中学生交通安全知识、态度、行为调查分析

为改善中学生交通安全现状,提高中学生交通安全教育水平,进行中学生交通安全知识、态度、行为(简称知信行,KAP)调查研究。对临沂市、滨州市中学生进行问卷调查,了解受调查中学生交通事故历史及交通安全教育接受情况。分析各年级中学生交通安全知信行差异,分析知信行的相关性以及教育对知信行的影响。研究发现:不同地区、年级的中学生在交通安全知信行上存在显著差异;中学生自行车交通出行是交通安全的共同问题;中学生交通行为与交通安全知识相关性强,行为与安全态度相关性弱,为改善中学生交通行为应加强交通安全知识教育;学生交通安全知信行与当前交通安全教育相关性低,教育形式和特点仍较为传统,教育对知信行改善作用有限。因此,在进行交通安全教育时,应考虑中学生中存在的差异,通过初步调查确定重点人群和显著问题进行针对性教育;内容应以安全知识为主,应强调自行车安全知识,形式和特点应适应当代中学生需要。     

中学生消防安全教育实践与探索研究

当今社会火灾事故频繁发生,对人民群众生命财产安全造成严重威胁。尤其对中学生群体来说,正处在成长发育关键时期,消防安全意识培养与技能掌握更为重要。因此,对中学生消防安全教育进行实践与探索已成为当前教育领域与社会安全领域普遍关注的一个热门话题。本文对中学生消防安全教育进行了实践与探索,目的在于培养中学生的消防安全意识,增强学生的自救能力与互救能力,助力于建设安全和谐校园环境与社会环境。     

加强安全管理打造和谐中学校园——评《校园安全与危机处理》

<正>校园是培养人才的地方,作为重要的教育阵地,校园应该是和谐、安静、安全和美好的场所。师生在这样安全和谐的环境中,才能够安心工作和学习,所以,校园安全问题是社会安全问题的重要内容之一。在基础教育领域,尤其是中学教育,校园安全问题应得到了社会的高度重视。中学生正处于青春期,独立思维正在形成,并且这个年龄段的孩子通常具有叛逆心理和情绪倾向,因此较容易引发校园安全问题。在现实中,校园欺凌现象时有发生,有些中学生因为校园欺凌而滑向犯罪深渊;有些中学生因为校园意外事故造成生命健康和财产损失,这些都影响了中学生的成长。关注中学校园安全问题,加强中学校园安全管理,打造和谐、安静和美好的校园环境,是所有学校都须努力达到的目标。《校园安全与危机处理》全书既有理论方面的探讨,又有现实案例层面的     

美国的交通安全宣传教育

美国十分重视交通安全宣传教育,始终将教育列为交通管理的两大主要工作之一(即教育和执法)美国的学校交通安全宣传教育美国在学生的交通安全宣传教育方面很成功,几乎所有的警察都与中小学校合作,从一年级就开始行人、自行车安全教育,除在教室教育外,还到实际现场教驾车(需达到一定年龄),同时提倡中学生鼓励父母积极参加安全驾驶项目培训。     

中学生课外活动的安全问题

中学生课外活动的安全问题指的是中学生在从事一切课外活动时如何防止人身伤害的问题。实践证明中学生在从事以下课外活动时容易发生人身伤害事故 :1 课间活动 ;2 清洁卫生活动 ;3 课外体育活动 ;4 大型集会活动 ;5 旅游活动。学校领导、教师、学生组织、指导、参加上述活动时 ,必须高度重视师生的人身安全 ,避免发生任何不幸事故。1 课间活动安全课间活动即课间休息 ,严格地说不属于课外活动 ,它只是让学生在课与课之间规定的休息时间 ,活动身体 ,松散神经 ,消除疲劳 ,仅仅是劳逸结合的措施 ,并无教育意义。但若学生在课间休息时玩闹过度…     

武夷山：着力解决度假区停车难问题

福建南平高速交警为进一步推进高速公路沿线学校交通安全管控工作,进一步整合高速公路交通安全宣传资源,扩大高速公路交通安全教育履盖面,11月30日下午,在延平区大黄中学启动“校园交通安全宣传员推进活动暨聘书颁发”仪式。仪式上,由9名中学生组成的高速公路安全管理宣传员宣誓履职。当地党委政府、高速交警、学校及学生代表分别发言,并就加强警校协作、落实宣传工作责任、务求宣传工作实效等提出具体措施和要求。     

