从“人类命运共同体”的视角看生态文明教育实施

正加强学校生态文明教育,助力推进2030年可持续发展议程,让学生牢固树立人类命运共同体的意识,将成为新时代生态文明教育的重要内容之一。生态文明建设是中华民族永续发展的千年大计。加强学校生态文明教育,助力推进2030年可持续发展议程,才能为未来培养具有生态文明价值观和实践能力的建设者和接班人。生态文明建设也关系到人类社会的可持续发展,让学生牢固树立人类命运共同体的意识,将成为新时代生态文明教育的重要内容之一。     

环境史视角中的生态文明建设

"十八大"报告将生态文明建设提到前所未有的高度,凸显了党中央对生态文明建设的重视。对于环境问题的根源与生态文明的主旨,环境史能够提供更好的阐释和解读。本文结合自己在环境史领域的学术研究与教学实践,认为生态文明建设需推进环境教育,特别是环境史教育,以提升全体公民的环境意识,同时普及生态学理论,提高广大民众与政府的生态学素养,在发展理念上应摈弃传统的一维发展观,倡导多维发展观,在环境治理上需要注意解决环境不公正问题,政策上以国家干预为主而不能完全依靠市场。     

探讨用生态法治文化助推青海生态文明先行示范区建设

青海是国家首批生态文明先行示范区。在全面推进依法治国背景下,生态法治文化建设对青海生态文明先行示范区建设具有助力作用。文章立足于青海生态法治的现状和问题,分析了青海在迎接生态法治文化建设方面所面临的挑战与机遇,并从完善生态法律法规、提升领导干部法治思维、提高人民群众生态法治意识、塑造良好的生态法治文化环境四个方面提出了路径选择。     

基于KAP模型的公众生态文明意识评价方法探究

大量的实践证明,公众的生态文明意识水平反映了公众对国家生态文明建设战略的认同程度和参与的积极性、主动性,是国家生态文明建设的重要环节。本文在总结梳理生态文明意识内涵的基础上,引入KAP模型构建公众生态文明意识的评价模型,并结合生态文明意识调查评估实例,对模型的适用性和不足之处进行分析说明,力求为生态文明意识评价工作提供有益参考。     

生态村镇创建新政解读

正创建生态村镇是破解农村环境问题的一把"金钥匙"。为深入贯彻落实党的十八大、十八届三中全会精神,大力推进农村生态文明建设,打造国家级生态村镇升级版,引导各地开展国家生态文明建设示范村镇创建工作,今年初,环     

龙口一中：生态文明教育结硕果

<正>各项实践活动的开展,让学生在主动的思维方式、科学的学习方法等方面有了长足的进步。扎实有效的生态文明教育,使学校的生态面貌有了整体改善,师生生态文明意识有了明显提升。从党的十八大提出大力推进生态文明建设的决策,到党的二十大报告推动绿色发展,促进人与自然和谐共生目标的提出,基层学校作为践行生态文明教育的排头兵,山东省龙口一中也走出了自己的生态文明教育特色之路。     

创绿色自然生态文化 建和谐美好文明校园——辽宁省喀左县第一高级中学生态文明教育纪实

正喀左县第一高级中学创建于1949年,现有教职员工225人,学生2100名。校园占地70000㎡,其中绿化面积25000㎡。学校高度重视生态文明宣传教育,建立健全生态文明教育机制,大力推进生态文明教育活动,争创全国生态文明教育示范学校。学校承担着思想文化、科学研究和人才培养的重要使命,应该成为贯彻落实生态文明建设的主阵地。因此,该校成立建     

生态文明视阈下水利类高校水文化建设的内涵

在当前我国大力推进生态文明建设的背景下,水利类高校加强生态水文化建设具有重要意义。生态文明视阈下的水利类高校水文化建设内涵是在传统的以精神水文化、物质水文化、制度水文化为主要内容的水文化建设中融入生态文明的先进理念,实现生态水文化的传承和传播,推进水利现代化建设和生态文明建设。     

生态文明建设导向的城市自然公园生态教育研究

生态教育是推动生态文明建设进程的重要环节,城市自然公园具有资源与区位优势,并切合全民教育理念,应成为生态教育的重要基地。以推进生态文明建设为目标导向,剖析城市自然公园生态教育的实施路径,阐述城市自然公园生态教育面临动力缺乏、定位模糊、生态解说滞后、教育项目缺失等现实问题,在此基础上运用系统规划法构建相应的动力机制、教育定位、生态解说系统、教育项目等生态教育规划,并探讨支持生态教育可持续发展的保障体系、生态补偿策略与评价系统。     

以生态建设示范区创建为抓手 全力推进生态文明建设

党的十八大提出了把生态文明建设提升到"五位一体"的总体布局的战略高度。大力推进生态文明建设,建设美丽中国,促进资源节约型、环境友好型社会发展,是今后环保工作主要任务。生态示范创建是推进生态文明建设的重要载体,也是建设美丽中国的有效措施。如何以生态建设示范区创建为抓手,对全力推进吉林省生态文明建设,提出以下几点想法。     

