安全教育培训工作者的过程管理研究

安全教育培训是安全生产领域一项重要的基础性工作,是贯彻＂安全第一,预防为主,综合治理＂方针的具体体现。为了使培训工作实现程序化控制、规范化操作、科学化管理,本文在分析了安全培训机构及培训过程管理现状的基础上,介绍了安全培训工作者的素质要求,根据ISO10015国际培训标准、现代安全培训管理工作的实践,提出了培训流程管理遵循的原则并建立了＂派班-交验＂螺旋式上升的循环培训管理流程。根据安全培训管理工作者应该具备的素质,结合胜任能力模型确定了培训管理工作者的考核和评价机制。采用＂派班-交验＂的方式对培训工作者进行管理,并得到有效运用。     

居民需求矩阵在安全社区建设中的应用

随着华盛综合服务处安全社区建设工作的深入开展,社区安全状况总体稳定并趋向良好,但也不断地受到各种灾害事故和意外伤害的威胁。2012年华盛安全社区促进委员会尝试将员工矩阵培训取得的做法＂移植＂到了安全社区教育培训中,将安全社区培训系统改进工作当做有效提升居民安全素质的突破口,明确了培训系统改进的七个原则,通过进行培训实战验证,居民培训改进工作取得初步成功。1华盛社区教育培训现状随着社区驻矿单位经济的全面发展,     

安全培训讲究“四化”

如何使安全生产培训工作具备全面性、针对性、实用性和有效性,笔者认为应从培训对象的精细化、培训管理的标准化、培训手段的多样化、培训方法的科学化等＂四化＂入手,提升安全培训的效果。     

安全生产培训机构培训管理者素质要求初探

加强安全培训、提高从业人员安全素质是国务院提出的安全生产12项治本之策之一。全国各级安全生产监督管理部门根据相关规定,认定了四个等级总共近4000家安全培训机构。根据安全生产培训机构和培训管理者的现状,基于现代培训理论、安全培训的实际情况和安全培训管理者职能定位分析,提出了安全培训管理者的六项素质要求。     

企业安全培训低效问题对策探讨

企业安全培训是安全生产的一项重要的基础性工作,是企业提高从业人员安全素质和安全生产技能、强化安全防范意识的有效途径。企业安全培训必须以质量建设为中心,创新工作思路,创新培训方法,把握成人学习规律和企业安全需求,以学员为主体,以提高企业员工的安全素质和岗位安全技能为目标,针对安全培训中的低效问题进行研究探讨,根据企业不同层次和企业安全管理实际,认真开展培训需求分析,科学设计培训方案,探索适应性培训方式,分层分类实施培训,才能切实提高培训效果。     

PDCA循环管理法在安全培训中的应用

安全培训是企业安全工作的基础,是伴随安全管理全过程的经常性工作.然而,到目前为止,我国安全培训的客观效果并不理想.而PDCA循环管理法作为一个全面质量管理所遵循的科学程序,已经取得了显著的效果.根据PDCA管理循环模式制定安全培训计划,建立安全培训质量管理体系,采用PDCA循环管理法使安全培训向良性循环的方向发展,通过实施并熟练运用,安全培训工作一定能不断提高效率,更加有效地提高职工的安全技能,为安全培训的健康和可持续发展提供质量保证.     

安全培训组织管理工作的"两到位"

安全培训组织管理工作有学员组织管理和师资组织管理两大内容。在整个安全培训的工作流程上，学员组织是基础，学员管理和师资组织管理是实现固定培训目标的有力保障。做好学员和师资的组织管理工作是搞好安全培训工作的前提．是安全培训机构在市场经济大潮中赖以生存的“两条腿”。     

加强培训教师能力建设提升企业安全水平

正众所周知,安全培训教师是安全培训教育工作的具体执行者,其个人素质能力直接决定着安全培训机构师资队伍的综合实力,而师资队伍的组成情况和整体水平高低又决定了安全培训工作的质量和效果。结合当前广东省安全培训师资队伍和相关工作实际,分析、探讨安全培训教师个人素质能力的基本内涵,提出针对性的建议,可促进安全培训教师的     

煤矿安全管理探讨

煤矿安全管理是一项系统工程,是煤矿管理的重要环节,反映了煤矿综合素质的高低。要想打造＂本质安全型＂煤矿,必须提倡安全质量标准化和创新安全管理方法,全面推进煤矿安全管理工作走上规范化、制度化和法制化的轨道。具体管理措施包括：狠抓制度建设,实现标准化管理;营造＂安全文化＂氛围,树立以人为本理念;抓好安全培训工作,提高全员安全素质;转换安全管理思路,明确各级职责;实现现场安全管理法制化,促进安全管理健康有序发展;建设高质量安全监察队伍,提高安全监察效果。     

“全流程安全培训体系”对员工安全理念提升的探讨

为能够最大限度地通过安全培训来提升企业安全发展理念,本文深入分析当前各单位在安全培训工作中普遍存在的主要问题,并通过建立“全流程安全培训体系”,有效促进了安全培训工作有效落地。     

