加强环境教育 塑造绿色文明

在推进素质教育的过程中,要把环境教育纳入素质教育,贯穿于教育、教学、管理的全过程,并积极开展丰富多彩的专题教育活动,引导学生树立热爱环境、保护环境、美化环境的绿色文明意识,以新的眼光和高度去关心我们赖以生存的环境,进而关心社会、关心国家、关心世界。德育融合,弘扬生态道德传统的学校德育往往从人文和伦理角度对学生进行思想品德教育,这种教育已不能适应新时期经济的发展和社会的变革,具有局限性和滞后性,必须改革创新。开展环境教育、创建绿色学校是一种新的德育视角和内容,它要求教育者从人文与环境相互依存、和谐发展的生态…     

开展环境教育共创绿色文明

丹阳市云阳中学自１９９４年以来，将环境教育纳入实施素质教育的重要内容，积极进行环境教育课题研究，使环境教育成为学校鲜明的一大办学特色，取得了明显的教育成效和良好的社会效益。该校先后被评为江苏省百万小学生环保系列宣传活动先进集体、江苏省环境教育先进单位、江苏省德育先进学校、镇江市文明单位、首批江苏省绿色学校，跻身首批江苏省实施教育现代化工程示范初中行列。目前，学校师生的环境意识明显增强，文明行为、卫生习惯普遍提高，学校损坏公物、花木的行为明显减少，家长、社区居民的环境意识有所增强，文明水准有所提高…     

创建绿色的教育环境打造美丽的绿色园所

当前，建设资源节约型、环境友好型社会的理念已经深入人心。幼儿教育是一切教育的基础，幼儿环境教育对于实施环境保护和可持续发展战略具有深远的意义。 多年来，我园在坚持以人为本，以可持续发展教育为载体，营造环境友好的人文环境，用环境教育科研指导实践，凸现特色，同时以创建国家级绿色幼儿园为契机，努力实现“创建绿色的教育环境，打造美丽的绿色园所”的重要目标，为培养全面、协调、可持续发展的未来社会的主人，做出了应有的贡献。     

绿色社区——环境教育和环境管理的新模式

长期以来,中国的环境管理没有进入社区管理,这是社区发展的一大缺陷;近年来逐渐兴起的公民环境教育和环保活动与社会最基础的微观组织———社区脱节,这也是环保领域的一大难题。北京地球村提出的绿色社区的人文理念和实施方法,为解决上述问题找到了答案。北京地球村与北京宣武区政府有关部门和企业合作,在建功南里建立了全国首家绿色社区试点,为探索绿色社区的具体模式,做出了成功的努力。绿色社区是指建立了一定的环保设施和环境管理体系的社区。就硬件而言,宣武区建功南里绿色社区建立了全国首家垃圾分类清运回收体系,居民将垃圾按废纸、废塑料、废玻璃、废金属和弃土类分别投放;所有的家庭都换上了节水龙头;部分家庭装了节能灯;绿化面积占小区面积的30%。绿色社区建设更重要的是软件,即社区的公众环境管理体系的建立,它包括:一个由政府有关部门(区精神文明办、区环保局、区环卫局、街道办事处)、民间环保组织、居委会和有关企业(物业公司)组成的联席会,作为绿色社区的环境管理核心;一支起先锋作用的绿色志愿者大队,作为绿色社区的骨干力量;一系列持续性的环保活动,使居民明白和行使自己的环保权利和责任———关心环境质量、监督环境执法、参与政策建议、选择绿色生活;...     

浅析"绿色学校"建设与环境教育的关系

"绿色学校"是在实现学校基本教育功能的基础上,以可持续发展思想为指导,在学校的日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施,并持续不断地改进,充分利用学校内外的一切资源和机会全面提高师生环境素养的场所."绿色学校"创建活动是环境教育的有效方式,也是实施素质教育的重要载体.     

