浅谈职业中专班级管理工作

班级管理工作是班主任工作的重中之重,由于中职生的特殊性,班级管理也要有针对性地实行创新。本文力图从奋斗目标、班规班约、团结协作、班风建设等方面去阐述班级管理的一些基本要素。     

浅谈初中班主任如何管理好班级

<正>学校的基本单位是班级,班级的基本单位是每一个学生,班级既是一个整体,也是一个集合,每个学生都是班级的一份子,而我们班主任则在班级中充当着管理者的重要角色。一个班级管理的好坏程度不仅影响着班级、学校的名誉,更加重要的是对学生今后的人生道路产生着不可忽视的影响。作为一个班级的管理者,如何有效地管理好自己的班级,我结合自己做班主任的经验,认为应该从以下几个方面入手。一、班主任要有良好的自身综合素质     

培养小干部——构建小学班级管理的支柱

<正>班主任是班集体的组织者、教育者和指导者。班主任能否管理好一个班级,除了自身的管理能力外,还依赖于是否有一支素质较高、管理能力较强的班干队伍。要建立坚强的班集体,必须有一批团结在班主任周围的优秀学生干部。班干部是班级的骨干,是班主任搞好班级工作的得力助手,是管理班集体的重要成员之一。一、抓实两个基础1.思想基础。培养优秀的班干部,首先要抓好班干部的思想教育,要让他们意识到班级好坏同自身工作好坏有很大关系。要培养学生的集体主义精神,树立对集体的责任感、义务感、荣誉感。要让他们明确共同的思想准则,即"班兴我荣、班衰我耻"。进行思想教育要抓好时机,要时时贯穿于各种教育活动中。另外,平时还要注意观察班干部的思想动向,进行个别教育。思想教育要常抓不懈,以便抓实班干部的思想基础。     

从学生的“三问三答”中反思当前的班级管理

在班级管理中,我们要让学生自主管理而不是盲从教师。在学生自主管理过程中,我们只能给予帮助,而不是包办,特别注意的是不能在班级中安插眼线,要做学生的朋友。这样,班级管理才能达到理想的状态。     

当班主任,要做到“三勤”

<正>班主任工作是一项复杂而又艰辛的工作。班主任是班级管理的核心力量,不仅要有渊博的知识,更要有强烈的责任心和无私的奉献精神,这样才能促使学生健康成长。做好班级管理工作,班主任不仅需要有爱心、耐心与恒心,还要做到"三勤"。一、"嘴勤""嘴勤"是指要善于说服教育。要"勤讲"名人事迹鼓励学生;要"勤说"先进典型激励学生,要从正面引导学生读书。求知识不仅是为了个人的前途更是为了国家富强民族振兴     

让学生在班级活动中成长

班主任是班级活动的设计组织者,是学生健康成长的引路人。要想使全班学生都朝气蓬勃,班主任就应该有创新精神,为学生创造锻炼的机会,让学生在参加各种活动的过程中得到锻炼和熏陶,从而培养学生的自信心和合作精神,促使学生在班级活动中健康成长。     

让学生在班级活动中成长

班主任是班级活动的设计组织者,是学生健康成长的引路人。要想使全班学生都朝气蓬勃,班主任就应该有创新精神,为学生创造锻炼的机会,让学生在参加各种活动的过程中得到锻炼和熏陶,从而培养学生的自信心和合作精神,促使学生在班级活动中健康成长。     

浅谈教师有效实施班级管理的情感策略

班主任教师要营造宽松愉悦的班级氛围,建立和谐真挚的师幼感情,有效实施班级管理,须善于运用情感策略。     

探析如何创新高中班级管理策略

班级是个大家庭,需要班主任合理管理,这样才能使班级更加团结、文明。学生到了高中时期就具备了一定的自制力,他们需要树立正确的态度去学习和生活,这就需要有好的管理者来引导和帮助他们,当然也要有相对应的管理策略。这样,学生才能在好的环境中学习和生活。     

