新课改背景下小学语文教学方法探析

新课改对小学语文教师的素质提出了新的要求,从教育理念、知识建构、教学方法等多方面都对小学语文教师提出了更高的目标。作为小学语文教师,我们应积极响应新课改的号召,改进当前滞后于学科发展的教学论。本文旨在探讨新课改背景下小学语文教学方法,希望对现行小学语文教学有所启迪。     

高中语文课程有效性学习的行为研究

在新课程改革的要求下,语文教师要紧跟时代的步伐,以新的教学理念和思想为指导,科学合理地安排课堂教学内容,提高课堂教学效率,提高学生的语文综合素质,使高中语文教学计划、教学方式和教学目标符合新课改的相关要求。本文根据多年的教学经验,在新课改下,对提高高中语文课堂教学提出一些建议,供语文教师参考。     

个性化解读文学作品,有效提高学生的阅读能力

新课改在全国不断推进,提倡学生自主学习,因此,创造性学习越来越重要。在语文教学中,阅读是学习的关键。教师倡导个性化阅读,并在实践中不断探索,发挥学生的主体作用,教师的引导作用,共同创造一个轻松的、快乐的阅读氛围,就能使阅读达到超乎物质的精神享受,贴近心灵的情感熏陶。这是我们一生都应追求的境界。     

浅谈新课程背景下初中思想品德教师的服务意识

教育必须适应社会发展的需要,必须反映社会发展的诉求。新课程背景下要求教师首先完成自身传统角色的转变,为实现"教师主导,学生主体"的新课改要求,教师服务意识的确立即是角色转换的一个重要方面。     

小学语文教学的有效策略研究

建构高效的教学课堂,使得小学语文教学切实实现高效性和有效性,这是小学语文新课改的需要和关键,同时,也是转变教学方式与学习方式的重要策略,它有利于学生语文素养的培养,能够实现理想的教学效果。为此,阐述了小学语文教学的有效教学策略。     

转换角色,定位“首席”

在新课改下,教师的角色由"教"的位置上退下来,和学生成为"平等中的首席"。作为"首席",教师应对自己有一些新的要求。     

开展“自主提问”活动,让小学语文课堂更精彩

在小学语文教学中突出学生的主体地位,是新课改的要求,也是广大小学语文教师的共识。但长期以来,教师占有课堂提问的主动权,而学生处于被动地位,影响了学生自主学习能力的提升。本文结合平日教学实践,对如何通过学生自主提问的形式来提高语文教学效率的问题提出了一些可行性措施。希望能给小学语文教学提供借鉴与参考。     

如何提高小学语文课堂教学的有效性

语文是学校教育的基础学科,以字、成语、词汇教学为载体,旨在培养学生的语文素养和语言组织能力。提高课堂教学的有效性是提高语文教学质量的关键。当前小学语文教学为进一步实践素质教育与新课改教学政策,必须树立学生本位的教学原则,优化课堂教学结构,因材施教,丰富教学内容,以此方式推进小学语文教学改革,最大化地提高课堂教学有效性。     

新课程下教师角色转换的刍议

随着新一轮高效课堂教学模式改革的全面铺开,教师的教育教学工作也必然面临着新的挑战。摆在教师面前的课堂教学中的地位与所扮演的角色问题就是一个比较突出的问题。如何处理好教师的角色问题,事关新课改的成功与否,或者是否真正地实行课程改革,还是穿着新鞋走回了老路的问题。     

新课程下高中语文阅读教学法的几点尝试

<正>新的教育思想给语文教学带来了新面貌,对语文教师来说,这又无疑提出了更高的要求。首先,要更新教学理念。新课改注重对学生的道德修养、文化品位和审美情趣的培养,致力于学生语文素养的整体提高,强调对语言文学知识素养的积累、感悟和熏陶,突出了"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分"。其次,教师要扩大知识面。语文教师要提高自己的语文能力和语文素养。要拓宽知识面,要有自己的专业特长和教学     

