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桃园中学是佛山一间普通的乡镇中学,而该校的生物与环保兴趣组却那样地让海内外注目:近8年开展研究课题近100项,获得省级奖8项,国家级以上奖8项(其中获得两个全国青少年科技创新大赛的金奖),代表国家参加国际竞赛获一枚银牌. 相似文献
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《山东环境》2003,(6)
中国环境科学学会第五届《优秀环境科技工作者奖》、《优秀学会工作者奖》和第四届《青年科技奖》暨山东环境科学学会2003年《优秀环境科技工作者奖》、《优秀学会工作者奖》和《青年科技奖》(以下对上述奖项简称“三项奖”)的评选工作近期结束。我省共有13人获得中国环境科学学会“三项奖”,其中:李耀阳(烟台)、高宝玉(山东大学)、曲衍华(威海)、孙兆才(泰安)、田贵全(省监测站)、刘学伦(省环科院)获得第五届“优秀环境科技工作者奖”;苏玉玲(山东环境科学学会)、曹建民(东营)、李树纯(威海)获得全国第五届“优秀学会工作者奖”;慕金波(省环科院)、王志国(济南)、李增强(胜利油田)、齐鑫山(省监察总队)获得全国第四届“青年科技奖”。我省获国家级奖的人数位居全国前列。同时有26人获得山东环境科学学会2003年“三项奖”。获得省“优秀环境科技工作者奖”的人员是:郭未春(青岛)、刘成华(德州)、孙青松(枣庄)、石学让(新汶)、杨怀杰(东营)、李吉东(东营)、付卫东(聊城)、王东海(济南)、喻宗仁(泰安)、高虹(省监测站);获得省“优秀学会工作者奖”的人员是:耿春香(石油大学)、修光伟(青岛)、王方东(莱芜)、高广忠(聊城)、张路... 相似文献
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几年前，一提起沈阳人，人们自然就会把她与世界10大污染最严重的城市联系在一起。然而，近年来，沈阳市面貌有了翻天覆地的变化：城市干净了，河流清澈了，空气清新了。由于在环境方面的突出表现，沈阳市今年2月获得了中华环境奖，沈阳市环保局宣教中心还在今年“地球日”获得了“地球奖”的称号。 相似文献
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林莉君 《资源节约和综合利用》2014,(9):36-37
爱明诺夫奖，国际晶体学领域知名大奖。
施一公，著名结构生物学家、清华大学教授。
伴随着斯德哥尔摩音乐斤悠扬的乐曲，身穿燕尾服的施一公走上领奖台，从瑞典国王手中接过2014年爱明诺夫奖，成为首位获得这一国际大奖的中国科学家，此刻时间定格在北京时间2014年3月31日晚11点。 相似文献
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当记者走进南海中学时，崭新的校舍，优美的校园，朝气蓬勃的学生，很难想象这是一所具有百余年历史的老校。在上世纪30年代，有人称誉学校“楼外书声连北极，域中文采耀南天”；2006年在风景如画的南岸路西焦公园旁，南海中学扩建了高中校区，在校学生人数近2400人，占地面积达27000平方米：今天，学校为了永葆活力与生机，主动为自己增加了一抹绿色，走上了绿色创建之路。 相似文献
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2009年4月22日，第三届SEE·TNC生态奖评选结果揭晓。境研究中心的“中国水污染地图”等30个项目获奖，其中一等奖1项目奖金60O00元；三等奖6名，每个项目奖金40000元；优秀奖2报道获得了“环境报道奖”，每篇奖金10000元。今年生态奖的主题是“合作共赢”。公众环名，奖金80000元；二等奖3名，每个0名，每个项目奖金5000元。 相似文献
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享有“苏北果都”之誉的丰县大沙河果园，位于江苏省西北部的汉高祖刘邦故里，拥有国土面积40多平方公里，系黄河冲积平原，4万多亩可耕地中果园占地90％。近40年来，大沙河果园在改善生态环境、促进经济可持续发展的过程中创造了奇迹，截止1996年仅果品生产就荣获国家、部、省、市级奖240多项，其中红富士苹果、金帅苹果、白酥梨、芦笋罐头和黄桃罐头被评为“绿色食品”。这些是大沙河果园依靠科技进步结出的硕果。1整治沙荒，建设果园大沙河是1951年黄河在安徽省蟠龙集决口形成的。以后该河常年干枯，仅在汛期行洪走水；沿岸一片沙荒，干… 相似文献
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还有近200天,2010年世博会将在上海正式开幕。作为迎世博的一项重要工作,由上海市环境保护局与中国国际经济技术交流中心、联合国开发计划署、联合国环境规划署合作开展的上海环境友好型城市动议项目,经过近1年的工作推进,于近期顺利通过了项目中期评估并获得了联合国相关组织的高度评价。 相似文献
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《辽宁城乡环境科技》1999,(3)
1999年度辽宁省环境保护科技进步奖（厅、局级）评审工作已经结束，经辽宁省环境保护局科学技术进步奖评审委员会认真评审，共评出获奖项目10项，其中一等奖2项，H等奖3项，三等奖5项。获奖项目中，中科院沈阳分院推荐1项，沈阳市属推荐5项，省局直属单位推荐3项，抚顺市局推荐1项。此次评出的获奖项目紧紧围绕我省环境保护重点工作，具有较高的科技含量和较强的实用性，这些优秀环境科技成果的推广和应用，必将对我省污染防治和环境管理工作起到积极的推进作用。辽宁省环境科技信息 相似文献
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在中学的课程设置中,应开设环境科学学科,这是教学课程改革的一项重要内容。中学第二课堂开设环境科学选修课,能反映当代的最新科技,通过观察、比较、分析和发现,可使学生获得环境保护知识,并在此基础上去创新、开拓。这样,既提高了学生的环境意识,又培养了他们的能力,开发了智力。下面,试结合我校开展环境教育的情况,就中学开设环境科学选修课的可行性加以探讨。一、环境教育纳入教学计划的可行性《中华人民共和国环境保护法》规定,在中、小学课本中,要适当编进环境保护内容。随着教材改革的开展,我们认为环境科学应当独立设科。我校从1984年起开设环 相似文献