从学生习作看细节描写

初中阶段的学生,经过小学阶段的写作训练,已经基本掌握了记叙文写作的思路,他们在作文里缺少的不是把某件事写完整的能力,而是只会泛泛而谈,缺少细节描写的能力,缺少通过细节描写提升文章生动性的能力。实践表明,学生作文缺少感人的细节描写实在是一个制约作文成绩,甚至语文总体成绩的瓶颈。     

小学高年级作文教学之我见

小学作文教学的难点在于如何指导。教师首先要指导学生观察认识生活,只有对生活留心观察,恰当地运用语言,才能使文章有血有肉;其次,要能借助范文,举一反三,引导学生把握范文的写作顺序和写作重点,要对重点展示的细节详加描写;再次,指导学生丰富阅读,积累素材,勤于练笔,坚持不懈,这样就会收到良好的教学效果。     

小学高年级作文教学之我见

小学作文教学的难点在于如何指导。教师首先要指导学生观察认识生活,只有对生活留心观察,恰当地运用语言,才能使文章有血有肉;其次,要能借助范文,举一反三,引导学生把握范文的写作顺序和写作重点,要对重点展示的细节详加描写;再次,指导学生丰富阅读,积累素材,勤于练笔,坚持不懈,这样就会收到良好的教学效果。     

蚯蚓的选择

<正>习作指导无论是写有趣的实验,还是写冬天,都离不开对细节的观察描写。一、把握观察顺序,讲究观察方法。可通过时间、空间、事情发展顺序来进行观察。二、运用细节描写,将细节写生动。见微知著,就是从小细节中发现大学问,将笔下事物写得详细、生动。有趣的实验,可从人物的动作、语言、神态、心理等细节来描写,突出有趣点;写冬天,可通过     

读写互促,让习作妙笔生花

加强读写训练是小学阅读教学的重要任务。教师要细读文本,捕捉读写训练点,利用文本中的"例子",引领学生模仿课文中的句式、段落、篇章进行写话训练。在习作中掌握比喻、拟人等修辞手法,学会动作、语言等细节描写。更深层次理解文章中心,将课内理解延伸至课外,展开想象的翅膀,学会续写、扩写、改写。有效地将读与写有机结合,相互促进。     

小学语文课堂中口语交际的能力培养

口语交际训练应立足课堂,加强实践锻炼。作为农村小学生的口语交际更应该根据学生的实际,从素材的细节、方法的介绍、形式的变迁和教师生活化的指导来落实训练,为教育的城乡统筹发展和农村小学生能力的提高铺下坚实的基石,才能把口语训练提升到更高的层次。     

如何在普通螺纹精车中进行试切

螺纹车削加工是技校学生难度较高的技能训练内容,要进行多课时的训练,教师如何在学生训练中进行更高效的指导,减少物料浪费并能达到技能训练质量的要求,本文根据外圆试切的技巧提出一项能够有效提高学生螺纹车削技能的具体教学措施。     

高年级作文教学如何采用分层教学

在高年级作文分层教学中,教师要把握教材编排特点,进行有效分层教学指导;在阅读教学中要渗透写作方法的指导,对每一个层次的学生提出不同的阅读要求;采用灵活多样的写作训练形式,培养学生的写作兴趣。     

提高英语学习效果的三个关键

小学英语的学习总有效果上的差距,细节全在"听说读写"之间。教师对细节的关注程度是影响学生学习效果的基本因素。重视"听说读写"的训练,就可以收获高效课堂,反之,就是低效甚至无效。     

高中英语阅读教学初探

英语阅读教学是培养学生语言能力的重要渠道,通过阅读教学可以有效训练学生的逻辑思维能力、理解判断能力,陶冶学生高尚的情操。提高学生的阅读理解能力,要结合不同的阅读活动阶段,采用不同的阅读理解模式,同时要指导学生制订学习计划,建立综合评价体系。     

小学数学教学过程中实施素质教育的措施

素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育,其目的是培养出具有创新能力、个性突出、思想活跃的社会需要的人才。小学数学教师应采用激励教育,培养学生的学习兴趣;加强对学生的学法指导;强化动手训练,培养学生的操作能力,通过有效的教学逐步提高小学生的综合素质。     

