在物理课堂教学中坚守“中庸之道”

做任何事情都有个度,所谓过犹不及,掌握不好度,事情就不可能做好。在物理教学中也是这样,掌握好度至关重要,既不能太多,也不能太少,要兼容并蓄,坚守中庸之道。     

转换角色,定位“首席”

在新课改下,教师的角色由教的位置上退下来,和学生成为平等中的首席。作为首席,教师应对自己有一些新的要求。     

“十二五”——“绿色经济”发展的新契机

“绿色经济”最初是由英国环境经济学家皮尔斯在20多年前提出的,其重点强调的是可持续性,也就是说必须把经济发展控制在资源再生和环境可承受的界限之内,既要考虑当代的可开发利用,又要考虑后代的可持续利用,     

语文教学离不开“善学”和“实干”

结合教学实践,就语文教学离不开善学和实干进行了分析。     

作文教学“三步走”——“人与动物”作文教学策略

本文论述的重点是六年级上册第七单元人与动物作文教学三步走教学策略的实施。全文通过本单元作文三个步骤训练的真实案例,即诱逼学生读课外书;聊出来的作文材料;出示书中图片报道写作材料,继续聊。阐述了语文教学中,作文训练要关注学生的课外阅读,挖掘学生生活中的情感体验,让学生乐于表达真情实感,乐于写作,使语文课更扎实有效。     

初中思想政治课堂讨论,教师要“放得开”“收得住”

新的教学理念强调要发挥学生在教学中的主人翁作用,充分尊重他们的主体地位,一切围绕学生这个中心转,教师在教学中只起主导作用。而要想发挥学生的主体作用,让他们自主去学习,就离不开课堂讨论。这主要是因为只有通过讨论,才能使学生明辨是非,揭示内涵,掌握真理。那么,如何充分发挥讨论环节的重要作用呢?我认为关键在教师的正确引导和科学管理,即既要放得开,又要收得住。     

新教师成长“三字经”

随着幼教事业的蓬勃发展,幼儿园的办园规模也逐渐扩大,教师数量也不断增加。大量新教师不断加入教师队伍,使教师队伍充满生机与活力。     

追求和谐 着力打造“经典黄浦”

“十一五”时期是环境保护工作的重要战略机遇期，然而全国诸多城区却仍面临着改善经济社会发展整体形态这一巨大挑战。如何协调好经济建设、社会发展同环境污染防治的关系，是当前必须面对的问题，恰逢此时，本刊邀请到上海市环保局局长詹文晔做客本栏目，向我们介绍了黄浦区锐意进取，改革创新，为中心城区环保事业的发展而进行的意义深远的有益探索。[编者按]     

自主合作探究是提高语文教学质量的有效途径——“10+30”自主合作课堂教学模式在语文教学中的运用

为了大力推进素质教育,提高教学质量,官渡初级中学校实施了10+30自主合作课堂教学模式,结合基础教育课程改革,结合农村的实际情况和学生的特点,改变了传统的教学模式。该模式在激发学生兴趣、调动学生全面参与、创设自主合作探究学习氛围、培养学生能力等方面收到了良好的效果。     

关注“错误”留住“意外”共享“精彩”

美国著名的教育家布鲁纳曾说过:学生的错误都是有价值的。正确,可能只是一种模仿;错误,却绝对是一种经历。学习本身就是一个不断尝试错误的过程,学生正是在不断地发生错误、纠正错误的过程中获得了丰富的知识,提高了学习的能力、增进了情感的体验。只要我们积极对待,及时抓取,细心呵护,用心挖掘,引导巧妙,从错误中也能生成精彩,为数学教学添上一道亮丽的风景线。     

“绿色政治”论纲

70年代,一股`绿色政治'的风潮在欧洲大陆兴起.今年六月,绿党在欧洲议会的626个席位中,占有了47席!在欧洲17个国家的议会中,绿党议员达到206名,欧盟15国,有12个国家的政 府中有绿党成员.去年德国绿党和社民党结盟,组成联合政府,形成了引人注目的`红绿联盟',标志着绿党已经是`一支不容回避的力量'.这一切难道真的预示着20多年前西方人士所说的`21世纪的欧洲是绿色党人的天下'吗? 绿党的兴起,不仅改变了欧洲各国的政治格局,而且也势必会影响到世界格局的发展趋势,很值得人们认真研究. 一、 形成和发展 60年代初,美国著名学者R@卡逊《寂静的春…     

作文如何写出“新”意来

大多数学生可能觉得作文并不难写,但是要写出好作文,尤其是写出具有新意的好作文,可就不容易了。同样,教师要辅导学生写出好作文,也不是一件容易的事。本文作者结合多年的作文教学经验谈了自己的一些浅显做法,与同仁共享,同时,也希望同仁批评斧正,以取得共同进步、共同提高。     

“学研展拓”四环课堂教学模式的实践探究

学研展拓课堂教学模式是一种新型、先进的教学模式。本文尝试从教学模式的理论成果、实践成果和教学模式的基本阐述三个方面,围绕新课标下中小学学科教学方法的建构过程,对学研展拓课堂教学模式做简要介绍。     

巧用“错”来教学

对小学数学教学中,巧用错来教学进行了分析。     

“两课”教学的实效性分析

本认为“两课”教学方面既存在“假缺乏”实效性的误解，更存在“真缺乏”实效性的现实。“假缺乏”实效性的原因是评价标准错位，“真缺乏”实效性的根本原因是授课教师授课时不能有效解决“为什么”“有何用”层次的问题，在分析原因的基础上，提出了进一步增强“两课”教学实效性的具体措施。     

“十一五”：“三个转变”引航中国环保新道路

加快推进“三个转变”,是第六次全国环保大会的标志性成果,具有举旗定向之功,从思想观念、工作思路、管理手段等三个方面明确了“十一五”时期我国环境保护的核心举措。而“十一五”时期我国环保工作的成功经验则告诉我们,“三个转变”是真经,是环保工作的切实抓手,是科学发展观在环保工作中的具体体现,是探索中国环保新道路的指路航标。     

探究“新环保法”中环境监测职责定位

人类社会在追求经济发展的同时导致生态环境逐渐恶劣,社会的进步也使得人们的环保意识不断增强,但是目前破坏环境的现象仍然随处可见。为了更好地保护人类赖以生存的环境,应该明确新环保法力的环境监测职责定位,更好地实行依法管理。     

中职德育“活动体验式教学”探索与实践——以《创业是就业的重要形式》为例

课堂教学是德育教育的主渠道。教育者,是教学的引导者。能否提高德育课的针对性和实效性,教活是第一步,也是关键一环。传统的空洞的说教,照本宣读,一味地单向灌输,使得学生感到乏味、厌倦,甚至出现教师讲得起劲,学生睡倒一片的现象。体验式教学可以引导学生以积极主动的态度参与到教学活动中,使其求真、向善、爱美,健康全面发展。     

让“自主”阅读融入语文阅读教学

新课改不但对当前学生的知识结构和素质能力提出了更全面的要求,更进一步明确应当着重培养学生的自主学习意识,这对于提升当前小学语文教育的实效性起了关键性的引导作用,有助于语文阅读教学效果的进一步优化。