凤山之巅绿意浓--铜梁中学争创重庆市"绿色学校"纪实

铜梁中学地处国际共产主义战士邱少云烈士的故乡 ,座落于巴川镇凤山之巅 ,是四川省首批办好的重点中学 ,也是重庆直辖市首批重点中学。自 190 7年创建以来 ,已走过了 94年的光辉历程。铜梁中学全面贯彻党的教育方针 ,积极推行素质教育 ,努力提高教育教学质量 ,充分发扬“实干、奉献、追求”的铜中精神 ,取得了一个又一个的胜利 ,创造了一年又一年的辉煌。学校先后被评为重庆市德育工作先进集体、重庆市文明礼仪示范学校、重庆市教师职业道德建设先进集体、重庆市园林式单位、重庆市市容整洁单位、重庆市文明单位、重庆市财务工作先进集体、…     

对信息技术与中学物理学科整合的几点认识

<正>新一轮的教育教学改革大潮正在涌动,信息技术与学科整合是教育现代化的重要体现。如何实现物理学科与信息技术的整合,以信息带动我国教育的现代化,在信息技术前提下如何构建新的教育教学模式已经成为每一个中学物理教师极为关注的问题。众所周知,在中学物理课堂上合理利用现代信息技术手段,可以将那些抽象的物理概念以及物理变化的形成过程直观地展示给学生,从而增强学生学习物理的兴趣,形成良好的课堂教学效果。这更加有助于学生学习方式的转变     

以物理观念统领物理教学

以物理观念统领物理教学,可以帮助教师以更宽广的视角,客观、全面、深刻地理解物理课程的教育价值,切实提高学生的科学素质。中学物理课程中的物理观念包括描述物质属性的观念和量度物质运动的观念,只有教师清晰地、系统地理解这些物理观念,才能以物理观念统领物理教学,实现物理课程目标。     

新课程背景下高中物理概念教学的策略研究

新课程改革实施以来,中学物理概念教学越来越重要。在此形式下,众多教师不断探究概念教学的实质意义,将相应的教学策略运用到知识的传授上,将教学方法精准地融入到教学进程之中,提升了物理概念课堂的教学水平。     

生机盎然绿意浓——重庆市南川隆化一校"创绿"工作纪实

南川市隆化一校位于国家级风景旅游区金佛山麓,悠悠凤嘴江环绕而过.该校拥有教师129人,在校学生2961人,45个教学班.自1883年建校以来,该校已有118年的办学历史.近年,学校坚持以德为首、全面育人的办学方针, 扎实开展素质教育,成绩卓著.先后被评为重庆市电化教育示范校、重庆市文明单位、重庆市文明礼仪示范校、重庆市艺术教育先进学校、重庆市爱国卫生先进单位和全国雏鹰大队.     

引领教师进入“我要读”的境界

<正>曾经有媒体报道,重庆市某校推行"手拿一本书"工程,要求全校教师每天上学、放学必须手拿一本书,并作为工作纪律进行考核,目的是营造校园的读书氛围,给学生做出表率。表面上看,这似乎就是手不释卷了,但从本质上说,两者相去甚远。手不释卷是形容一个人爱读书的情形或境界,有人提出读书是教师最重要的事,那么怎样才能让教师的手不释     

西部地区高中英语教师职后继续教育培训模式创新研究

以西部地区重庆市大足区的高中英语教师为例,对教师的职后继续教育培训做了系列调查。问卷调查从教师的基本构成、教育教学现状及科研现状、教师对培训内容与方式等的需求做了详细调查,基于高中英语教学改革和教师专业发展的实际需要,提出了在培训过程中可采取的培训模式,以期对培训实践起到指导作用。     

浅析如何提高高中物理课堂教学质量

中学物理教育的主渠道是物理课堂教学,提高其质量是每个教育工作者都亟待研究的、值得探讨的课题。作为一名高中物理教师,当你拿着教材走进教室,面对一个个充满着各种表情的学生,你也许会长长地叹口气,感慨自己辛苦备课、教学,而有些学生却总是学不到点上,课堂教学质量总是提高不了。那么,究竟如何提高课堂教学质量呢?本文旨在通过笔者在教学中的经验,探讨提高高中物理课堂教学质量的方法与途径。     

关于在物理教学中提高学生分析解决实际问题能力的探讨

根据物理学的特点,中学物理教学主要应发展学生的科学活动能力,教师要指导学生学好物理,必须遵循物理学的科学方法,帮助他们掌握学习物理的方法,狠抓实践应用环节,发展学生的科学活动能力就应着重在分析与解决实际问题的能力方面。     

发扬成绩奋勇前进——纪念重庆市环境科研监测所成立20周年

发扬成绩奋勇前进——纪念重庆市环境科研监测所成立２０周年曾宇石（重庆市环境保护局，重庆６３００１５）重庆市环境监测中心站创建已经２０周年了。２０年来，它从一个比较简陋的监测站发展成为拥有现代化监测手段、技术水平较高的全市环境监测中心站，同时又是国家环...     

