互动式教学在中等职业学校数学教学中的应用探析

学习和借鉴当今最先进的教学理念,按照三个面向的要求,大胆地进行教学模式创新。中等职业学校数学教学除采用常规的教师讲授方法外,还可以采用互动式教学法开展教学,使传统单调课堂,变成了生动活泼的课堂,极大地调动学生学习的积极性和主动性,提高教学效率。     

几何画板在初中数学课堂教学中的应用

随着信息技术的高速发展,多媒体技术的应用在课堂教学中显得越来越重要,几何画板学习起来比较容易、操作相对比较简单,而且功能强大,自然无可争议地成为广大中学数学教师课堂教学的首选软件。如何在课堂教学中充分使用几何画板,从而使计算机信息技术与数学课堂教学活动融为一体,是当前中学数学教师一直在探索的问题。本文就几何画板在数学课堂中的应用谈几点自己的看法。     

浅谈初中数学的创新教学

当代初中数学教学要求创新,而轻松的课堂氛围有利于激发学生的创新能力,所以教师要巧妙地设计问题提升课堂氛围,带领学生进行自主创新。     

合作学习模式在初中数学教学中的应用

新课改指出应将课堂交还给学生,让学生成为课堂的主体,要让学生主动的探究、学习知识,而不是被动的接受知识,让学生在掌握知识,熟记概念、公式的基础上,提高自主学习和独立思考的能力,与此同时还要提升学生的实践能力和团队能力。因此,为了更好地顺应时代发展和社会进步的需求,必须对传统的初中数学教学模式进行改革,在初中数学教学中融入新鲜的血液。合作学习作为一种有效的教学模式,被广泛地应用到初中数学教学过程中,提高了初中数学教学的有效性,给初中数学教学带来了新的转机。对合作学习模式在初中数学教学中的应用进行了简单探讨,希望能够为更好地开展初中数学教学提供借鉴参考。     

信息技术在初中数学教学中的辅助作用

《义务教育数学课程标准》的基本理念中强调:数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术,要注意信息技术与课程内容的有机结合。的确,利用信息技术辅助教学,可以激发学生的学习热情与兴趣,加大数学课堂的容量,能够更好地解决教学中的重难点,给更多学生展示的机会,从而提高课堂效率。     

初中数学教学中的分层教学

数学在任何时候对于学生来讲都是一门比较难的课程。为了减轻学生的学习负担,笔者提出了分层教学方法。本文笔者首先介绍了分层教学的内涵,其次分析了实施分层教学的必要性和可行性,最后从学生、教学过程、课后作业、考试试卷四个方面提出了实施分层教学的措施。     

浅谈初中数学教学

数学是对现实世界的思考、描述、刻画、解释,其目的是发现现实世界中所蕴藏的一些数与形的规律,为社会的进步与人类的发展服务。     

在初中数学教学中多媒体技术的应用研究

多媒体技术在初中数学教学中的有效应用具有十分重要的意义,在一定程度上能够提高教学质量和教学效率,但是由于技术操作性的难度、课件制作成本较高等因素使多媒体技术在应用中存在一些问题。笔者通过多年的数学教学经历对多媒体技术在教学中的应用提出一些建议,以期使多媒体技术与初中数学教学更好地结合,提高数学教学效率。     

问题教学法在初中数学中的应用分析

初中数学课程改革主要目的是提高课程的教学效率,其途径是对教学方法进行优化设计,因此,数学教学方法在数学教学理论中具有重要的地位。本文分析了问题教学法在初中数学教学中的应用,对今后的数学教学具有一定的指导作用。     

浅谈如何提高初中数学教学效率

随着素质教育改革的不断深入,初中数学教学也面临着更高的要求。纵观我国目前的初中数学教学现状,虽然在教学理念和方式上发生了一定的的变化,但教学效果仍然不够理想。因此,如何改变这一现状,提高数学教学效率成为了广大数学教师热切关注的问题。本文中笔者结合自身的教学经验,主要从课堂氛围、课堂语言、课堂手段等五方面对这一问题进行了深入的探讨,希望能够为广大同仁的教学提供一些有益的借鉴和参考。     

