剖析“环境友好工程”的阶段性含义

“环境友好工程”是落实科学发展观、构建“资源节约型、环境友好”社会的最小单位,套用生物学的概念,我们完全可以把“环境友好工程”比喻为“资源节约型、环境友好社会”的“细胞”。只有准确把握“环境友好工程”的真正含义,才能真正理解“环境友好社会”。从历史的发展来看,在不同的历史时期,“环境友好工程”有着不同的含义。按照历史阶段来划分,“环境友好工程”的含义有如下三个层次:环境无害工程。1992年联合国里约环发大会上,“环境友好”的理念第一次被正式提出。在此次大会上通过的《21世纪议程》中,两百多处内容提及“无害环境…     

环境友好工程——开启工程节能环保时代

近两年,无论是叫停30个违反环保法规的大型建设项目,还是对外公布对各大水域环境风险排查,国家环保总局几乎都示人以国家执法机关的"严肃"、"惩治"面孔.而首届"国家环境友好工程"的整个评选过程,向公众展现的却是赞许的态度.这种转变使公众对这次评选格外关注.环境友好工程的评选和诞生,标志着国家在大型工程规划和建设上对环境保护的重视,工程的节能环保时代从此开始.     

节能减排

中华环保联合会副主席兼秘书长 曾晓东 将环境教育事业不断发展下去 新闻媒体应该针对节能减排起到传播、引导、宣传、教育的有效作用。传播中央关于环境保护的重要政策，宏观决定，以此引导公众树立新的环保观念，比如氏们讲的环境友好型社会，十七大提出的生态文明理念，以及主要污染物两个指标等，需要公众熟悉和了解，从而不断提升公众的环保意识和参与环境保护的积极性，     

广东省创建绿色学校工作

改革开放所取得的成就及公众环境意识的提高，为创建“绿色学校”提供了良好的社会条件，广东省乘势而上，把创“绿色学校”由学校的自发活动上升为省委、省政府为实施可持续发展战略的要求。经过各级宣传部门、教育部门、环保部门和各类学校的共同努力，自全国首批表彰创建绿色学校先进单位以来，广东省的环境教育工作又有了新的进展。建立和完善环境教育体系环境教育是素质教育的重要组成部分。采取多种方式，把环境教育渗透到学校教育教学的各个环节之中，努力提高环境教育的质量和效果，使教师和学生的环境意识得到提高，实践能力得到增…     

创建国家环境友好企业构建社会主义和谐社会——祝光耀副局长在2006年“国家环境友好企业”命名大会上的讲话

国家环保总局开展“国家环境友好企业”创建工作已近三年，目前其有38家企业获得这一称号，为表彰“国家环境友好企业”在环境保护方面做出的突出成绩，推动、鼓励更多的企业创建工作，总局于2006年12月18日在北京人民大会堂重庆厅举办了“国家环境友好企业”命名大会．祝光耀副局长在会上发表讲话，并向获得“国家环境友好企业”称号的30家企业表示热烈的祝贺，祝贺他们获得了这一国内企业在环保方面的最高荣誉，为环保事业做出了重要贡献。     

对新时期环境宣教工作的几点思考

党的十七大对环境宣传教育工作提出了更高更新的要求,报告强调要“加强公民意识教育”。2008年是落实十七大精神的首战之年,深入实施“十一五”环保规划的关键之年、全力推进节能减排的攻坚之年,为此,《环境教育》对“绿色教育”专栏做了相关调整,专栏将主要围绕校园展开不同层次、我种形式的宣传教育,扩大宣传力度,大力引导师生及公众参与,深入有效地进行环境宣传教育工作,营造出全社会共同构建崭新文明状态的良好氛围。     

充分借助“六·五”有利契机开展全民环境教育活动

一年一度的“六·五”世界环境日是公众关注环保程度最高的时段之一,福建省充分借助这一有利契机,根据第37个世界环境日主题“转变传统观念,推行低碳经济”和中国环境宣传主题“绿色奥运与环境友好型社会”,结合省情,加强横向联系,采取上下联动的方式,在全省范围内组织开展了面向不同层面的环境宣传教育活动,进一步推进了全省全民环境教育工作的进程。     

安徽开展首届环保“双十佳”评选

为牢固树立科学发展观,提升全民环境意识,在全社会营造关心、支持、参与环境保护和齐心协力建设生态文明的良好氛围,安徽省环保局日前印发通知在全省范围内开展“安徽省首届十佳环境优美县和十佳环境友好型企业”评选活动,表彰开展生态省建设五年来在生态建设、污染减排等领域做出突出贡献的各级政府、各类企业,以促进安徽省“十一五”环保规划目标的实现。     

榜样的力量

首届“国家环境友好工程”评选目前揭晓。西气东输管道工程、苏州河环境综合整治一期工程等10个项目当选。正如环保总局副局长潘岳所说, “环境友好工程”的评选,旨在进一步完善构建完整的环境激励体系,与强力执法监管互为补充,建立起环境长效监管机制。     

国家环境保护总局颁发首批“国家环境友好工程”奖

国家环保总局6月9日在京隆重举行颁奖仪式,授予中国石油西气东输管道工程等10个建设项目“国家环境友好工程”荣誉称号,这是我国建设项目环境保护的最高奖项。环保总局局长周生贤出席仪式并讲话。他指出,要在加大环境执法力度的同时辅之以激励措施,大力表彰宣传先进典型,认真落     