绿色教育与绿色产业的互动

环保产业已成为21世纪最具活力的“朝阳产业”之一。然而,在当今全球环保产业大约4000亿美元的市场份额中,我国仅占到1％,这不仅无法满足国内的市场需求,更谈不上在国际市场中发挥重要作用,因而如何加快我国环保产业的发展已成为一项迫在眉睫和极富挑战性的任务。以绿色教育和科研带动绿色产业应是一个值得我们重点关注的途径。     

绿色交通与环境的可持续发展

汽车尾气是环境污染的重要来源之一。随着社会和人们对环境保护意识的增强,对道路交通汽车尾气的影响及防治越来越受到人们的重视。解决汽车污染问题．必须考虑中国国情,从环境保护、能源结构、城市建设（特别是道路建设）和汽车产业发展等方面入手,统筹使用清洁燃料、清洁的车辆技术,以及可持续的城市道路系统建设、环境管理措施,才能实现城市经济效益、社会效益和生态环境效益三者的统一。     

绿色照明与城市环境

在现代城市中 ,灯光艺术在环境与建设中的美化作用日益突出。这是由于好的灯光环境不仅为人们的工作、学习、生活和交通提供良好的视觉条件 ,而且利用灯具造型及光色协调 ,使建筑的轮廓、环境达到某种气氛和意境 ,体现一定的风格 ,增加环境与建筑艺术美感 ,使环境空间更加符合人们的心理和生活上的要求 ,从而得到美的享受。因此 ,灯光不仅给人类带来了光明 ,同时也给人们营造了一个多彩的夜晚 ,成为一道亮丽的风景线。然而人们在使用灯光的过程中 ,由于缺乏一定的科学知识 ,缺乏规划与整体的协调 ,造成了光的过度与滥用 ,自觉不自觉地损坏了…     

创建绿色学校：环境教育的有效途经

随着“科技兴国”和“可持续发展”成为国家的战略方针，人们更加关注科技、关注教育、关注生态环境的保护问题。环境教育受到越来越多的重视，创建绿色学校是开展环境教育的有效途径和落实素质教育的重要环节。     

加强环境教育 争创“绿色学校”

健全组织,落实制度,创设良好的教育环境苏州高新区新升幼儿园紧紧抓住创建“绿色幼儿园”的契机,组织成立了创建“绿色幼儿园”领导小组,形成环保管理网络,做到有目标、有计划地开展各年级环境教育,让幼儿的规则意识在环境中得到熏陶,并要求每个教工在日常教学和生活言行中都应为孩子做表率。营造氛围,优化环境,提升校园绿色幼儿园十分注重园内环境教育设施设备的建设,以丰富和拓宽幼儿园环境教育宣传途径和形式。整座校园内实行垃圾袋装化和垃圾分类,进一步增强了全园师生热爱生活、保护环境的意识。各班创设了各种区域活动,设置了废物百宝…     

创建“绿色学校”深化环境教育

夯实基础建设,渗透环境教育1993年搬入新校后,江苏省张家港市泗港小学以素质教育的理念和现代生态观等为指导,整体规划、分步实施,营造环保氛围、建设环保阵地,使学生在潜移默化之中受到环境教育。1、“环保之景”。校园内,景点(雕塑)分布错落有致,校门口的“奋笔疾书”,“求知楼”前的“学海扬帆”,“求真楼”前后的“雏鹰展翅”、“迎曦亭”、“三友亭”,以及藏匿于花草丛中、楼梯旁的精致假山,使校园充满了园林气息。2002年3月投资20多万元美化、绿化校园,校园里一块块花木“自我介绍牌”,成了学生亲近自然的桥梁。学校内四只垃圾分类收…     

加强环境教育创建"绿色学校"

１前言由国家环保总局、中央宣传部、国家教委联合推出的《全国环境宣传教育行动纲要》（１９９６—２０１０）中明确提出要在全国逐步开展创建“绿色学校”活动。“绿色学校”的推出，是为了贯彻《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》和落实《国务院关于环境保护若干问题的决定》所采取的重大举措，是落实“搞好环境保护的宣传教育，增强全民环境意识”的实际行动。然而，如何开展这项工作，需要各方面的努力和配合。２加强环境教育，创建“绿色学校”需注意的问题２．１提高认识是环境教育发展的前提。首先，要认真…     

重视环境教育 创建“绿色学校”

