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正我们常常看到这样的环保宣传标语:"保护环境,人人有责。""绿色你我他,环保靠大家。""优美环境,需要大家共同维护。"……但这些标语所倡导的,有多少人是这样做的呢?相信这会让你沉思……其实在一些小事中就暴露了我们平时不经意间的恶习。比如有志愿者在大街上分发的环保传单,但大约九 相似文献
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正很荣幸可以成为绿色小记者。我们的职责,就是要用我们手中的笔,来说服更多对环保还只停留在"口号"阶段的人们。环保,有人觉得它太空洞,但是我想,当这个词被赋予一种责任时,它便不再空洞。为什么要环保?简单举个例子吧:当你望望窗外,灰蒙蒙的一片,低头看你的手机天气,空气指数一个"爆表"的数字,你一定会埋怨:"为什么会有这样的天气,为什么要影响我的行程?"当你这样想的 相似文献
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垃圾,在人们的眼中永远是又臭又脏、一文不值的废物。然而,垃圾真的就是废物吗 ?当然不是,有一定环保意识的人都知道垃圾可分为许多种类:无机垃圾、有机垃圾、有毒有害垃圾等等。简单地说有些垃圾确实是废物,当然有更多垃圾是可回收利用的,且利用率十分高,并能带来十分可观的经济效益。如 4个发泡塑料快餐盒,经回收再生可制成一把尺; 500个塑料可乐瓶回收再生可以制成一件西服。这些实例说明垃圾并不是废物,而是资源。但为什么广大的市民对于可回收利用的物品不进行分类,使其经济价值能完全表现出来呢 ? 上海开展垃圾分类活动… 相似文献
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正"如果你不保护环境,环境就将惩罚你!"这句话在肯尼亚的孩子们听来再熟悉不过,因为他们从小学、中学直到大学,在环保课上经常听到这样的教诲。作为非洲大陆的发展中国家,肯尼亚并不满足于给中小学生教授一些零碎的环保知识,环保课已经被纳入中小学教学大纲之中,肯尼亚的中小学生必须系统地学习环保知识。在初级阶段,小学生学习关于环境的一些基础知识,老师以实例的方式告诉小学生哪些是应该加以保护的环境资源。比如,老师会带领学生逛逛校园,然后指出学校的树和水就是很重要的环境资源,并告诉学生要节约用水和保护树木。 相似文献
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全球日益关注环保,各地媒体聚焦频频。然而,眼下有些传媒抢新闻,炒热点,片面追求轰动效应,或多或少地出现了某些偏颇,比如:报道打私行动时,渲染烧毁涉私物品的场面,没有注意污染大气;讲市场整顿时强调阻碍交通, 相似文献
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正"天啊!这么多!""如此多的垃圾怎么处理呢?""我们为什么没有被垃圾围城呢?""该怎么减少垃圾呢?"孩子们提出了一连串的问题,并试图从老师提供的阅读资料中找到答案。随着环境保护部易名生态环境部,不少环保人都欢欣鼓舞:环境保护工作更加高大上了!公众的信心也为之一振:国家对环境保护更重视了,人民对绿水青山的向往得到了更有力的保障。但不少老师却困惑了:生态环境教育的命题更大了,我们该如何传递给小学生和中学生呢?笔者有幸在3月底参加了北京市东四九条小学的一节环保课,深受启发。 相似文献
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正在环保问题上,有些科学家提出了独特的观点。他们的观点可以用一个英文单词来归纳,那就是Resilient。Resilient的本来意思是(伸展或压缩后的)回弹,比如说橡皮,你把它压扁了,可是一松手,它又Resilient了。这些科学家研究发现,地球是一个Resilient非常强的物体。也就是说,人类对地球造成的破坏,地球本身能够Resilient。在这一点上,Resilient可以理解为"反弹"或者"修复"。于是,这些科学家提出一个观点:地球可以修复人类行为造成的任何破坏(Earth could recover from any damage caused by human actions)。为了证明这个观点,科学家们用南北朝鲜作为例子。我们都知道,由于朝鲜战争,朝鲜半岛满目疮夷,几乎寸草不生。就在这片废墟上,北朝鲜和南朝鲜之间划了一条三八线。这个区域就成了名副其实的"无人区"。但 相似文献
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时尚的李勃正和朋友嬉笑着走在路上,突然弯腰捡起地上的一个烟头,朋友不解地看着她,她莞尔一笑:“做这些事已经习惯了。”在李勃眼里,“环保是普通人的事,只有很普通的人把一些小事当成一种习惯了,而不是高高在上的,这才是真正的环保!”李勃现在就读于西南电子科技大学,一年前加入当地一家比较著名的环保组织。然而,就是这一年时间,她深深地感受到了环保组织的一些现状。她认为,有些人很早就关心环保,甚至做了很多大事,但是“他们是在刻意做环保,因为他们觉得做环保是一件比较高尚的事情”。李勃是从一个完全不关心环保的普通人做起来的。她… 相似文献