区域创新视角下高校创新人才培养模式研究

基于区域创新视角,通过分析区域创新体系中各主体要素与创新人才培养的关联及其参与创新人才培养的动力机制,建立以创新人才培养为中心的区域创新主体要素互动关系模型。通过创新主体互动关系模型分析得出:高校与其他创新主体的合作模式应为立足产业变革前沿,转化企业创新优势;争取政府政策支持,推动政策工具创新;密切联络科研机构,挖掘同质资源优势;充分利用中介组织,促进创新创业实践。     

浅谈素质教育中创新人才的培养

阐述了以创新人才培养为目标,并以创新为主线,结合教学过程,从三个方面探讨素质教育中创新人才的培养:好奇心——创新意识的萌芽;质疑——创新行为的举措;探索——创新学习的方法。     

协同创新中心绩效评估体系研究

"2011计划"以高等学校协同创新中心的建设为载体,旨在打破高等学校内部创新主体之间,以及高等学校与外部创新主体之间存在的协同创新壁垒,支撑我国的国家创新体系。剖析协同创新中心这一新型高校创新组织的绩效结构及绩效评估的侧重点,构建高等学校协同创新中心绩效评估体系,以显性产出绩效、显性协同绩效、隐性绩效潜力为三个构面,客观全面地体现高校协同创新中心的创新产出水平,中心成员之间的创新协同水平,以及协同机制体制改革和资源共享水平,可以为高校协同创新中心建设的绩效管理提供借鉴。     

粤教版高中语文选修教材创新教育资源初探

本研究阐述了语文创新教育的必要性,教材创新教育资源对于中学创新教育的重要意义,研究了创新教育资源的内涵与分类,挖掘了粤教版普通高中语文必修新教材中的创新教育资源,对教材创新教育资源的运用提出了有益的建议。     

先声药业让创新憋死平庸

先声创新的成功,还在于它的全方位创新：并不局限于新药的创新,还包含着资本的创新。     

关于大学生创新理论与实践的探讨

本文着重从心理学和系统论的角度阐述了大学生创新的现状、创新的条件、创新的心理动机及我们的对策,并对大学生创新评价提出了个人观点。同时对创新提出了新的解释,并对创新行为与相关因子的关系进行了深入的研究,推导出有价值的数学公式:M=VC××RP。在研究了大学生创新现状后,指出了当前大学生创新状况不佳的根本原因,并提出了大学生创新具有的十个条件。     

语文教学中的创新

创新教育是素质教育的核心,其在注重基础知识教育的同时,更加重视创新思想,创新精神和创造能力的培养,并着重突出创新思维特点和创新实践活动的过程。因此,在语文教学中,教师也要注重创新教学,要努力培养学生的创新能力和创新意识。     

路甬祥：实施创新驱动发展战略 创新设计要先行

设计是创造力的集成和综合,创新设计体现了知识、技术、人文艺术和经营管理的融合．是促进产业创新发展的重要因素,落实创新驱动发展战略。引领和促进科技与产业创新,创新设计要先行。     

把握完整的科技创新观

前不久，河南省省委书记卢展工同志先后到河南省农业科学院、河南省科学院及河南省科技厅对河南省的科技创新工作进行了系统的调研。调研结束后，卢书记针对河南省全力推动科技创新的实践，系统地提出了“科技创新是动力，科技创新是活力，科技创新是民生，科技创新是未来”的深刻论述。     

如何构建有生命力的产学研协同创新体制机制

产学研协同创新是从科技创新向科研创新继而向管理创新的过渡,要真正实现高校、科研院所成为知识的发现和传播主体,企业成为需求和投入以及科研成果转化与使用的主体,政府转变职能、成为创新管理的主体,迫切需要重构一个新的科学合理的体制和机制,从而提供产学研协同创新以正能量。     

