浅析《圣经》文化与英语学习

学习一种语言其本质是在学习一种文化。语言和文化的关系密切不可分割,可以说学习英语,其本质是在学习英语文化,即西方文化。《圣经》文化是西方文化最重要的组成部分。《圣经》经常被标注为西方之书,可以说是西方文化的支柱。本文主要从《圣经》对英语文化的影响,对西方文学的影响以及对英语人名、英语典故、英语习语、英语格言的影响,说明《圣经》文化对英语学习的影响,是英语学习的一个重要组成部分,对学生理解和掌握英语语言起着莫大的帮助作用。     

高中英语写作的有效训练之我见

一提到写英语作文,大部分高中生就感觉头脑空白,无话可写或是有话不知如何用英语表达。有些英语中等水平的学生的语句是对的,但句式单一,语法错误过多。程度稍微好点的学生也难免出现语法问题及词汇过于简单等问题。而高中英语作文能够直接体现出高中生对英语基础知识的掌握程度以及语言综合能力的高低,是考量高中生是否具备英语综合运用能力的一种最为直接有效的途径。因此,加强高中生英语作文训练对提高高中生英语整体水平有着重要意义。     

浅析小学英语朗读教学策略

当今社会对英语的要求已经不只局限于会写会听,更要会说,不能学习哑巴英语,要会说会读,这样才能符合人才发展的需要。作为小学英语教师,培养学生朗读英语的能力是教育中不可或缺的一步。提出几点关于小学英语朗读的教学策略。     

如何提高初中生英语写作水平

写作水平是英语能力中的重要内容,学生英语水平的高低最终表现在口语交际与写作水平上。提高学生英语写作水平一直是广大英语教师最为关注的内容。但是目前的英语写作教学现状却不容乐观,笔者现结合具体的教学实践对如何扭转这一局面,提高学生英语写作水平来展开论述。     

对初中英语阅读教学的思考

英语可以说是人类共同的语言,是全世界的普通话。随着国际间交流的日渐频繁,英语的运用也凸显其重要性和普遍性。新课程理念下的初中英语教学,倡导大阅读理念,让学生在阅读中体验成长。英语作为一门语言学科,理应遵循这一教学理念。因此,在初中英语教学改革中,应通过大量的英语阅读训练,培养学生对英语知识的理解和运用能力,培养学生的语感,提高学生的猜词等能力,尤其是与生活紧密相关的信息,更是教学的重点,可以综合提高学生的英语素养。     

英英教学法在中学英语教学中的应用

英英教学法就是教师通过用英语组织教学活动为学生营造英语语境的教学手段,这一教学法对教师的教学水平和英语素质有巨大的挑战性,但对学生养成英语思维习惯、提高英语技能水平和综合运用能力有着不可估量的促进作用。在中学英语教学中采用英英教学法可以为学生营造英语语言习得的语境和氛围,以弥补我们当前英语学习过程中缺乏语境支持的不足。     

探究自然拼读法在小学英语学习中的奇思妙用

英语对于小学生来说是"舶来品",都会对它很陌生,所以,要想学好英语不是一件简单的事。介绍一种在英语学习中很流行的方法——自然拼读法,通过解释它的概念、解析对它的具体应用、分析它与汉语拼音的相似而又不同之处,以及探究一下它在小学英语学习中的奇思妙用,对这种特殊的方法做出全方位的研究,希望可以对小学生的英语学习有些许的帮助。     

如何提高高中生的英语写作水平

英语写作是一门综合性很强的实践课,它是高中英语学习的一个重要组成部分,在高考中占有一定的分值比例。所以,教师在高中英语教学中必须重视学生的英语写作训练,使他们在高中阶段学会和掌握英语写作的方法和技巧,提高他们的英语写作能力,为他们今后用英语进行交际打下良好的基础。旨在分析高中生在英语写作中存在的问题并提出了一些提高英语写作教学的有效方法和策略。     

快乐学习法在小学英语教学中的重要性

随着国际化的发展,英语走进了中国的课堂,并且英语教学也变得越来越重要。作为一门实用性强的课程,英语的教学重点也区别于其他的传统教学模式。为了告别哑巴式英语,提高学生的英语学习兴趣,在英语课堂上导入快乐学习法就变得尤为重要。     

谈谈如何提高初中生的英语写作水平

英语学科教学,不管是在小学、初中还是高中,一直以来都不是一件易事,很多学生提起英语就有些"谈虎色变"的感觉,尤其是英语写作更是难上加难。那么,如何才能提高初中学生的英语写作水平呢?本人在此作以浅谈。     

