浅谈小学古诗文教学

<正>在小学语文教学中,古诗文的教学历来就受到人们的重视。在小学语文教材中选取了一些长期流传至今的优美古诗文,它丰富了小学语文的教学内容。2011年新颁布《语文课程标准》指出第一学段背诵优秀诗文50篇(段),第二学段为50篇(段),第三学段为60篇(段),并在附录中列出了让小学生背诵的优秀古诗文共计75篇。可见,小学的古诗文教学的要求提高了,小学古诗文教     

小学语文古诗词教学实践分析

古诗词是中国古典文学的主要表现形式,是古文化的精髓,小学语文古诗词教学能够培养学生的文化素养,陶冶学生的情操,夯实学生的语文基础,为接下来的学习打下坚实的基础。通过对小学语文古诗词教学的重要性进行分析,探究提高小学语文古诗词教学的方法,推动小学语文课堂教学的发展。     

整合课内外古诗文,丰厚学生的积累

<正>众所周知,阅读具有"获取信息、积累知识、开发智力、培养能力、陶冶性情、塑造品格的价值"。联合国教科文组织研究表明,儿童阅读能力培养的关键期应在小学一二年级。中国自古流传下来的经典诗文不胜枚举,让小学生利用他们的黄金记忆时段亲密接触古诗文,对学生的智力发展、道德发展和审美发展有着特殊的作用,会令其受益一生。在语文教学中,我从以下几方面尝试让学生学习古诗文,效果很好。一、把古诗文阅读积累与生活密切联系     

浅谈小学语文教学中写作兴趣的培养

写作教学是语文教学中的重点,也是语文教学中的难点。小学阶段的写作教学面对的是小学生,小学生大部分都对写作存在抵触心理,要么对写作没兴趣,要么觉得写作很难,要么觉得写作时没有要写的内容,所以,小学语文教师在写作教学中首先要关注小学生的写作兴趣,要调动和培养小学生的写作兴趣。"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生兴趣。"小学语文教师一定要了解小学生的学习特点,探究写作指导方法,给学生营造乐于表达的写作氛围,让小学生以正常的心态、愉悦的情感、足够的勇气与信心步入人生书面表达的第一道门槛,为其今后健康成长,进一步学习各种知识打好坚实的语文基础。     

如何抓好小学生的作文启蒙

小学阶段是少年儿童学习语文的黄金时代。小学生记忆力强,模仿能力强,长于形象思维,学习语言的能力以及记忆、背诵语言文字的能力是惊人的。所以,小学语文教师要牢牢抓住这个时机,打好学生的语文基础。     

提高小学语文词语教学的有效性

<正>词语学习贯穿整个小学语文学习的始终,词语的理解是理解句、段、篇的基础。正确地理解词义,准确地辨别词语的感情色彩,恰当地体会词语的表达效果,是正确运用词语的基础,是提高小学生听说读写能力的基础,是小学生学习语文必备的一种能力。小学阶段是在阅读中不断认识词语、积累词语、运用词语的关键时段。因此,在小学语文教学中,     

小学生语文阅读能力的培养

<正>随着素质教育的深入发展,尤其是我国对于汉语学习的重视,小学语文教学需要立足于基础知识之上,积极探究学生语文阅读能力的培养。一、巧设情境,激发学生的阅读兴趣俗话说,兴趣是最好的老师。要提升小学生语文阅读能力就必须首先培养和激发小学生的阅读兴趣。作为小学语文教师,必须明确当前小学生的身心发展情况,立足于不同年龄段     

积极探索,实现小学语文教育生活化

随着社会的不断进步发展,教育事业在社会建设过程中发挥着至关重要的作用,小学教育作为教育的初始阶段,对教育发展具有重要的现实意义,小学语文作为小学课程教育中重要的组成部分,受到了广泛的关注与重视,如何实现小学语文教育生活化更是成为当前小学教育的重中之重。有助于激发学生语文学习的兴趣和信心,提高小学生的语文学习兴趣和学习效率。     

低年级小学生不必写作文

<正>复旦附中特级教师黄玉峰近日在讲座中提出,小学三年级以下的孩子应多读、多看和多背,而学习写作应该推迟到四五年级。"年纪太小,没必要学写作文!"黄玉峰认为,现在的小学语文教学设置并不利于孩子的教育发展,作文教学应该放在小学四五年级时再安排,"对小学生先别说创新!他们最早应该接受的是知识的积累;比如多读书,多背一些优美的古诗词,等年龄大一些,加上教师的点拨,自然而然就会写作文了。"黄玉峰认为,现在的教育手段违背了孩子的成长和学习规律,对太小的孩子过于强调所谓"创     

浅议小学语文阅读教学

小学语文阅读在教学中的重要目的,就是为了让小学生能够通过阅读来熟识文章,建立自身的审美情趣,从而深刻地理解文章的内涵,使小学生在听说读写中获得学习的能力,从而不断提高小学生的审美能力。通过对小学语文的阅读,可以培养小学生的思维能力、表达能力和欣赏能力,还能够提高小学生在阅读中有效运用语言表达思想感情的能力,使小学生积累大量的文字信息,多方面地帮助小学生实现自我发展,构建起更丰富的审美内涵。