小学语文教学中的阅读训练

语文是一门基础教育课程,阅读训练是小学语文教学的一个重要方面。在当前新课改的大背景下,强化培养学生的阅读训练十分重要。在教学过程中教师通过对学生进行阅读训练,有助于学生阅读、写作表达能力的提高。     

激发学生主体意识,打造高效课堂

<正>高效省时是新课改模式的特点。"先学后教"的理念是强调学生主体意识的发挥,这就是新课改精神的体现。新课改的总原则是改掉传统的教师以讲授为主,学生以听为主的模式,教师要转换角色,变为课堂的组织者,提倡学生是课堂的主人,课堂的时间应多给学生。而且,学生能自己学会的,我们不教;学生学不会的,我们再去点拨。而要使课堂教学省时、高效能够最大限度的实现,在教学过程     

新课改下小学语文高效课堂的构建

随着时代的发展,不断对课程进行教学改革。语文作为宣扬文学的主要阵地被越来越多的人所重视。从新课改下的小学语文教学进行研究,提出了一些构建高效语文课堂的办法,希望可以引起广大语文教师的赞同。     

落实课堂角色定位,感悟课改魅力——新课改实验侧记

高效课堂是新课程改革的必然要求,使得传统课堂的师生定位以及以教师为中心的课堂教学模式必须进行改变。本文通过一堂以学生为主体,师生角色转换的课堂教学尝试,来凸显新课改下课堂教学中师生角色的准确定位,让教师与学生对各自角色进行合理定位和协调,加强心理与行为的沟通,调动学生的积极性和主动性,力争向课堂四十分钟要质量,真正实现英语课堂教学的高效。     

人教版小学语文教材古诗文注释研究

在新课改的教育背景下,小学语文教学开始加强对古诗文的学习力度。小学生学习古诗文具有一定的难度。小学语文教师只有生动、通透、有趣地解释古诗词,才能激起小学生学习古诗词的兴趣。     

如何建立语文高效课堂

新课改下的高中语文教学必须创建高效的课堂。语文教师应该采取灵活的教学方式,探索、实践,激发学生兴趣,调动他们学习的积极性和主动性。     

对新课改中教学方式的认识与思考

21世纪,我国基础教育高举全面推进素质教育的旗帜,时代的发展迫切要求学生形成新的学习方式,以下对新课改中学习方式的变革,教师角色的转换进行了详细论述。     

在新课改理念下促进初中语文高效课堂构建

在新课改下,语文教学提倡发挥教师的主导性作用,引导学生参与到课堂学习过程中,主张将工具性和人文性统一起来,教师应逐渐摆脱传统讲授式的教学,以合作探究来促进学生构建知识体系,在应用中培养学生技能。在初中语文教学中,教师要深刻理解新课改理念,优化课堂教学,以促进学生全面发展。     

浅谈新课改背景下的语文课堂教学创新

<正>语文是基础学科,在小学教学中占有重要的地位。小学语文能奠定学生一生的文化基础,是培养学生文化素养的基础。在小学语文教学中,教师既要重视学生素养的培养,还要结合学科的特点,发挥好语文教学的功能,利用好其得天独厚的条件,培养学生的创造力。如何构建富有特色的创新语文课堂,是每一个语文教师追求的目标,也是新课改背景下语文教师的职责。对此,我进行了很多尝试,收获了很多,形诸笔端,以期与同仁探讨。一、培养学生自主学习的习惯,构建以学生为主体的语文课堂一个人学习习惯的养成在小学,而小学     

浅谈新课程下的小学语文教学

<正>新一轮课程改革犹如春风,为各学科教学带来了改革的契机,其先进的教育理念、教学思想、教学模式让广大教师看到了教学的"春天"。语文作为一门基础性学科,是实施新课程改革的主要阵地。我们要坚持继承与创新的原则,吸取传统教学的优势,注入新课程改革这股活水,来推进语文教学改革进程。在语文学科中通过新课改的实施,取得了一定的成效。现笔者结合实践与研究,对新课改下的小学语文教学总结出以下几点体会。