安全教育体系的应用

安全教育必须实施全员、全面、全过程的教育,讲究针对性、科学性、多样化、制度化、经常化。安全教育的内容主要包括安全思想和安全意识教育,遵纪守法教育,安全技术和安全知识教育,以及安全技能和专业工种技术训练等。 为了搞好安全教育,我们应用系统安全     

学校安全教育的主要模式、驱动机制与路径选择

学校安全教育模式是保障学校安全教育效果的关键。准确界定学校安全教育模式的概念内涵,精炼概括学校安全教育两种模式—传统模式和现代模式,在学校安全教育系统中应同时采用传统模式和现代模式,使其相互补充则是学校安全教育的发展趋势,并从法律保障—法律、法规和政策的健全、内驱动力—对比较利益的追求、外驱动力—教育现代化三个方面深刻剖析学校安全教育的驱动机制,从而提出学校安全教育的路径选择。     

“体验式”安全培训：教人珍爱生命，远离危险

据报道,在美国的许多中学,每年都会有高中生被身着制服的警察宣布当日＂不幸死于交通事故＂。在＂车祸＂中＂遇难＂的学生被化装成死者。然后,老师和同学们怀着＂极其沉痛的心情＂致悼词.怀念＂亡故＂的同学,气氛十分悲伤。如果你正巧亲历此景。不要以为这是中学生在课堂里玩＂恶作剧＂,其实这是美国中学里＂体验式＂安全场景教育之一。     

企业如何制定和实施本单位安全生产教育和培训计划

从业人员既是安全生产的保护对象,又是保证安全生产的决定因素。高安全素质和技能的从业人员,是保证生产经营活动安全进行的前提。安全生产教育和培训是安全生产工作的一个重要组成部分,是实现安全生产的一项重要基础性工作。安全生产教育和培训计划是具体落实从业人员教育和培训任务,提高从业人员安全素质和安全操作技能的重要保障。本文就企业安全生产教育和培训工作中存在的突出问题及原因、如何编制安全生产教育和培训计划、如何组织实施安全生产教育和培训等方面提出具体措施。     

我眼中的校园安全

“礼让平安行，冲撞祸根生”。是啊!安全就在我们的生活中，作为一名中学生，校园安全就较为重要。尤其身为一名住宿生，每天在学校里学习、生活，所以学校的安全对于我们来说就更是重中之重了。学校的每一个角落都和同学们的安全息息相关，所以，在学校里同学们一定要有安全意识。     

融入安全教育的中学思想政治教育探究——评《校园安全管理与教育学校规范化管理操作指南》

<正>校园安全工作与学校学生、教师以及学生家长有着密不可分的关系,且直接关系到学生、教师的人身安危问题和许多家庭的幸福安宁问题,是我国各级学校和各级部门首要关注的重要问题,也是我国全面统筹社会安全工作的重要组成部分。在我国基础教育阶段的各级学校中,中学生是一个特殊的受教群体,因为他们的心智正处于发展的过程中,个人思想已开始独立,个人主观意识逐渐觉醒,对待社会事物的好奇心较重,叛逆心理正处于高峰期,且年龄和社会经验有限,所以容易做出一些过激的行为,影响到校园安全。所以在面对中学校园安全管理和教育时,一方面要加强对校园安全管理制度的制定和实施,严防校园欺凌等事件的发生;另一方面还要加强学校的德育工作,通过不断提高中学生群体的思想道德素质来约束他们不犯错或是少犯错。     

加强班组安全教育提高职工安全意识和技能

职工安全意识的强弱、安全技能的高低,在很大程度上取决于班组安全教育的好坏。因此,如何通过班前教育、班中检查、班后总结、安全日活动、相互教育、自我教育等班组安全教育的形式,加强安全思想和安全技能教育。提高生产者的安全意识和安全     

超高层建筑访客安全教育机制研究

为补足公共安全教育中访客安全教育工作的缺失,本文基于文献和法规分析与实地实景调研,提出超高层建筑访客安全教育机制,包括访客安全教育的内涵和外延、各方权责体系、内容形式及通用示范模板;将访客安全教育机制在深圳平安金融中心进行试点应用,并推广到其他超高层建筑及机场、火车站、会展中心等公共建筑。结果表明：访客安全教育机制具有较强的必要性和实用价值,能够有效引导相关场所落实安全主体责任,充分补足了典型场所访客安全教育工作的短板。访客安全教育长效机制已成为中国特色社会主义先行示范区和粤港澳大湾区中心城市安全文化名片,值得在全国典型场所进行推广应用。     

