善于“抓点”渗透,提高品德实效

只有源于儿童实际生活的教育活动,才能形成学生良好的品德行为。品德教学要以儿童的生活为起点,从儿童的生活实际出发,引领学生用心去经历生命的美好与艰辛,用心去体验生活的酸甜苦辣,用心去感受人生的奋斗与幸福,从而丰富他们的情感世界,提升他们的思想境界。只有教师注重让学生在生活中体验,在体验中感悟,品德教学才更有实效。     

加强“对话”,为试卷讲评引来源头“活水”——提高初三社会思品课复习阶段试卷讲评实效的策略研究

试卷讲评课是初三复习阶段中不可缺少的一个重要环节。从加强师生与试卷对话、学生与学生对话、教师与学生对话三个方面进行实践和探索,来调动学生的积极性,提高复习效率。     

浅谈新课改背景下如何提高初中思想品德课堂的教学实效

学习能力的养成不是一蹴而就的,学生学习方式的转变首先需要教师不断探求新的教学方法,把学习的主动权还给学生,以此带动、促进和适应新的学习,培养学生学习的能力,提高思想品德课教学的实效性。     

点线面结合,提高高中政治课堂探究的实效

在高中政治课堂探究活动中,影响探究效率和效果的问题依然存在,究其原因是多方面的。作为高中政治教师,需要努力探讨如何提高课堂探究的实效性,让学生通过探究性学习活动,学会方法、获得知识、体验情感、提高能力。     

提高品德课活动教学有效性的“四有”策略

品德课是一门活动型的综合课程,需要丰富的活动来组织教学。笔者结合教学实践,认为活动教学需做到四个有,以提高活动实效,即心中有目标:提高活动教学有效性;组织有方法:提高活动教学有序性;内容有真情:提高活动教学真实性;形式有新意:提高活动教学趣味性。     

“五步法”提高小学数学课堂教学的“实效性”

在减负的大背景下,如何有效提高小学数学课堂教学的实效性?在长期的教学实践中,从学、问、评、练、思五个方面进行了积极探索,将从这五个方面谈谈体会。     

纠正“观课”误区,提升“观课”效益

观课是教师日常教学活动中不可缺少的教研活动,也是教师提升专业能力的有效手段。但是在许多观课活动中,有部分教师只是走走过场,形式主义,这就使观课活动失去了原有的意义。从观课误区的角度阐述了如何进行有效观课。     

初中语文“课前两分钟活动”初探

随着新课改的实施,初中语文课堂必须更能体现语文的能力培养。新语文主题阅读的实施,能有效增加学生的阅读量。利用课前两分钟活动,通过学生展示积累,以提高学生语言组织和表达能力,充分体现新课改以生为本的原则。     

合理运用多媒体技术,提高音乐课堂教学的实效性

在音乐课堂中充分合理地利用多媒体技术,能充分调动学生学习的积极性,使学生直观感受到音乐艺术的魅力,促进学生的心理发展水平,提高学生的整体素质,有助于引导学生感受美,有助于培养学生的想象美,有助于发展学生的创造美,从而大大提高了音乐课堂教学的实效性。     

构建“三三”德育模式,强化德育实效性

教育就是培养习惯的教育。叶圣陶先生这句话充分肯定了良好的习惯对学生的发展所产生的不可估量的影响。为此,我校的德育工作,以《中小学生守则》《中小学日常行为规范》为依托,以文明班级评比为载体,构建了一套三重三建三评的德育工作模式,培养了学生良好的习惯,强化了学生的品德教育,着力推进了校风校纪建设,营造了一个更加有利于学生全面发展、健康成长的育人氛围。     

谈谈数学“尝试教学法”课前的有效设计

在课程改革推进的过程中,以生为本注重学生的发展等教育理念不断深入人心。许多教师以此为指导,在自己的课堂教学中进行了积极的探索和有益的实验,如,自主学习、探究学习、合作学习等。而以倡导学生自主学习的尝试教学法值得关注。须做好尝试教学法课前的有效设计。     

运用数学“高观点”,提升复习实效性——“空间距离的概念及其求法”复习课案例与反思

学生对数学思想方法的领悟和应用是一个长期的,不断反复、不断提高的过程,因此教师需要课上乃至课下对学生反复进行训练,不断总结、归纳、提升;教师要深入钻研教材,及时参阅有关教学资料,预先挖掘出每个单元章节所蕴含的数学思想和方法,理清它们之间的联系,统筹安排,有目的、有计划地进行教学,以帮助学生发展数学思维,逐步提升数学素养。     

浅谈“学案导学”教学模式的实效性

随着新课改的不断发展,学案导学教学模式作为一种新的教学模式呈现在广大教师面前。基于该种教学模式的实效性,谈了观点。     

巧用资源:品德课堂的品质“盛宴”

《品德与生活(社会)》课程涉及的资源繁多缤纷,教师要在有限的教学时间里,巧妙利用现有资源,这一过程如同精心烹制一席品德课堂的品质盛宴,最大限度地挖掘其中的教育内涵,促进学生德性的成长。     

初中思品课教学开展“微调查”的实践探析

微调查是指围绕教学实践中的某个问题采用简易问卷或小型访谈等方式进行的小范围调查研究,具有调查范围较小、操作简便易行、数据分析及时等特点。在初中思想品德课堂教学中开展微调查,要把握好操作性、适切性和简洁性三个基本原则。微调查的具体实施步骤有:分析教材,确立调查切入点;设计问卷,落实微调查;分析数据,提出教学策略。     

运用多媒体技术,提高小学思品课的教学实效

小学的思品课教学多以单一的说教形式进行理论灌输教育,学生在思品课中处于被动接受状态,缺乏直观性、交互性。在思想品德教学中利用现代化教学手段,可将抽象内容形象化,复杂事物简单化,并能多角度地向学生传递教学信息,提供富有新意的学习资源,激发学生的学习兴趣,切实提高小学的思品课教学实效。笔者就小学思品课如何运用多媒体教学做了简单的阐述。     

对有效提高体育与健康课说课艺术的研究

本文从说课的指导思想、教材、学情、教法、学法、教学过程等基本内容着手,阐述说课的基本原则和注意事项,来研究有效提高体育教师说课质量和说课艺术的方法。     

“巧”用英文歌曲,提高小学英语教学的有效性

小学生年龄小,注意力持续时间短,只对感兴趣的事物,他们才会去关注。那么怎样激发小学生的学习兴趣呢?常见的方法有很多,将重点围绕着英语歌曲教学展开。鼓励小学生在学中唱,在唱中学,让学生学起英语既轻松又快乐,有了这种积极的情感,小学生将会更好地投入学习中去。英语教师可以灵活地将英语歌曲贯穿在课前、课中和课尾,辅助教学环节的实施,促进各项教学目标的实现。     

感悟“以学定教”,提高数学复习效率

以学定教是指教师依据学生的学情、兴趣、学习态度、发展规律等选择教学内容、方法,调整教学顺序,把各个环节落到实处的一种教学方法。从考试说明研究、学情调查、过程中的方法指导、课后反馈等四个环节入手,做好以学定教。     

改进“送髋”技术,提高短跑成绩

“送髋”是短跑的核心技术。本文试图从人体解剖学、动作结构的角度阐述什么是送髋。从力量、动作结构和动作迁移的特点介绍几种实用的改进技术的方法,以促进短跑技术的改进和成绩提高。