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随着学前教育三年行动计划的实施,中职幼师成为就业前景前十位的金牌专业。相对应地,对幼儿教师的职业能力也提出了更高的要求。教师口语是教师"传道、授业、解惑"的主要工具,是幼儿教师必备的职业能力,而语文口语教学则是幼儿教师口语能力提高的基础。幼师语文口语教学必须和幼教专业相结合,把学生所应掌握的知识转化为具体的幼教专业能力。这对培养幼师学生在未来教学工作中的口语运用能力,提高学生语言素质和思想素质有着重要的意义。 相似文献
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语文教学中,教师要掌握语文人文学科的特点,尊重学生的学习主体地位,在语文课堂教学中,通过夯实基础、创设情境、整合资源、适时总结等丰富学生的语文素养,落实"立足课内,注目课外"的"大语文"教学观。教师放手让学生主动学习、积极探究,获得充分情感体验,小学语文课堂教学就能逐步达到最佳境界,学生就会得到自由、全面、和谐的发展。 相似文献
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口语在小学语文教学中非常重要的内容。新课标更给了学生具体的要求。现实的生活告诉人们,口语是交际中最重要的,语文教师要从小就培养学生口语交际的能力,让他们会倾听、会表达、会言语技巧,使他们在语文教学中口语表达能力得到迅速的提高。 相似文献
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语文学科作为一门人文学科,担负着培养学生人文素质的重要任务,需从实抓起。现用的中等职业学校的语文课本,改变了以往按文体划分的结构,分成了四大板块:阅读、写作、口语交际、语文活动。这样的划分有利于培养学生的审美情趣,提高学生听说读写的基本能力。要利用语文课提升学生的整体素质,就需要语文教师充分利用这四个板块的内容,踏踏实实地一步步做起。 相似文献
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吕叔湘说过":语文教学是人们学会一种语文的过程。语文课的主要任务是培养学生使用语文的技能。"真正的阅读教学必须突破"教课文"的层次,提升到用课文"教语文""教阅读""教表达"的层面,引导学生能从课文中习得写作方法,以达到"不教"的境界。 相似文献
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语文学科作为一门人文学科,担负着培养学生人文素质的重要任务,需从实抓起。现用的中等职业学校的语文课本,改变了以往按文体划分的结构,分成了四大板块:阅读、写作、口语交际、语文活动。这样的划分有利于培养学生的审美情趣,提高学生听说读写的基本能力。要利用语文课提升学生的整体素质,就需要语文教师充分利用这四个板块的内容,踏踏实实地一步步做起。 相似文献
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在当代社会,语文作为中国学生必学的一门基础课程,为其他各门功课起着铺垫准备的作用。而语文教学中,学生的口语表达能力则是文字表达能力,也就是写作能力的重要影响因素。对小学生口语表达能力的培养不仅契合小学生写作能力有限的阶段现实,同时也为写作能力的培养奠定了基础。 相似文献
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初一语文教学如何让学生抓住文章中心,这就要求语文教师善于引导学生捕捉"文眼",只要让学生捕捉了"文眼",就能深入探索课文中作者所表达的思想感情和写作意图。 相似文献
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语文教师要根据教材内容的需要采用恰当的教学方法,调动学生说的欲望,使学生在坚持不断的练习中表达能力得到大幅度提高。 相似文献
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口语交际能力是小学生的重要语言素质,在小学语文学习中要注重小学生口语交际能力的培养。教学中要引导学生学会语言交流,利用教学内容,联系学生生活经验,创设教学情景,培养学生口语交际能力。 相似文献
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"读"是学生获取语文知识的最主要的方式之一,也是学生必备的语文技能。尤其是在阅读教学中,"读"更是占据着举足轻重的地位。本文中笔者就对"读"在阅读教学中的重要作用进行了深入的分析和探讨,望能得到广大同仁的指正。 相似文献
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随着社会的高速发展,"说话"能力在人才的综合素养中占有越来越重要的位置。小学语文教材中"口语交际"模块的有效教学,也越来越受到关注和重视。 相似文献
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<正>语文课程标准指出:"在语文学习的过程中要深化学生热爱祖国语文的情感,体验中华文化的博大精深,增进民族使命感和社会自豪感。""认识中华文化的丰厚博大,汲取民族文化智慧。"可以看出,让国学经典走进课堂,渗透在语文教学中,这是发扬传统文化、弘扬经典的有效途径。国学中的经典,它是智慧的古人对人生、对社会、对世界独到而深刻的认识,能陶冶学生的情操,能培养学生良好语言感受能力和语言智慧,能为学生树立正确的价值观、人生观和世界观奠定基础!作为小学语文教师,我们有义务将国学教育渗透到自己的教学实践中。在日常教学中,我主要从以下几个方面做起。 相似文献
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初中语文教材中每一个单元都有"综合性学习",教师只有充分重视并合理开发此类教学资源,才能让语文真正从课堂延伸出去,既能激发学生学习语文的兴趣,展现语文工具性和人文性的魅力,又能有效提高学生的写作水平。 相似文献
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<正>《语文课程标准》提到:"语文是母语教育课程,学习资源和实践机会,无处不在,无时不有。"多元化的作业设计,能较好地适应不同层次的学生需要,有效地激发学生学习语文的积极性。但当今小学语文的作业设计,存在许多弊端,不利于学生知识、技能和语文素养的全面发展。如在传统教学中,学生的作业多机械重复,少创造活动;多按部就班,少思维训练;学生厌烦,教师头痛,应试训练色彩浓厚,失去了作业的创造性、探究性的作用。 相似文献
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绘画一直是学生的最爱,我认为把绘画带进语文课堂,能够激发学生学习语文的兴趣,使语文教学富有生趣。绘画是语文教学的小帮手:它能帮助学生识字、解词、理解课文内容,指导文章的朗读,它能促进作文教学,让学生爱上语文。 相似文献
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培养学生的口语交际能力是语文教学的基本任务。随着社会的发展,口语交际的作用会越来越大。在教学中,我发现学生的口语交际能力存在很大缺陷,教师的职责促使我对这一问题进行了思考。本文主要根据实际教学中班级学生的情况,从问题中找原因,找办法。 相似文献
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<正>语文课程标准要求教师在语文教学中要"注意教学内容的价值取向,同时也要尊重学生在学习过程中的独特情感体验"。在高中语文教学中,要使学生既能快速学会语文知识,又能从中受到情感的熏陶,就必须本着以学生为本的教育理念,从学生的认知基础和生活经验出发,力求收到事半功倍的教学效果。一、利用多媒体创设情境 相似文献
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<正>语文教学离不开阅读,阅读教学是语文教学的重头戏,它是提高学生阅读素养的主要手段,是学生由课内向课外进行自主学习的有效延伸。通过阅读教学,提高学生对文章的感悟能力,提高学生的写作能力,综合提高阅读素养。一、利用教育技术手段开展课外阅读活动,积淀学生阅读素养苏霍姆林斯基说过:"兴趣的源泉在于运用。"为了长久保持学生对语文阅读的兴趣,教师可以设计和组织多种难易适度的课外活动,通过活动促进大阅读理念的落实,除了能有利于 相似文献
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语文是一门工具学科,要教好语文,就要让学生在"亲其师"的基础上,做到"多读、多看、多写",同时鼓励学生自主学习,从而喜爱上语文。 相似文献
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