安全培训和教育要念“真经”

笔者认为,通过行之有效的安全培训和教育,提高员工安全生产意识,增强安全生产责任感,避免人为失误,及时消除事故隐患,就能有效杜绝违章事故的发生。近年来,一些安全培训和教育“无用论”的形成,关键原因是安全培训和教育流于形式,脱离了实际,从而失去了安全培训和教育的应有之意。因此,企业要做好安全培训和教育工作,必须要念好“真经”。一是安全培训和教育要接地气。企业的安全培训和教育时常出现照本宣科、不切实际的现象,往往是培训老师或安全管理者在上面讲得天花乱坠,而下面的员工低头玩手机甚至呼呼大睡。     

组织氛围对建筑工人不安全行为的影响机理及实证研究

为了研究组织氛围对建筑工人不安全行为的影响,从班组级安全氛围、班组级安全教育和项目级安全氛围三个层面测量组织氛围,基于组织氛围与安全态度、不安全动机及安全能力之间的关系,构建建筑工人不安全行为发生的机理。通过23个项目267份有效问卷收集数据,采用结构方程模型（SEM）进行验证,采用决策试验和评价实验室（DEMATEL）进一步计算和分析各潜变量之间的影响度和被影响度。研究结果表明:班组级安全氛围对安全态度、班组级安全教育对安全态度、安全能力对安全态度、安全态度对安全动机的影响显著;安全动机和安全能力对不安全行为的影响显著;班组级安全氛围、班组级安全教育和项目级安全氛围之间相互关系显著;班组级安全氛围、班组级安全教育和项目级安全教育是典型的原因影响因素,通过安全态度共同影响不安全行为。根据研究结果,提出应对措施,可为安全管理工作提供理论指导。     

电力企业安全教育现状及对策分析

安全教育是我们预防和控制事故的重要手段之一,是每个企业安全管理工作中必不可少的内容。安全教育的目的和作用概括起来可以分为三个层次,一是安全意识教育,二是安全知识教育,三是安全技能教育。安全意识教育就是使人意识到安全,从而重视安全。安全知识教育就是让人掌握预防和避开危险的安全知识。安全技能教育就是让人学会预防和避开危险的技能。这三个层次逐级递升,共同组成了安全教育的作用体系,缺一不可,而其中安全意识教育是基础,也是关键,显得尤为重要。     

职工的安全档案管理

职工的安全档案管理是搞好企业安全教育的基础,是规范全员安全教育的一种好模式,也是落实全员培训、加强职工安全教育跟踪管理的一种形式。 下面将这一管理方法介绍给大家,希望能为企业的安全管理提供一点帮助。 一、建立《职工安全教育卡》 职工的安全教育档案管理要求由企业安全管理部门统一规范,为每位在职员工建立《职工安全教育卡》。 二、分级管理 《职工安全教育卡》由职工所属的安全管理部门负责保存和管理。车间人员的《职工安全教育卡》由所属车间负责保存和管理;机关人员（包括干部和工人）的《职工安全教育卡》由企业安全…     

基于角色扮演的TTAE安全教育模式研究

为提升安全教育效果,开展基于角色扮演的安全教育模式研究。在系统分析将角色扮演应用于安全教育方面潜在优势的基础上,提出基于角色扮演的教育者-受训者-评估者-场景(TTAE)安全教育模式,使其具备多角色、多场景、多任务的安全教育培训特性;从安全信息学的角度构建TTAE安全教育信息认知模型,并结合行人交通安全教育进行实例分析;针对安全教育信息认知模型的失真问题,初步建立安全教育效果与信息认知失真间的关系函数,并讨论主要因素集的优化策略。结果表明:基于角色扮演的TTAE安全教育模式能实现教育者、受训者和评估者之间的角色培训与转换,用所构建的安全教育信息认知模型,可实现对安全教育过程中的信息来源及其信息流向的识别和评估,为角色行为失误原因分析提供基础。     

企业安全教育也得创新

安全教育是企业安全管理的重要内容，抓安全、保稳定、促和谐要坚持教育先行。本文从创新安全教育的观念、内容和方法上谈一些认识和体会。