“国家环保科普基地”行使普及环保知识使命

国家环保科普基地是向公众普及环保科技知识,提高全民环保意识和素质的单位或场所,在开展知识性、科学性、趣味性的科普活动中具有公益性和示范性。“国家环保科普基地”应在落实科学发展观,促进人与自然的和谐发展,建设和谐社会的过程中发挥积极作用,履行相应的义务。     

治理内涝应从环保入手

一场40年未遇的强暴雨使杭州主城区街巷遭受罕见水灾,1500多户居民家中进水,部分小区停水停电,19所学校被淹停课。然而,当暴雨之后的泥泞填塞了人们的内心,带来长久难以修复的伤痕,我们也要扪心自问:难道面对倾城之雨,我们只能重复使用     

环保知识

环境人格属道德范畴,是人在认识环境问题严重性的基础上,自觉遵从环境规律并积极维护环境平衡,从而形成人与环境互助共生机制的人的意识与行为关系的总和,是一种崇高的道德意识.环境人格的塑造,与人的社会地位、文化修养及个人品质等因素密切相关.教育人们从讲究个人卫生、关心自身健康,到讲究公共卫生、关心他人健康,最终上升到爱护环境中的草、木、虫、鸟、土、水、石及至区域和全球环境,并关心全人类的共同生存的最高级的环境道德精神境界,要经历一个艰难的历程,付出艰辛的努力.     

环保知识

全国自然保护区共333个,总面积1933万公顷,占国土面积的2.01%.其中森林和野生动物类型的保护区329个.国家级保护区30个,其中林业系统管理26个,环保系统管理3个,中国科学院管理1个.面积最大的是新疆阿尔金山自然保护区(450万公顷);面积最小的是天津中、上     

环保知识

1．什么是有机食品？有机食品是根据有机农业和有机食品生产、加工标准或生产加工技术规范而生产加工出来的经有机食品颁证组织颁发给证书供人们食用的一切食品就叫有机食品,包括谷物、蔬菜、水果、饮料、奶类、禽畜产品、调料、油类、蜂蜜、水产品等。2．有机食品最主要的特点？有机食品最主要的特点,是在其生产与加工过程中不使用任何人工合成的农药、化肥、除草剂、生长激素、防腐剂、添加剂等化学物质,要求原料产地没有工业企业的直接污染,大气、水体和土壤等环境要素符合国家环境质量标准。环保知识     

环保知识

专家小组认为邻苯二甲酸酯用于玩具增塑剂是安全的　　消费品安全委员会 (ＣＰＳＣ)组织的 1个专家小组得出结论认为聚氯乙烯增塑剂二异壬基邻苯二甲酸酯 (ＤＩＮＰ)对人群不构成危险 ,虽然在动物试验中ＤＩＮＰ会致癌和生殖器官变形 ,但人群接触量非常低 ,不会有这种危险。ＤＩＮＰ用作聚氯乙烯 (ＰＶＣ)玩具和其他产品的增塑剂 ,每天玩玩具 3ｈ的小孩的最大接触剂量可达每天每公斤体重0 2 8ｍｇＤＩＮＰ ,而可接受日摄入量是每天每公斤 0 12ｍｇ ,因此对每天玩 75ｍｉｎ以上的小孩可能有危险 ,但对大多数小孩 ,接触ＰＶＣ玩具基本上不会…     

环保知识

联合国环境署于1988年11月召开生物多样性特设专家工作组会议,探讨一项生物多样性国际公约的必要性。1989年5月建立了技术和法律特设专家工作组,拟订一个保护和可持续利用生物多样性的国际法律文书。到1991年2月,该特设工作组被称为政府间谈判委员会。1992年5月内罗毕会议通过了《生物多样性公约协议文本》,《公约》于1992年6月5日联合国环境与发展大会期间开放签宇,并于1993年12月29日生效。缔约国第一次会议1994年11月在巴哈马召开,会议建议12月29日即《公约》生效的日子为“国际生物多样性日”。1994年12月19日联合国大会第49/119号决议案宣布12月29日为国际生物多样性日。同时,联大敦促联合国秘书长和联合国环境规划署执行主任,从各个方面采取必要措施,以期确保国际生物多样性日活动的连续如期举行。     

环保知识

自然资源是指在一定的技术经济条件下,自然界中对人类有用的一切物质和能量,如土、水、气、森林、草原、野生动植物等.自然资源按其用途可分为生产资源、风景资源、科研资源等;按其属性可分为土地资源、水资源、生物资源、矿产资源等;按其能被人利用的时间长短,又分为有限资源和无限资源两大类,前者又可分为可更新资源和不可更新资源.随着技术的进步和经济的发展,自然界中对人无用的物质也可以变成有用的资源.     

