浅谈幼儿语言表达和运用能力的培养

幼儿园阶段是幼儿学习知识的启蒙阶段,是幼儿接触语言文字和运用语言的起始阶段,更是培养幼儿进行语言表达和运用的关键阶段。我们幼儿教师应按照幼儿园教育改革发展纲要的要求,科学整合各种幼儿语言教学资源,利用多种教学方法丰富教学信息,促进幼儿形成自主运用语言的习惯,提高幼儿的语言表达和运用能力,全面达成教学目标。     

如何在初中英语教学中培养学生的语言表达能力

随着经济和文化的不断发展,国际化程度越来越高,国际间的交流与合作更加频繁。在这样的背景下,国际通用语言——英语就成了在这一交流与合作中的主要语言工具。这就要求我们英语教师要紧跟时代发展的步伐,在英语教学中,在抓好基础知识教学的同时,着重加强对学生的语言表达能力的培养,规范学生的发言标准和用语习惯,培养学生运用英语进行交流的习惯,提高学生的语言运用技能,综合提高学生的语言素养。     

巧用现代教育技术提高幼儿语言表达能力

语言是传递人类文明的一种工具。我们中华民族是一个具有优良传统的民族,语言文字是中华民族文化瑰宝。语言也是我们进行交流的一种工具,是一种表达思想感情的方式。因此,我们幼儿语言教师必须认清语言教学在幼儿教学中的地位,认清语言教学对幼儿终身发展的重要性。在《幼儿园教育指导纲要》的指导下,我们应改变教学理念,利用现代教育技术手段整合优质资源,灵活教学方法,刺激幼儿积极思维,培养幼儿的语言表达能力。     

幼儿语言能力浅议

教师要牢牢把握好幼儿发展语言的重要阶段,科学合理地培养幼儿的能力。     

幼儿语言培养的几点感悟

幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。因此,在幼儿教育中,教师应为幼儿创设自由、宽松的语言交流环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说,敢说,喜欢说。本文中笔者结合多年的教学经验,就幼儿语言培养谈几点粗浅的认识,望与广大同仁共勉。     

解析幼儿语言能力的有效培养策略

语言是一种最基础的交流技术,是人类具备的独特能力。幼儿语言教育有利于提高幼儿的思维水平,促进幼儿教育的整体发展,提升幼儿教育质量。众所周知,幼儿阶段是一个人语言发展的黄金阶段,其重要性有目共睹。就幼儿语言能力的培养展开探讨,以期为新时期的幼儿教育提供一些思路。     

幼儿语言教育刍议

语言教育是幼儿教育的一个重要内容。其目的是使幼儿在周边语言环境的相用下提高语言能力,实现身心的全面发展。     

培养幼儿自主阅读能力的环境支持策略初探

幼儿期是发展幼儿阅读能力的关键期。如何通过有效的教学策略让幼儿从伴随阅读过渡到独立阅读,从爱阅读到会阅读,从而让幼儿学会自主阅读,是教师们应努力思考和追求的。因此,我园以培养幼儿的自主阅读能力为目标,创设浓厚的书香氛围和宽松适宜的阅读大环境,引导幼儿与图画书进行积极的互动。这样就在丰富多彩的阅读活动和阅读拓展活动中引发了幼儿对阅读的兴趣,使幼儿感受到阅读的快乐,从而提高了自主阅读的能力。     

培养幼儿的自我管理能力

幼儿教师应采取多种方式引导幼儿在共同的生活和活动中逐步认识、体验并理解基本的行为规则,促进幼儿学习自律和尊重他人;同时,建立良好的班规,避免不必要的管理行为,不断培养幼儿的自我管理能力。在班级管理过程中,教师需要灵活地运用各种班级管理方法,让幼儿主动地生活和学习。     

如何培养幼儿动手能力

手是人身体上最重要的感觉器官,也是我们做任何事情都离不开的,手脑是相关联的,常说心灵手巧,多动手可以促进人的智力发展。对于幼儿园的孩子来说,更是需要多动手,这样有利于早期智力的开发。那么,我们幼儿教师应该如何培养幼儿的动手能力呢?本文将给出答案。     