初中数学有效性教学浅析

有效性教学,狭义上来讲,是指通过课堂教学实现学生的高效学习、教师的高效教学:广义上来讲,是指通过课堂教学活动实现学生知识技能、情感态度、价值取向的和谐统一发展,不仅使学生在学习上有长足的进步和能力的提高,还要使学生在情感和价值观的认知上有所发展,不仅注重和强调学生时下的成长和进步,更要关注学生的未来发展方向。衡量课堂教学是否有效,不但要看学生是否在学习方面有发展,而且要看学生是否在情感和价值认知上有进步;不但要看学生当前的发展情况,更要看课堂教学是否对学生以后的发展起到了好的指导和教育效果。初中数学教学要实现有效性教学就要在课堂教学过程中充分关注学生的学习态度,调动学生的主动性,使学生有主动参与学习的热情和欲望,注重学生的学习体验,促使学生能够独立思考和自主探索,逐步锻炼学生的合作交流能力。这就需要数学教师适应新课程改革要求,遵循新课程标准,在教学理念、教学方法等方面采取一系列行之有效的举措。     

初中数学分层教学模式创新研究

随着现代素质教育的发展,初中数学的教学模式也在跟随时代的发展要求不断地进行革新。目前,初中学生由于成长的环境、生理和心理的显著差异,使得他们对学科的兴趣也迥然不同,表现在有的学生对数学的学习兴趣浓厚,而有的学生却不能深入理解课堂的教学内容,从而失去学习积极性。因此,为了使全体学生都能最大限度的得到全面发展,在进行数学教学中,做到因材施教,进行分层教学将会是一种有效的教学方法。本文通过分析初中数学分层教学的必要性和原则,阐述初中数学分层教学模式的策略创新,希望能带给初中数学教学从业者更多的思考和帮助。     

初中数学教学中“支架式”教学模式的应用研究

支架式教学主要的目标是以学生为主的学习方式,这样的教学方式能够在学生和教师之间找到一个平衡点,让教学课堂变得更加有效,通过情境、讨论等手段搭建一个可以让学生不断提高的支架,帮助学生提高数学能力。本文主要就初中数学教学中的支架式教学模式做进一步探讨,希望能给大家带来帮助。     

初中数学应用题教学浅析

数学学科具有较强的应用性,随着课程标准的不断实施,初中数学的应用题教学应该结合生活实际,关注学生的理解能力,全面提高学生的知识应用能力。     

交互式电子白板在初中数学教学中的应用

新课程理念把教学目标分为三个维度,要实现这三个维度的教学目标,教师必须认真研究教材教法,研究教学媒体手段的使用,实现教学媒体与数学教学的有机整合。在这一资源整合的过程中,教学模式发生了相应的变化,通过现代化教学媒体的使用,科学优化了教学方法,解决了数学教学疑难,落实了学生主体地位,提高了教学效率。     

合作学习在初中数学教学中的应用研究

长期以来,我国一直都摆脱不了老师教、学生学的填鸭式教学模式,对于知识,学生只能被动地接受,这样又何谈创新能力的培养呢?为了适应新课改的要求,教师应该倡导和鼓励在学习中的合作,加强小组合作的学习模式,尤其是数学这一门看似很枯燥的学科。通过有效的小组合作学习,提高学生的学习主动性,挖掘学生的潜能,让学生在愉快的学习中提高自身的成绩与能力。     

中学语文互动式教学模式初探

传统教学方式已经很难适应现代社会发展的需要。如今的学生思想更加开放,个性更加突出,更有发散性思维和创新意识。如果教师还按照过去陈旧的教学方式进行,势必会在一定程度上打压这种个性,这种创新思维。所以,教学改革势在必行。我们尝试利用语文教学改革的优势,对以往的教学模式进行改变,从而进行互动式教学的新模式。本文主要从中学语文教学改革入手,让学生体验新的互动式教学模式,从而有效提高课堂效率。     

数学史在初中数学课堂教学中的渗透

探析数学史在初中数学课堂教学中渗透的意义,并提出渗透过程中的注意要点,提高课堂效率。     

新形势下如何进行初中数学教学

随着新课改的深入,数学课堂教学方式发生了变化,由原来学生被动接受,大量、反复练习的教学方式变为学生主动参与的探究式教学方式。作为初中数学教师,我们要根据新课程理念,采用探究式教学方式,提高学生的综合素质和能力,促进学生的全面发展。为此,本文结合我校实施的循环教学模式,探讨新形势下如何做好初中数学教学工作。     

浅谈如何提高初中数学学案导学教学的效率

随着新课程的实施与推进,在经过了学习探索、比较实践以及改进几个阶段后,我们的课堂教学模式得到了初步确定,但过程中也遇到了种种问题,也还有一些不尽如人意的方面,其中我们一个最大的问题就是:导学案的设计与使用效率不高。这个问题需要继续探索用创新的思路和办法来解决这些问题。