浅谈小学高年级英语阅读教学

《义务教育英语课程标准》明确提出对阅读的要求,可见阅读教学在小学阶段是必要的,尤其是小学高年级阶段尤为重要。从激发学生的阅读兴趣入手,教给学生正确的阅读方法,培养他们良好的阅读习惯,提高他们的阅读能力,为他们以后的英语学习打下良好的基础。     

让英语写作插上交流的翅膀

书面交流技能的培养是英语课程的重要任务之一。书面表达能力可以有效地促进听、说、读三项语言能力和思维能力的发展。针对目前小学高年级通过英语书面交流的教学模式进行英语写作技能培养的实验,列举了四类小学高年级英语书面交流的实验案例,开展书面交流基础训练、小组合作书写,以达到挖掘教材写作要素、增加语言积累,激发学生的书面交流的内驱力。书面交流的训练就是让学生成为英语的使用者而不仅仅是英语的学习者,让英语成为学生学习生活中的工具而不仅仅是内容和负担。     

培养小学高年级学生英语复述能力的有效途径

英语复述能力是考验英语语言综合应用能力的评估标准之一,也是检验英语阅读理解质量的有效途径。新课程标准下的小学英语教学强调培养学生的英语语言运用能力,而复述能力作为英语语言能力之一,其重要性不言而喻。当前的小学英语课堂教学中,一些教师不重视培养学生的英语复述能力,以单纯的背诵作为复述,无重点,无感情,严重打击了小学生英语学习的热情。     

如何做好小学阶段英语入门的教学

随着改革开放的深入发展,英语已经成为国际交流与合作的重要语言,教育研究人员对英语教学越来越重视。小学阶段是学生学习兴趣和学习习惯培养的重要阶段,做好小学阶段英语入门教学工作,对于学生英语技能的掌握与提高有着重要的意义。主要针对如何做好小学阶段英语入门教学的相关问题进行了阐述。     

试探小学英语时态教学的有效策略

时态教学一直是英语教学的一个重点和难点。小学生因为年龄小,抽象思维不发达,注意力不易集中,这给小学英语时态教学造成了一些困难。文章从小学生学习英语的心理特点及认知规律出发,论述了一些有效的小学英语时态教学策略,即歌谣口诀法、图表法、拟人法、TPR游戏法和指示词法。     

人教版小学数学教材中蕴含的数学文化

数学文化是新课改的重要体现,随着新课改的进一步深入,教师和学生对新课改教学理念也发生了转变。了解数学文化,有利于广大教师提高教学质量,还可以充分地体现出数学的文化价值。     

如何实现高年级英语高效课堂教学

高年级英语高效课堂的创建,教师不仅要注重小组合作教学方式,让每个学生都参与到英语教学中来,还要善于运用多媒体课件辅助教学,抓住重点,突破难点,通过多样化的教学方法,提高学生的学习效率。     

临渊羡鱼,退而结网——一节英语公开课后的启示

英语作为一门语言交际类课程,不仅要让学生爱学,更要让学生善学。作为初中英语教师,应充分利用每一堂课有限的40分钟,让学生在课堂上学有所得,提高英语课堂的时效性,上一堂有效的英语课,是我们一直追求的目标。     

既然同呼吸,就要共奋斗

当生命在缺乏清新的空气中困惑,小鸟的啼声变成缥缈的回忆时,历史记载的曾经的清新被快速的工业化所践踏。此时,我们叩问,以环境为代价的繁荣真的是我们的归宿吗？大千世界,倘若失去了阳光、水、空气,将会发生什么？可怕的污染现状开始向我们发出了严正的警告,我们渐渐开始警醒,意识到环境的重要。     

有效开展高三英语写作教学,提高写作能力

本文分析了高三学生在书面表达中仍存在的问题,并探讨了在高三英语教学中如何采取措施提高学生的书面表达能力。     

人教版小学语文教材古诗文注释研究

在新课改的教育背景下,小学语文教学开始加强对古诗文的学习力度。小学生学习古诗文具有一定的难度。小学语文教师只有生动、通透、有趣地解释古诗词,才能激起小学生学习古诗词的兴趣。     

