程是义务教育阶段学生认识地理环境、形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程”；在基本理念中…     

凤山国家地质公园地质遗迹特征与旅游开发价值

广西凤山岩溶国家地质公园地质遗迹资源丰富、规模宏大、特征鲜明,共有15类岩溶为主的地质遗迹类型,其中岩溶洞穴、天生桥、天坑和天窗地质遗迹景观资源最具典型性和稀有性,拥有世界级景观、科学研究和旅游开发价值。但地质遗迹资源自身价值的优势并不能完全代表旅游开发的价值。衡量其旅游开发价值,必须从旅游者消费需求角度出发,考虑旅游安全、交通、服务、体验、经济等方面。     

河南太行山区蔷薇科野生树木资源的应用

河南太行山区地形复杂,山势陡峭,多悬崖峭壁和深陡峡谷,土层瘠薄,基岩裸露。该区独特的地理条件和复杂的气候变化,形成了太行山丰富的野生植物资源。现有蔷薇科野生树木资源１５属、５８种、６变种,具有较高的应用价值。１应用价值１１园林应用价值园林应用价值主...     

环境教育在高中地理教学中的融合研究

<正>地理学蕴藏着丰富的环境教育思想和内容,高中地理有着开展环境教育的“天然”优势。在高中地理教学中通过创设情境导入,借助典型案例,加强跨学科合作,可开展形式多样的实践活动。地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境关系的科学,对于解决当今世界所面临的人口、资源、环境和发展等问题起着重要作用。环境教育在高中地理教学中融合的意义中学地理教学把人地关系作为核心内容,     

园林绿化在四川省城市可持续发展战略中的意义与位置

本文从园林绿化在全球城市化进程中的重要性和最新动态入手,分析了我国和四川省在经济发展与城市化进程中的环境生态,园林绿化建设现状以及所面临的形势。并从发挥地理区位优势,合理利用野生植物资源以丰富城市绿化的植物多样性,以及走生态园林建设道路为四川省城市园林绿化提出了发展对策     

我国农业资源环境信息统计的历史回顾与未来展望

从20世纪80年代初至今,我国农业资源环境信息统计已走过近30个春秋。30年来,农业资源环境信息统计不断完善统计范围、统计指标和统计方法,获取了丰富的统计数据信息,为各部门农业资源环境保护提供了有力支持。但随着经济的快速发展,农业资源环境信息统计也暴露了诸多问题。当前,在农业农村资源环境面临新的形势下,农业资源环境信息统计需要进行改革。本文在回顾我国农业资源环境信息统计发展历史的基础上,分析了存在的问题,强调了对其改革的必要性,并展望了未来发展的目标和任务。     

建设用地监管数据地理本体构建方法

针对建设用地监管数据多源异构特性,难以实现语义级数据集成共享的技术问题,开展建设用地监管数据地理本体构建技术研究,提出由地理概念类、地理属性、地理关系、地理实例、地理公理构成的五元组地理本体模型,面向地理信息领域特点和建设用地监管数据内容构建建设用地监管数据本体体系,提出建设用地监管数据地理本体构建方法,利用该模型和方法实现土地利用地类地理本体的构建,为实现建设用地监管数据基于数据语义级集成奠定基础.