国内特种作业培训考核管理工作机制现状研究

特种作业培训考核管理工作是安全生产的一项十分重要的基础工作,是国家为加强危险岗位管理而制定的一项强制性政策。2011年,北京市安监局将研究改进特种作业培训考核管理工作机制调研列为市局重点研究课题,调研工作分为现场调研、函件调研及电话咨询三种形式。本文在对北京市、其他直辖市,以及四川、江苏、辽宁、吉林、安徽、浙江和山西等九个主要省市特种作业培训考核管理工作机制调研基础上,阐述了目前我国主要省市特种作业培训考核管理工作机制现状,分析了国内主要的特种作业培训考核管理模式、特点、基本状况及主要优缺点。按照各部门之间的职能划分,全国各主要省市主要采取"一条龙"、"1+1"和"2+1"三种特种作业培训考核管理模式。     

安全工程专业课程体系优化研究

基于安徽理工大学安全工程专业课程体系,提出"2+2"培养模式下"安全技术与管理"方向课程体系存在的问题及其原因,包括课程内容的重复性,课程设置未突出特性培养和课程设置未突出时代性等。提出从按照全国工程教育专业认证指导思想整改,避免课程知识体系过多重复,通才教育的基础上突出自身专业特点以及按照国家的方针政策来指引方向等四个方面阐述了解决课程体系存在的相关问题,优化课程体系,来体现安全工程专业人才培养的国际性、科学性、市场性和全面性等特点。     

煤矿安全管理能力理论框架研究

运用文献分析和综合归纳等研究方法,对煤矿安全管理能力进行研究。通过研究得出:煤矿安全管理能力本质是一种累积专有知识的集合,是煤矿对由安全生产体系进行协调控制的过程中,诸要素相互作用形成的蕴含在煤矿内部的一种企业管理能力。具备知识属性的"人、设备、环境、制度"成为煤矿安全管理能力的构成要素,而"人的不安全行为"、"设备不安全状态"、"环境不安全条件"和"制度不安全条件"对构成要素产生不良影响,成为煤矿安全管理能力的影响因素。煤矿安全管理能力的构成要素与影响因素之间存在一种此消彼长的互动关系——构成要素越强则影响因素越弱,导致煤矿安全事故发生概率越低;构成要素越弱则影响因素越强,导致煤矿安全事故发生概率越高。     

铁路交通安全培训“六要素”探讨

结合铁路交通安全的严峻形势,对铁路交通安全培训的＂5W1H＂六要素进行了初步的分析。＂5W1H＂包括原因（WHY）、内容（WHAT）、地点（WHERE）、时间（WHEN）、人员（WHO）、方法（HOW）这六个方面,本文对铁路交通安全培训的政策背景（即原因）、内容、地点、时间、人员和实施方法进行分析,回答这六个方面的问题,寻求合理可行的解决措施,并以此形成有效的铁路交通安全培训模式。     

金川集团安全生产标准化升级跨越建设途径探索与实践

针对安全生产标准化建设存在的问题,结合金川集团的实际情况,提出了"将安全生产标准化纳入企业安全文化范畴进行建设"。实现升级跨越建设的思路是围绕"零伤害"的安全生产方针,以矿山采矿盘区为单位建立安全标准化组织机构,开展"安全三区"危险源辨识和风险管控,在此基础上建立安全物质标准文化、安全管理标准文化和安全行为标准文化,结合安全文化"五阶段"塑培模式,打造安全自律型和本质安全型的标准化员工队伍,通过"匹配化"与"对标管理"的方式保证安全标准化持续改进模式。实践经验对金属非金属矿山安全生产标准化创建活动具有参考意义。     

地方安全生产条例与《安全生产法》比对分析

对全国31个省、自治区和直辖市的安全生产条例进行了收集整理,并与《安全生产法》进行了逐条对比分析。从安全理念、安全规划、监管模式、机构和人员、管理制度和方法、安全经费、处罚和其他8个方面,对地方安全生产条例中具有代表性的、新的提法或改进的做法进行了总结。在此基础上,从建立"以人为本"安全理念、将"综合治理"纳入安全生产方针;明确要求各级政府编制安全生产规划,并将其纳入国民经济和社会发展规划;清晰界定政府综合监管、行业监管和其他监管部门的职责分工;细化各类企业安全管理机构和人员配备要求;明确注册安全工程师法律地位,并在高危行业强制配备;明确劳务派遣人员的培训职责,完善从业人员培训制度;建立安全生产信息系统,构建安全生产诚信体系;明确工伤保险基金、安全生产风险抵押金、安全生产责任险等费用的缴纳及管理要求;加大对尚未导致事故发生的违法行为的处罚力度;将隐患排查治理纳入《安全生产法》10个方面提出了对《安全生产法》的修改建议。     

引入“管理抵消因子”的作业条件危险评价方法

本文借鉴目前通行的作业条件危险评价方法,结合安全生产管理的实践,创新性地提出了一种新型的安全评价方法——引入“管理抵消因子”的“格雷厄姆——金尼法”。在发电企业的重大危险源评估中成功运用该方法,表明了该方法科学可行。