初中物理情景问题创设探究

中学物理有很多知识是比较难理解的,有的甚至非常抽象,这对学生来说理解和记忆都是比较困难的。教师在教学中应尽可能想办法将这些抽象的东西形象化,创设物理情境,展现物理过程,认清物理本质,培养学生的观察能力、思维能力、理解能力,充分发挥学生的能动性、自主性和创造性。     

幼儿教师专业发展水平现状及其对策研究——基于重庆市幼儿教师的调查

研究以《幼儿园教师专业标准(试行)》为评价标准,对重庆市40个区县1100名幼儿教师进行自我评价。结果显示,幼儿园教师专业水平整体较好,但发展性知识以及教师自我反思和发展能力有待加强;城市、公办幼儿园教师明显优于农村、民办幼儿园教师,中年教师最为优秀。在幼儿园教师培训中,应特别重视儿童发展心理学知识的学习与应用;引导教师自我反思、自我成长;同时,加强城乡交流,注重先进带后进。     

《重庆2000年环境预测与综合防治规划研究》通过评审验收

今年五月,重庆市科委聘请了全国环境预测方面的专家以及重庆市计委、建委、农委、等有关部门及在渝大专院校,还邀请了昆、贵、邕、蓉四城市的代表共70多人,在我市评审验收了《重庆市2000年环境预测与综合防治规划研究》报告。这个研究成果有一个总报告和十个分报告即:大气SO_2模拟预测及防治规划,地表水污染预测和防治规划、噪声预测,城市功能分区环境目标、环境污染综合防治规划、环保自身建设、科技攻关规划及农业生态环境预测和自然保护规划等。报告比较系统、全面地收集整理了大量的实测数据和有关信息,客观地反映了重庆市环境质量状况和发展趋势,较明确地描绘了重庆市1990年、2000年的环境前景轮廓。     

中学物理教材中物理科学方法教育的研究

中学物理课程提出了"知识与技能,过程与方法 ,情感态度与价值观"的三维课程目标,把科学方法作为课程目标。文章对中学物理教材中科学方法教育呈现的方式进行了分析,并在此基础上提出了有效的科学方法显性化的教学建议,以提高科学方法教育的实效性。     

《重庆市环境质量报告书》已经编写完成

由重庆市环境保护局组织、并汇集有关资料,编写的《重庆市环境质量报告书》,经有关部门几次座谈讨论、修改补充,现已基本完成。重庆市是一个拥有百万以上人口的特大城市,是西南地区的经济中心。随着工农业生产、交通、贸易和其他各项事业的发展以及人口的增多,环境质量变化较为显著,环     

当前创建绿色学校亟待解决的几个问题——重庆两区"创绿"交流活动琐记

2000年,重庆市已有140多所学校被命名为区县级"绿色学校",有17所学校成为市级"绿色学校",创建区县级青少年环境教育基地13个,市级5个.环境教育工作已取得了可喜成绩,迈上了一个新台阶,同年11月,在深圳召开的全国环境宣传工作会和全国绿色学校表彰大会上,重庆市渝北实验小学、人民小学、西藏中学、西师附中、立信职业中学等五所学校受到国家环保总局和教育部的联合表彰,重庆市环保局、市教委被授予优秀组织奖.     

基于云平台的重庆环境监察移动执法系统集成研究

通过分析重庆市环境监察现场执法业务应用需求,结合现有的信息化现状及信息技术发展趋势,设计了“一个平台、一个中心、两个体系”的系统总体架构,提出了“移动端防控、链路安全、内网和服务器防护”的网络传输和信息安全系统设计,采用VPN专网,有效解决了符合三级等保安全的移动设备的传输网络,采用虚拟化的云服务平台,研发了市－区两级的重庆市环境监察移动执法系统,并在市局、涪陵和九龙坡区试点应用,取得了很好的应用效果。     

重庆环境数据中心发展规划与思考

根据重庆市环境信息化现状和已有基础,分析重庆市环境数据中心建设存在的差距,在对重庆市环保局进行业务需求分析的基础上,设计符合现阶段和未来各业务系统建设对信息资源共享协同要求的环境数据中心。同时介绍了重庆环境数据中心规划的关键业务能力、关键技术以及系统特色和优势,并对整体的规划进行了总结。研究指出,随着全社会对环境问题的日益关注,社会各部门和公众对环境数据共享与服务的需求也越来越迫切,建设重庆市数据中心,整理整合并共享各类环境数据,不仅是重庆市环境管理工作的需要,也是重庆市环境保护工作的必然要求。环境数据中心的建设对于整个环保行业的管理效率的提升有着重要的作用和意义,想要系统全面的建设一个具有战略意义的环境数据中心,应从以下三个方面开始入手:一是必须理顺好环保单位各个部门之间的业务关联关系;二是考虑好如何能够使用权限管理来解决数据安全问题;三是处理好上下级数据中心的连接、共享、交换、存储等问题。     

中学物理教学中培养学生创新能力的策略

随着素质教育推广面的不断延伸,中学教育对学生创新能力的培养也越来越重视。中学物理教学是中学生创新能力培养的重要载体,对于学生的成长有着重要的意义。中学物理教学不仅仅涉及了大量的理论知识点,同时在教学的过程中也会遇到大量的操作实验,这可以说是良好的创新教学模板。     

以高架桥、隧道为枢纽的交通结构震害初探——以立体交通城市重庆为例

以重庆市的地震构造为背景,结合重庆市地震台测震数据阐述了重庆市地震活动情况,介绍了重庆市以高架桥、隧道为枢纽的立体交通方式,分析了各种交通制式在大震下的破坏方式以及破坏程度,针对在建或加固的交通工程提出了建设性意见。