行行皆创新 重在元创新

元创新乃创新之创新,最能激发各类创新,尤其科技原始创新。 在人类发展史上,特别是在近现代史上,一些地区、一些国家发生巨变皆起端于创新。实质上,西欧文艺复兴就是开启人类智慧的一场精神文化创新运动,它开创了人类长河中的一个光辉时代,使中世纪文明转变成了近现代文明，并扩展到了北美洲、澳洲。恰在世界发生这一巨大的变革时期，中国落伍了。     

谈高中政治课创新能力培养的探讨

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。但创新不是与生俱来的,也不是后天自然形成的,创新是一种意识,它需要辛勤培育。十年树木,百年树人,百年大计,教育为本。教育者担当着培育创新人才的重任,必须要有创新意识。高中政治课,应当充分发挥其独特优势,走在创新的前列。     

计算机辅助创新平台设计探讨

建设创新型企业是建设创新型国家的重要组成部分。创新作为一种基本的企业行为，其具体的表现形式是多种多样的，涉及企业活动的所有方面。根据其场合的不同，可分为产品创新、工艺创新、市场创新和管理创新，     

协同创新中心建设中政府的角色定位

目前,我国政府在协同创新中的作用机制探究还没有深入地开展,如何通过政府行为引导协同创新中心沿着国家目标进行研究是现阶段亟需解决的问题。因此,政府应明确自身在协同创新建设中的角色定位,通过鼓励各协同创新中心机制体制改革;加快评价体系建设;加大创新人才的聚集度等措施做好协同创新中心建设工作。     

高职院校创新问题探讨

创新应包括相对创新和绝对创新两个层次。科技创新包括知识创新和技术创新两个层次与环节,高职院校应侧重于技术创新。技术创新需要不同层次的技术人才去实现。故高职院校技术应用型人才的培养也应有相应的层次,在此认识的基础上,从我校特殊性出发,就我院创新问题进行了初步探讨。     

法、德、意三国高等教育管理体制启示

创新驱动已成为当今科技创新的主导模式,而协同创新是创新驱动的重要创新模式之一。法、德、意三国高等教育管理体制上充分发挥学校高度自治、教授治学、学生参与管理等主导思想,对我国高校管理体制改革有充分的借鉴意义。     

创新——盛开于专注之上

“创新”现如今已经成了一个时髦的词汇，各行各业都站在战略的制高点上，把“创新”当做杀手锏为己代言，谁轻视了创新便是落伍于世界。但实际情况却是，那些整日吼着创新，举着创新旗号大做文章的创新潮人们，并未从中分得多少利益，弄出多大的动静。     

创新创业型人才的人格特征及其培养

高校培养创新创业型人才是时代发展赋予高等教育的重要任务。创新创业型人才的人格特征表现为目标明确、意志坚韧,思维活跃、理念新颖,善于学习、知识丰富,乐于实践、能力突出。高校培养创新创业型人才应该加快调整人才培养方案、积极营造创新创业氛围、大力开展创新创业教育、努力推动创新创业实践。     

创新的10种类型

创新并非少数天才的专利,一个纪律严明的团队,再加上有效的系统方法,就能更好地实施创新,并取得超越当今全球标准10倍乃至20倍的业绩。德布林咨询公司在研究了近2000个最佳创新案例后,发现历史上所有伟大的创新都是十种基本创新类型的某种组合,并由此开发出“创新的十种类型”框架,引领企业向更有序、更可靠的创新迈进了一大步。     

节能环保产业创新生态系统构建探析

创新是经济发展的第一驱动力,创新对于经济的发展是至关重要的,创新可以分好几种,本文主要从创新生态系统进行了分析,通过分析产业创新生态系统的构成和特征,主要对节能环保产业创新生态系统的解决措施进行了阐述。众所周知,节能环保产业对于国家和人民生活来说都是至关重要的,我国目前也在大力提倡节能环保产业,所以目前环保产业的创新生态系统的构建前景特别广阔。