有效阅读“三部曲”——对小学高年级语文阅读有效性的思考

阅读是人类吸取知识、获取信息的重要手段,也是人类认识周围世界的途径之一。阅读作为语文学科的一个重要分支和组成部分,它的教学效率对于提高小学语文教学质量有着至关重要的影响。那样,怎么才能有效地引领学生去阅读,去感悟,去挖掘自身个性,情感和创新能力呢?主要分析了语文阅读教学现状,并采用整体感知,部分理解和整体深化三步走的方式,尝试实现有效性阅读教学。     

神思飞扬——小学高年级作文的创新指导

作文是小学高年级语文教学的重要组成部分,也是提高小学生语文水平的重要途径。小学高年级作文教学鼓励学生善于观察和分析,关注身边发生的事,加强情感体验,用自己的语言抒发情感、记录事件和提升修养。小学高年级作文水平能够反映学生的思想认知和语言表达及情感表达能力。但是小学高年级作文教学存在一些问题,不利于学生作文水平和文学素养的提高。因此,要加强小学高年级作文的创新指导,提高学生的作文水平。     

如何提高小学高年级学生演唱能力

作为人文学科的一个重要领域,音乐课教学是实施美育的重要途径。而小学音乐课教学的基本内容,就是歌曲的演唱。小学生活泼爱动,演唱也是小学生乐于参与和易于接受的形式。而小学高年级的学生,对音乐已经具有了一定的领悟力,为了使学生能够接受良好的艺术教育,教师不必要掌握提高小学生演唱能力的策略。     

小学高年级体育课“自主探究学习”模式的构建

小学是开发学生思维和智力的阶段,体育课程也是学校教学中的重要课程之一,对于小学生来说,每一门课程的启蒙老师都对他们有着很大的影响,因此老师采用的教学模式也至关重要。在新课程的背景下,体育课程的教学模式也有着很大的变化。传统教学中强调集体化、统一化、纪律化,通过教学改革,将教师授课的主导作用转移到了学生自主探究学习的模式上,针对性地教学,使学生都能够发挥自己的运用潜能。     

浅析信息技术与小学英语课程的整合

21世纪,人类步入崭新的信息时代。信息时代的主要标志就是计算机与互联网得到了广泛的普及和飞速发展。在基础教育中,信息技术被广泛地运用于教育、教学的各个方面,促进了教育的现代化和信息化。具体到小学英语来说,信息技术与教学内容的整合使我们的教育模式迎来了全新的变革,为教学方式的转变带来了有力的保障,是教学手段的不二之选。由此可见,在小学英语教学过程中,将信息技术与教学进行融合是顺应信息时代要求的,也是我们需要熟练掌握的教学模式。     

高校英语双学位教学的困境和出路

英语双学位教学指依托新闻、法律、财政等专业,辅以英语专业教学,培养出复合人才的一种模式,它在拓宽人才渠道、促进人才全面发展方面起到了积极作用。然而,英语双学位走到今日,在教学上已经暴露出许多亟待解决的问题。本文意在讨论已经出现的问题,试图找出解决问题的对策。     

基于信息技术的小学英语教学模式

信息技术是一种重要的教学手段,在小学英语教学中,信息技术应用其中,能够激发出学生的学习兴趣。英语教师要充分利用信息技术教学的优势,将小学英语课程与信息技术结合起来,合理有效地开发信息技术,提高学生的英语学习能力。     

感悟小学英语小班化课堂教学

小班化教育与新课程标准中的面向全体学生关注学生个体差异和不同的学习需求的理念相吻合,是我国教育改革、特别是素质教育发展的必然结果。全随着新课程改革的深入,在我国小学英语教学中实施小班化教学模式,不仅有利于促进全体学生的全面发展,也有利于学生个性化发展,还可解决英语教学中的许多问题,提高教学效率。     

浅谈英语交际能力的培养

英语是一门实践性、交际性很强的学科,英语教学的目的就是要培养学生使用这种交际工具的能力,即交际能力。本文就如何提高学生的交际能力,从英语课堂教学过程和课外活动两方面进行了分析,给同仁提供一些具有借鉴性的方式。