幼儿阅读能力培养刍议

研究表明,早期的阅读对幼儿的口语表达能力和思维发展等起着非常重要的作用,并会影响其终身学习的能力和水平。本文从激发阅读兴趣、注重习惯养成、发挥多方作用三个方面就如何培养幼儿的阅读能力谈了自己的看法。     

重视幼儿语言培养 创新语言设计教学

21世纪的今天,家长更重视孩子的幼儿教育。幼儿园教育是幼儿智力发展的黄金时期,是培养孩子语言能力和思维能力的关键时期,幼儿在幼儿园的学习为幼儿以后的发展打下坚实的基础,对幼儿的成长来说是非常重要的,因此,幼儿园的教育受到社会各界广泛的关注。主要对幼儿园语言教学进行研究,采取科学的方式对幼儿进行语言教育,为幼儿的将来打好基础。     

小学数学课堂中如何培养学生语言表达能力

语言表达能力的培养是小学数学课堂教学中最容易被忽视的问题,而实际上,语言作为小学生进行思维的主要方式,只有想说、会说,才会更愿意投入到听、想和做中去,因此,教师必须注重学生语言表达能力的培养。笔者将结合实践经验谈谈在小学数学课堂中如何培养学生的语言表达能力,以供参考。     

浅谈幼儿自主学习能力的培养

<正>传统的集体教学活动以集体教育为主,幼儿能够自主地学习,养成良好的自主学习习惯,为终身学习能力的培养奠定了良好的基础。现结合自己的教学经验对幼儿自主学习能力的培养做如下探讨。一、鼓励幼儿自由地说,培养自主性幼儿教学活动是幼儿活动的重要组成部分之一。幼儿教学活动对于激发幼儿的语调、手势及眼神有着重要的作用,激发了学生的学习兴趣,幼儿在练、讲中谈谈自己的意见,从而有助于自主学     

浅谈幼儿环境意识的培养途径

抓住幼儿兴趣,探讨水污染问题我们让孩子们在平日生活中多观察、多比较见到的各种水源,把观察的结果通过图画和口述的形式展示出来,再把自己的疑问讲出来。通过老师的演示、观察、讲解,让幼儿了解水污染的严重性。保护环境、节约用水的活动由此展开了。结合具体问题开展环保实践活动让幼儿走进大自然,感受大自然,保护大自然。我们带领孩子们到公园远足,他们自发地去捡地上的垃圾。在这过程中,他们对环境污染有了初步认知。我们又引导孩子们去观察垃圾,让他们知道垃圾必须分类。孩子们随即又产生了新的想法:“路边的垃圾筒为何都一样?人们肯…     

浅析“幼儿学英语热”现象

幼儿学英语日趋成为一个热门话题,并随着国家、社会的发展成为一种趋势。各专家学者通过对幼儿生理、心理特征的分析,结合当前外语教学改革与现状研究,肯定了这股热潮朝着有利的方向发展,但与此同时,也存在着许多不可避免的弊端及问题。如何更好地引导成了解决问题的关键。     

小班化背景下培养幼儿舞台语言表现力的实践研究

本文旨在阐述小班化背景下培养幼儿舞台语言表现力的实践研究,分析了小班舞台语言的特点,以及如何引导幼儿突破自身语言发展水平和掌握发音部位等几个问题。     

对幼儿早期自主阅读能力的培养

幼儿的早期阅读是一种读写萌发,引入分级阅读这一课题,目标是为儿童提供最合适的文本。从而树立正确的早期阅读理念,能更好地开展早期阅读活动,培养幼儿早期自主阅读能力。教师应研究开展分级阅读课题研究的背景,并创设支持性的自主阅读环境,营造良好的阅读氛围;深入挖掘分级阅读材料;采用开放式的提问,引导幼儿主动参与阅读活动;提高教师的讲读能力。同时利用亲子阅读,实现家园共育。     

初中生语言表达能力现状及对策

从目前初中生语言表达能力的现状及应对策略进行简单介绍,以期能够使学生的语言应用能力得到大幅度锻炼和提高。     

遵循幼儿成长规律,渐次提升语言能力

幼儿期是语言能力发展的关键期,这个时期幼儿所习得的语言基本决定着以后的发展。为此,幼儿教师有必要在幼儿期有序开展语言的教育教学,从而让幼儿们奠定语言基础。