学前教育之英语教育

随着改革开放的不断推进,我国与世界逐渐接轨,英语的使用越来越频繁,所以掌握好英语对我们而言非常重要。英语是一门语言,作为一门语言,学习的黄金时期就是幼儿时期,因此做好学前英语教育工作成为教师面临的首要任务。     

浅谈小学英语教学中学生口语能力的训练

英语是世界通用的一种重要的语言交际工具。随着国家、社会、学校各界对英语的重视,在新课程标准的引领下,我们的小学英语教学也随之前进了一大步。但在实际教学中还存在着许多问题,最突出的就是教师往往忽视了对学生口头表达能力的培养,造成了一种学生解决英语习题能力较强、口语表达能力较弱的"哑巴式英语"的尴尬局面。随着我国改革开放进一步的深化扩大以及国际交往的日益频繁,学习英语并能运用英语进行口头交际已成为当今社会的需要。因此,必须加强英语口语的教学,努力提升口语教学的水平与效果。     

如何进行初中英语趣味教学

随着全球化的不断加深,英语作为国际交流中使用的最主要语言之一,这就要求学生要学好英语这一门学科。学生步入初中以后,学习不再仅仅依靠家长、教师的督促,更要有自主学习能力,这就需要教师进行英语趣味教学,充分地调动起学生学习英语的积极性,这样才能使得学生主动去学习英语。教师进行英语趣味教学不仅仅能够让学生产生学习英语的兴趣,还能够提高英语课程的教学质量,积极响应新课标下提出的新的要求。     

培养良好“听”的习惯 创设多样“说”的情境

<正>"使儿童获得一些英语的感性知识,以激发他们学习英语的兴趣和培养能力,使学生敢于大胆开口说英语。"在要求英语素质不断提高的前提下,教师要让学生对英语的兴趣不断提高,使他们在课堂上能对英语问题积极思考,同时能用英语进行流利的交流。在新课改的过程中,英语作为素质教育中的一项语言工具,需要学生不仅能掌握大量的英语词汇和英语句型,还要用嘴把这些英语知识说出来。在教学中,教师要从培养学生对英语     

浅谈初中词汇教学法

词汇是语言的基础,可见学好一种语言,词汇是非常重要的。我们要学好英语并能在实际中灵活应用,掌握大量的词汇是非常重要的。词汇是英语语言的重要元素,我们每一位教师都应当重视英语词汇在课堂中的教学,为学生学好英语打下良好的基础。     

初中英语教学中如何推进素质教育

英语是一门通用语言,也是各国进行贸易往来的官方语言。所以,学好英语对于中国的发展有着不可忽视的积极作用。鉴于这一原因,如何更好地实现英语的素质教育成为了英语教学中的重中之重。本文对此进行了详细的描述,以期为广大同仁的教学提供一些借鉴。     

解析大学英语跨文化教学中的问题与对策

由于各个国家价值观念、社会认识以及宗教信仰的不同,所以外语学习不单单是一项学生的学习行为,也是一种跨文化现象。新课程改革背景下,大学英语跨文化研究领域不断实现新的突破,但是在具体教学过程中依然存在诸多问题。鉴于此,笔者结合大学英语跨文化教学现状,就其有效开展措施进行了详尽论述,以期对大学英语跨文化教学质量的提高以及学生英语综合素质、文化涵养的提升起到有效的推动和促进作用。     

以信息技术为依托下的小学英语教学

在小学所学习的科目中,英语是较为重要的一门学科。如果在小学阶段打下良好的英语基础,就能为今后的英语学习提供偌大的能量。那么怎么才能切实地提高小学英语的教学效益,促使学生英语素养的提升呢?随着时代进步和科技日益发达,信息技术已经完全融入了人们生活和学习的各个环节之中。本文就粗浅地谈谈以信息技术为依托下的小学英语教学。     

怎样让小学英语课堂“活”起来

<正>小学英语是小学教学的一个重要组成部分,而对于调皮、好动的小学生来说,让他们学好英语是一项困难的工作。因此,在小学英语教学实践中,切忌填鸭式灌输教学,教师要注重培养小学生学习英语的兴趣,努力通过教学方式和学习方式的转变,来激活课堂教学,使课堂真正活起来,学生动起来。下面笔者结合低年级英语教学谈一下自己的体会。一、"活"起来英语新课程标准要求低年级学生对英语     

在英语教学中如何加强对学生综合语言运用能力的培养——赴平凉一中参加研讨活动后的反思

英语作为全世界通用的语言,学生的综合语言运用能力显得尤为重要。如何培养学生综合语言运用能力就成为每一位英语教师探究的话题。特别是在新课程改革的背景之下,中学生的英语综合运用能力面临着前所未有的挑战。通过课堂观摩和现场学习,对如何解决这一难题有了全新的答案。