提高英语阅读教学效率之我见

英语阅读是学好初中英语的重要基础,英语阅读教学在初中英语教学中占有重要的位置,它是理解和吸收语言信息的重要手段,能给学生提供丰富的学习资源。因此,我们英语教师应在新课程理念的指导下,合理运用教学手段,明确教学目的,丰富阅读途径,优化教学环节,巧妙地指导学生进行科学、有效的阅读训练。     

《爱如茉莉》第二课时教学设计

<正>【教学目标】1.通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情,从而理解"真爱就像茉莉"。2.联系生活实际体会生活中的爱,让学生在广阔的空间里学语文,受到情感的熏陶。【教学重点】通过对细节描写的品读,感受父母之间平淡而感人的真爱。【教学难点】结合对语言文字的品读,理解"爱如茉莉"。【教学过程】一、导入新课师:同学们,CCTV3有一个《开门大吉》的节目,听歌曲,猜歌名,今天老师也放一首歌,比一比谁能以最快的速度抢答歌名?(播     

作文教学中的创造性思维训练

<正>作文教学是启发、联想、领悟、写作相统一的过程。创新个性和创造性思维训练可以融会贯通于作文教学的全过程。作文教学一般有作文训练方式的选择、作文指导、作文批改和作文评讲四个环节,这里仅从作文训练方式的选择、作文指导两个环节谈谈作文教学如何培养学生创造性思维。一、作文训练方式与创造性思维训练教师要恰当地选择作文训练方式,培养学生创造性思维。1.在命题作文中训练学生的创造性思维。教师命题时应有所突破,必要时在时空上给学生留下"空白",把学生思维引向无限。全命题作文要"心理学化"。命题要充分考虑学生的心理因     

有效指导,提高学生的朗读能力

<正>朗读训练是小学语文教学的关键,朗读训练不仅能培养学生的口头表达能力,还可以有效地提高学生理解、运用语言的能力。因而抓好朗读训练,在小学语文教学中具有极其重要的作用。《语文课程标准》指出:朗读和默读是阅读教学中最经常、最重要的训练,各年级都要重视朗读,充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情感的作用。因此,语文阅读教学要落到实处,扎实有效,就必须从最根本的朗读上多下工夫,重视并加强对朗读的指导     

观实景剧《梦幻太极》

<正>习作指导一、选择所写材料,搜寻记忆,筛选那些难忘的场景、故事。二、注意写作方法,写场景要把场景写具体、写清楚,观察视野要全面,既要看清整个事件的情况,又要善于捕捉典型的人和事,然后再逐一进行描写。写梗概则要求熟悉作品,选取有用的材料,运用删除次要事件、增加细节、变换顺序等手法,突     

让朗读成为语文课堂的一道亮丽风景

读,是语文教学的重要手段,小学语文朗读教学要以读为本。因而,朗读训练就显得特别重要。比如,朗读训练有巧设情境、范读引路、精心指导、宽容评价、营造环境等。朗读是激发学生语文学习兴趣的有效途径之一,因此应注重学生的朗读训练。     

小学英语口语训练与培养策略

<正>英语口语是英语学习中重要内容之一,口语是语言学习的基础,应该只有通过表达交流才能学有所用。培养学生的英语口语能力,必须从基础学年开始,教师必须掌握科学的英语口语训练与培养方法,锻炼并提高学生的英语口语水平。一、把握生活,巧妙训练语言与生活密不可分,现实生活需要语言的沟通交流,要想培养并锻炼学生的英语口语,就要善于把握好现实生活,善于利用生活中的每一个细节、每一个环境来将学生带入英语口语世界中,通     

以课为例,谈语言训练的四个“一”

<正>新课标中指出:"学习训练语言,发展言语能力,是语文教学的首要任务和终极目标。"语言表述是一种本领,是一种技能。学生要驾驭它,一方面,要大量地接触规范的语言文字,习得祖国的语言;另一方面,需要教师适时的、循序渐进地点拨指导。通过有效的说、写训练,才能让学生的语文能力有长足的进步。我结合课例来说说我的语言训练,来谈谈语言训练的四个"一"。苏教版四年级上册《田园诗情》是一篇优美的抒情散文。文章文笔优雅,气韵充实,意境悠远。写出了荷兰     

论高中语文作文的训练指导

高中语文作文教学中,作文指导对学生而言是至关重要的,同时它也是高中语文教师一直研究的重要课题。本文即对高中语文作文的训练指导进行了研究。