滴水成河，汇流成海——临沂第一实验小学生态文明教育工作综述

<正>临沂第一实验小学通过党员先锋模范引领、多样化的教育形式、校外专家宣讲、红领巾志愿服务以及家校社的共育机制,全面推进生态文明教育,取得了显著成效。当今时代,生态文明教育不仅是一种责任,更是一项长远的使命。临沂第一实验小学深刻认识到这一点,在全校范围内大力推进生态文明教育,不断增强学生的环保意识和实践能力,积极培养他们成为未来社会的绿色使者。通过一系列富有成效的教育实践活动,党员干部先行,党建带队建的教育形式使学生真正做到了从身边点滴小事做起,自觉成为生态环境的守护者。     

推进生态文明 建设美丽池州

胡锦涛同志在党的十八大做了题为《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进,为全面建成小康社会而奋斗》的报告。报告首次把大力推进生态文明建设独立成章,把生态文明建设放在突出地位,全面、系统、科学地阐述了生态文明建设的新理念。学习十八大关于生态文明新理念的几点认识推进生态文明建设是党对自然规律和人与自然关系再认识的崭新成果     

常熟市打造生态名城

自2001年成功建成国家环保模范城市以来,江苏省常熟市始终坚持以持续创模为抓手,大力推进污染减排,全面建设生态文明,在改善环保民生福祉等方面实现了新突破。日前,国家环保部环保模范城市现场复核工作组对苏州、常熟、张家港、昆山和太仓市国家环保模范城市创建工作进行了现场检查。通过全方位的技术资料审核和现场检查,经检查组综合评议,常熟成为苏州地区5个城市中唯一一个26项考核指标全部达标的城市。     

携手生态教育，共筑绿色梦想

<正>实验学校依托生态农场、节日活动、项目学习多元化途径,引导学生从生活的点滴入手,爱护环境,节约能源,为筑绿色梦想持续助力,做生态文明理念积极的传播者和模范践行者。《“美丽中国,我是行动者”提升公民生态文明意识行动计划（2016—2020年）》中指出,推进生态文明学校教育,将生态文明教育纳入国民教育体系,完善生态环境保护学科建设,加大生态环境保护高层次人才培养力度,积极推进生态文明教育法律规范建设。     

民族生态文化融入云贵高校生态文明教育探析

<正>结合云贵地区民族生态文化与生态文明的融通性以及对生态文明教育的多元化支撑作用,有必要把民族生态文化融入云贵高校生态文明教育之中。根据少数民族地区生态文化内涵丰富、特点突出的情况,把民族生态文化融入高校生态文明教育,进而促进高校生态文明教育的开展及效果的增强。云贵地区民族生态文化丰富多样且底蕴深厚,可把优厚的生态文化资源融入高校生态文明教育中,培育浓烈的生态文明意识,为生态文明建设营造文化氛围及提高思想认识。     

绿色发展理念下大学生生态文明教育的创新

正广泛开展学校生态文明教育不仅有利于生态文明意识和绿色发展理念在全社会的普及传播,从总体上提高社会生态文明素质,而且能够为建设美丽中国、实现绿色发展培养所需人才。党的十八届五中全会提出了"创新、协调、绿色、开放、共享"的发展理念,明确把绿色发展作为"十三五"乃至更长时期国家经济社会发展的一个重要指导思想。绿色发展理念的提出,不仅为我国生态文明建设指明了前进方向,而且为实现人与     

如何建立完整的生态文明制度体系

正生态文明制度是人类社会在长期与大自然相处过程中形成的理念、政策、做法。生态文明制度的层次和水平标志着人类治理艺术和技巧的成熟程度,它关系到全人类、全社会、各民族和各国家整体利益的实现状况和政权运作是否科学和稳定。就一国而言,生态文明制度文明建设是一个国家政治、经济、文化、社会和生态建设的重要内容,它的进程有赖于社会现有的物质文明和精神文明整体水平的提高。不断推进生态文明制度化建设,已经成为全面深化改革的有机组成部     

构建劳动教育与生态文明教育并举的绿色校园

<正>在高中学校教育中开展劳动教育与生态文明教育,引导学生们形成崇尚生态文明、保护生态环境、践行绿色生活的理念,是建设绿色校园的核心要义。为深入学习贯彻习近平生态文明思想,全面落实《中共中央国务院关于加快推进生态文明建设的意见》《中小学德育工作指南》《“美丽中国,我是行动者”提升公民生态文明意识行动计划（2021—2025年）》《云南省创建生态文明建设排头兵促进条例》及其实施细则精神,云南省教育厅于2021年12月颁布了《关于在中小学幼儿园教育教学中融入生态文明教育的指导意见》（以下简称《指导意见》）,     

弘扬生态文明,培养灵活悦动的学生——福建省厦门五缘实验学校生态文明教育纪实

<正>福建省厦门五缘实验学校是厦门市教育局直属的第一所九年一贯制公办学校。2008年建校以来,学校就致力打造生态文明校园,创新生态文明教育机制。依靠广大教职员工,以创建生态文明校园为目标,加强校园文化建设,开发生态特色课堂,开展生态文明实践活动,在文明校园创建活动中走出一条自     

高校环保社团:大学生生态文明教育的重要阵地

<正>高校环保社团在象牙塔里播撒绿色的种子,提高大学生环保意识,创建绿色校园,为全社会的生态文明建设打下坚实基础。高校环保社团作为学校课堂环境教育的延伸,是进行生态文明教育的有效载体和实践平台。通过高校环保社团平台开展生态文明教育,这对于提高大学生生态文明素质,促进生态文明观的形成,增强生态文明教育的实效性具有重要的理论和现实意义。