重视环境教育,是江苏省扬中高级中学的办学特色之一。作为省级“绿色学校”,江苏省扬中高级中学高度重视环境教育。学校深知创建“绿色学校”、开展环境教育既是时代发展、社会进步的需要,亦是落实“可持续发展战略”的需要,更是学校全面推进素质教育的需要。为确保环境教育能落到实处,学校成立了环境教育领导小组,开展活动更为主动、有序、有效。领导重视,组织健全,环境教育列入学校工作日程江苏省扬中高级中学环境教育领导小组,由一名副校长任组长,政教、教务、总务三处各有一名主任分管环境教育工作,领导小组成员明确分工,年初制订学校环…     

环境问题与环境教育

环境问题的实质,是人与自然的矛盾,解决环境问题.首先要提高人的环境意识,形成广泛的群众参与,自觉地 维护人们赖以生存的环境。     

环境教育与环境文献

根据我国环境类和教育类学术期刊上刊登的环境教育文献的比重和内容的调查结果来看，不管是环境科学界，还是教育界对环境教育的重视程度与环境教育本身的重要性不成比例，环境教育研究的落后已成为制约我国环境教育可持续发展的关键问题。     

教育与环境

环境污染问题早已引起了举国上下的重视。江河水质的恶化 ,森林面积的锐减 ,水土流失的加剧 ,白色污染的蔓延……全都成为媒体报道的热门话题。随着保护环境宣传教育工作的普及 ,城市居民环保意识增强了。然而 ,这实在不是因为群众特别重视我们的生存环境 ,而是环境污染已经到了影响人民群众日常生活、降低生活质量的程度。也就是说 ,到了火烧眉毛的时候了。古语曰亡羊补牢 ,未来迟也。重视总比不重视好 ,治理总比不治理好。但要想彻底根治环境污染 ,窃以为 ,根本的问题还是提高全体公民的文化素质。毋庸讳言 ,我国广大的乡村 ,还有着众多的…     

绿色环境税收的概念与实践

“绿色环境税收”是促进污染防治的一项重要经济政策。它对促进企事业单位加强经营管理、节约和综合利用资源、污染治理、控制环境恶化的趋势，提高环境保护监督管理能力发挥了重要的作用。     

创建绿色学校——21世纪环境教育的标志

（接上期）1990年，国家教委颁布《对现行普通高中教学计划的调整意见》，提出普通高中可以开设环保选修课；1991年，国家教委在《中小学加强中国近代史及国情教育的总体纲要》中，要求在地理学科中加强人口、资源与环境的国情教育；1992年，国家教委组织全国中小学教材审定委员会审查通过的义务教育教学大纲中明确要求：“要使学生懂得有关人口、资源、环境等方面的基本国策，小学自然、社会、初中物理、化学、生物、地理等学科应重视进行环境教育”，同年国家教委、国家环保局联合召开第一次全国环境教育工作会议，提出“环境保护，教育为…     

企业环境责任的履行有赖于高校绿色管理教育

目前我国不少企业在自觉履行环境责任方面,显得意愿不够强烈。同时,即使有意愿,但在如何全面履行环境责任方面,大多数企业还存在着能力上的欠缺。而要培育企业环境责任的自觉意识,并提高其履行环境责任的能力,教育是必不可少的环节。虽然我国在环境学科的专业教育和公众环保教育方面已经做出了不小的     

创建绿色学校——二十一世纪环境教育的标志

（接上期）第二部分绿色学校评估指南一、原则（一）客观性绿色学校评估要以绿色学校档案中的数据事实和实地检查验收为主要依据，进行评估工作，保证绿色学校评估的客观性。（二）本地化和多样化绿色学校评估的具体操作过程主要依照本省的绿色学校评估标准，参照国家绿色学校评估标准。可以允许一些具有当地特色的评估项目。要允许学校在创建绿色学校的过程中保持各地学校的办学特色，在满足基本要求的情况下，鼓励教学活动和环保行动的多样性。（三）以鼓励为原则在评比过程中要充分肯定学校已取得的成效和进步，鼓励学校不断取得新的发展…