第九届“绿色中国”论坛提出公众参与环保的五大途径

12月3 日在北京举办的“绿色中国”第九届 论坛上,出席论坛的政府官员与与会 专家学者一致呼吁社会各界在转换观 念、实现环境信息公开化、加强环境 决策民主化、推动实行环境公益诉 讼、加强同环保民间组织联系等五个 方面加大努力,以提高环保公众参与 力度,推进环境友好型、资源节约型 社会建设。 全国人大副委员长许嘉璐在论坛 上指出,环保的公众参与不仅是构建 “资源节约型,环境友好型”社会的必     

浅议石油企业绿色采购管理

随着环境保护标准的日益严格、公众环境权益要求的不断提高,石油企业实施绿色采购已成为实施节能减排、提高竞争能力、实现又快又好发展的重要途径;这也是建设环境友好型、资源节约型企业的重要内容。石油企业应从推行物资供应各环节监管、实施物资生命周期全过程评估、加强物资产品供应商管理、强化物资流通信息化建设等方面,建立完善的企业绿色采购管理体系。     

绿色教育在行动

金秋十月,中国教育部、世界自然基金会和 BP公司共同实施的“中国中小学绿色教育行动”项目第二阶段的合作协议在北京签署。“中国中小学绿色教育行动”--融合了项目合作三方各自的优势,在中国首开了由政府部门、国际非政府组织及跨国企业携手合作推进环境教育的先例。 　　教育部基础教育司朱慕菊副司长在新闻发布会上介绍,“中国中小学绿色教育行动”项目的实施,主要通过教师的培训、资源开发和学校实施来提高学生的环境知识、培养学生的参与能力、公民意识及责任感,通过环境教育、培训以及提高公众意识等途径促进中小学生形成对…     

深化全民环境教育 推动生态文明建设

<正>近年来,天津市按照《全国环境宣传教育工作纲要》和《天津市环境教育条例》要求,紧紧围绕环境保护中心工作,积极搭建公众参与平台,不断创新形式内容,突出宣传生态文明理念,大力普及生态环境教育,取得了显著成效。一是夯实基础,环境友好型创建精细化。天津市始终将环境友好型创建作为加强环境保护、建设环境友好型社会的细胞工程,面向学     

"绿色社区"丰汇园:绿色环境、绿色行为、绿色心灵

“绿色社区”是国家环境保护总局给予具备了一定的符合环境保护要求的设施,建立了较为完善的环境管理体系和公众参与机制并实现了环境保护和可持续发展的社区的一种表彰。创建“绿色社区”寄托着人们对优美舒适的良好人居环境的憧憬,它体现了人与自然和谐发展的生态文明,符合我     

以环境日为契机推进环境教育试点工作进程——记福建省2009年世界环境日系列宣传活动开展

一年一度的“6·5”世界环境日是公众关注环保程度最高的时段之一，福建省充分借助这一有利时机，按照第38个世界环境日主题“你的星球需要你，联合起来应对气候变化”和中国环境宣传主题“减少污染——行动起来”，结合实际，以全民环境教育为主线，加强横向联系，采取统筹协调、上下联动的方式，引导公众关注污染防治，动员全社会力量积极参与，在全省范围内组织开展了面向不同层面的环境宣传教育活动，     

环境标志发展与国际合作

2008年6月中旬,第三批政府绿色采购清单已向社会公布。这是我国《环境标志产品政府采购实施意见》施行后的第三批“绿色清单”,再次引导企业坚定走环境友好型发展道路。如今,我国与欧亚众多国家开展了环境标志互认合作,为国内企业走向世界开辟了一条绿色通道。此篇文章从环境标志发展与国际合作角度介绍了我国环境标志走向国际道路的发展史,侧面展现了我国企业走环境友好型的发展道路。     

生态创建你我共同的使命

时光催促着每个人的成长,在得与失的懵懂之中,在一幕幕成功与艰辛的轮回之后,《环境教育》5月份改版以全新的面貌出现在读者面前,而今,迎来了喜庆的猪年!新的《环境教育》开辟了新的“中国环境巡礼”版块,将国家环保总局的“八大创建”工作作为我们报道和宣传的重点,在这年终岁末之时,让我们回顾一下“生态创建”、“模范城市创建”、“环境友好工程”以及“绿色学校”的创建之路,在总结和回顾中,我们将继续我们前行的脚步。     

关于环境教育教学方法现状的思考

一、“怎么教”是环境教育的一个基本问题在中小学实施环境教育 ,“教什么”和“怎么教”是两个基本问题。“教什么”也就是环境教育的内容一直是教育工作者研究和探索得最多的问题。相比之下 ,对“怎么教”也就是环境教育教学方法的研究就略显薄弱。中小学环境教育涉及学科广泛 ,内容极为丰富 ,又与经济发展、社会生活紧密联系 ,因此它也是素质教育的重要组成部分。当前普遍采用的渗透教学模式 ,将环境教育的内容分散结合到已有学科中去 ,在很大程度上沿用了原有学科的教育方法 ,尤以讲授法为主 ,这些相对传统的教学方法是否能反映环境教育…     

环境教育与生态文明

“绿色教育”主要围绕校园展开不同层次、多种形式的宣传教育、扩大宣传力度、大力引导师生及公众参与,深入有效地进行环境宣传教育工作,营造全社会齐心协力共同构建生态文明的积极氛围。