关于初中生自主管理班级的尝试

班级管理在初中教育中十分重要。初中班主任在完成自己的教学任务之后,还要进行班级的管理,与学生交流,加强师生关系等等,这就造成初中班主任工作繁重、琐碎。要想有效减轻班主任的工作,就要运用初中生自主管理的模式,这种模式不仅提高了班级管理的效率,而且改善了班级的整体素质。     

浅谈小学班主任如何更好地管理学生

<正>学生在学校的活动基本上以班级为单位。一个班级就是一个整体,一个整体的质量就会影响到每一个个体的水平。所以说,一个班级的管理水平,能够影响到学生的健康全面发展,并对教育和教学的各项任务的完成,也有重要的影响。小学生具有天真、活泼、好动、调皮等特性,因此,管理小学生的班级,是一项非常艰苦和庞大的工作任务。所以,作为小学的班主任教师,我们要正视学生所具备的特性,并要具有"三心",即爱心、信心以及耐心,从而才能管理好学生。此外,我们需要具备丰富的创造性,因为小学班主任要面对     

中职学校班级管理方法研究

班主任是班级活动的组织者、领导者,其工作的成功与否直接影响着学生的学习、班集体的建设。因此,我们要重视班级管理方法的研究。本文就主要针对中职学校班主任管理班级的方法进行了相关方面的分析和研究。     

试析如何建立良好的小学班级文化

班级是开展教育教学的最基层的单位,也是学生最重要的成长环境之一,因此,培养学生的综合素养离不开优秀的班级文化。因为和谐的、优秀的班级文化会在潜移默化中影响学生的学习、生活、习惯等,因此,作为小学班主任,我们要采用有效方法建立良好的班级文化,促进学生的全面健康发展。     

和风细雨 润物生春——浅谈如何做好班主任工作

班级管理是一项艰巨而有挑战性的工作,班主任不仅要有爱心、耐心和包容心,更要以身作则、言传身教,在实践中探索、总结行之有效的方法,方能全面提高学生素质,陶冶学生情操,培养出身心健康、品学兼优的接班人。     

班级文化建设对班风班貌养成的关键作用研究

班级文化建设涉及班级事务的方方面面,并不是学习成绩好的班级就一定有一个好的班级文化,班级文化培养的是学生的情商,而非智力因素。班级文化的建设不仅有利于学生成绩的提升,而且会让学生因此享受到学习的乐趣。本文主要论述了班级文化建设对班级班貌养成的关键作用。     

该放手时就放手——班级管理之我见

班主任在班级管理中,要相信学生的能力,把班级管理权下放给学生,班主任做幕后参谋,做导演。让每一个学生都参与到班级事务的管理中,培养学生的主人翁意识,自主精神,创新精神,这既减轻了班主任的负担,又培养了学生的能力。     

浅谈初中班务管理策略

班主任是班级事务的组织者、管理者,是班集体的领导核心。学校中各项活动和任务的落实,都要通过班主任来具体执行,因而班主任作为学校德育教育中的一员显得尤为重要,班主任管理策略的高低,决定着教育的成败。班级管理的关键是要有一套行之有效的管理策略。     

小学班主任的角色定位

班级,是教育体系中最小的单位,也是教育工作者实施学校教育的基本单位。作为班主任,不仅要承担起一个班级的教学任务,还要承担起班级管理的任务,协调好师生的关系。由于小学生还处于懵懂时期,因此更需要班主任肩负起责任,在教学工作中承担起不同的角色。     

浅谈幼儿园班级管理

幼儿园班级管理关系着幼儿的发展,关系着整体教育活动的进行,要促进幼儿主动地、活泼地发展,就必须更新幼儿园的班级教育管理观念,改革现行的管理模式,发挥教师工作的创造性。     

走出迷宫

学生与班级环境共同成长。在成长的过程中,学生与环境不断相互作用,不断更新自己。建设一个好的教育环境,是学生健康成长、正常学习的有力保证。因此,教师要从教室环境、班级纪律、班级责任心和凝聚力等方面,为学生打造一个纪律严明的、感性的、生动的教育环境。