环保从点滴开始

正我们家有一个红盒子,里面装了各种各样的废电池,圆柱形的是遥控器上的电池,扁的像饼干一样的是手机上的电池,长方体的是玩具汽车上的,还有手表上的纽扣电池。盒子里的电池多了,妈妈就会带着我去找专门收集旧电池的垃圾箱,把它们扔掉。有一次,我好奇地问妈妈:"这么做多废事啊!干吗不直接扔到垃圾桶呢?"妈妈转过头来,一脸严肃地告诉我:"这一颗小小废电池可是一个污染炸弹,它的威力不容小视呢!"我看着妈妈的脸,     

在美术教学中渗透环保知识

在美术教学中渗透环保知识开封市财政厅东街小学王卫临在小学教学中渗透环保知识,提高儿童的环境意识,有着重要的意义。如何在美术教学中渗透环境知识呢？我认为应做到以下几点：１．依据教材内容,渗透环保知识现在小学美术教材内容十分丰富,它是以点、线、面、形为基...     

生态知识普及的大讲堂

圆明园听证会是有史以来我国环保领域规模最大、影响最大的环境问题听证会,也是一次生态知识普及的社会大讲堂。圆明园事件暴露出的最大问题是管理者、决策者、甚至相当一部分专家对生态学不甚了解,没有认识到圆明园防渗膜隔离的不是水,而是生态活力;拆除物理上隔离水与土地的防渗膜容易,但拆除思想上隔离人与自然联系的膜却是一个长期的过程。有人认为这是舆论炒作、小题大做,其实,这种舆论有利于生态知识的普及和全民族生态意识的提高,应大炒特炒;这类小题关系到规划管理、体制法规、山形水系、国计民生。     

环保,从节约开始

人人都知道,我们只有一个地球;而地球是人类与所有生灵共同的家园。生命的延续,人类的生存,一刻也离不开自然资源。而面对今天地球的现状,每一个稍有良知的人都不能不为地球的明天而忧虑。举目四顾,好些地方,青山不再青,绿水不再绿,河里流的是臭水,山上倒满的是垃圾,满眼都是白色的、黄色的、黑色的、红色的废水废渣废旧电池废塑料……你可知道,被你随手丢弃的垃圾需要多久才才会分解?让我来告诉你吧,塑料瓶:450年;易拉罐:200～250     

如何在数学教学中渗透环保知识

正环境教育是当今社会关注的最热点,学校作为环境教育的主阵地,在学科中渗入环境教育是非常必要且行之有效的。笔者作为一名数学教师,在数学学科的教学中渗透环境教育,有以下几点思考。有效挖掘教材在小学数学教学中渗透环境教育,并不是提倡每堂课都要进行环境教育,只有适用于环境教育的内容才能起到良好的效果。要想在数学课堂中有效地渗透环境教育,就要求我们教师细心研究教材内容,对其中的环保内容做到了然于胸,这样才能灵活有效地抓住时机,取得事半功倍的效果。     

肯尼亚中小学的环保教育

正"如果你不保护环境,环境就将惩罚你!"这句话在肯尼亚的孩子们听来再熟悉不过,因为他们从小学、中学直到大学,在环保课上经常听到这样的教诲。作为非洲大陆的发展中国家,肯尼亚并不满足于给中小学生教授一些零碎的环保知识,环保课已经被纳入中小学教学大纲之中,肯尼亚的中小学生必须系统地学习环保知识。在初级阶段,小学生学习关于环境的一些基础知识,老师以实例的方式告诉小学生哪些是应该加以保护的环境资源。比如,老师会带领学生逛逛校园,然后指出学校的树和水就是很重要的环境资源,并告诉学生要节约用水和保护树木。     

普及环保知识 播撒绿色希望——“让中华水塔”水流不息环保宣传活动在玉树开展

8月30—31日,青海省江河源环境保护促进会、三江源自然保护区管理局、安利青海分公司共同在玉树举行让“中华水塔”水流不息——保护三江源我们在行动活动。活动由中华环保基金会支持,由实施方为结古镇的中心寄宿小学捐建绿色图书室1个,     

现代媒体在自然课环保知识教学中的应用

现代媒体在自然课环保知识教学中的应用河南开封市顺河区公园路东街小学曹志刚环保教学手段运用得当,是增强环保知识教育不可忽视的重要条件。运用好的教育方法,可以促进学生的思维活动,提高他们学习环保知识的积极性。我在自然课环保知识的教学中,充分发挥现代媒体的...     

环保知识调查问卷

判断题1.环境安全是国家安全的重要组成部分。()2.垃圾也是一种很有开发价值的资源。()3.性质较稳定的农药存在的残毒问题比较严重。()4.绿孔雀不属于国家一级保护动物。()5.污染源监测采样时，不通知当事人到现场，监测结果无效。()6.亚洲象是湖北神农架保护区的珍稀动物。()7     

环保知识调查问卷

选择题 1.野生动物及其生存环境保护法,禁止( )非法捕猎或者破坏。 A.任何单位;B.任何单位和个人;C.个人 2.任何单位和个人发现受伤、病弱、饥饿、受困、迷途的国家和地方重点保护野生动物时,应当( )。     

环保知识调查问卷

判断题六·五’r环境日只是中国环境保护工作的纪念日。 2.随着JI巨文明的兴起人类增弓虽了改造到镜的能力环境污染问题已得到基本解决。()3.环寞影蘸盯哥境中由化学因素弓翘销部淞害‘丈)4、原苏联切尔诺言贝利核电厂机组爆炸造成放射险物质泄漏属突发性环境污染事故。(5.’‘